小班教案

时间:2023-08-04 09:50:10 教案 我要投稿

实用的小班教案10篇(经典)

  作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的小班教案10篇(经典)

小班教案 篇1

  活动目标

  1、提高幼儿玩圈的爱好,激发幼儿玩圈活动中的创造性。

  2、学习与同伴商量合作玩的方法。

  活动准备

  1、各种颜色的塑料圈若干,(直径为40-50公分)。胡萝卜道具若干。

  2、音乐-兔子

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体。

  1、幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;

  教师扮演兔警察,用红灯停,黄灯预备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,

  使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。

  2、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。

  二、提供材料,自由探索。

  1、教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。

  这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

  2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

  3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

  玩圈方法简介如下:

  (1)滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。

  (2)跳圈:在圈里跳进跳出。

  (3)小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的`圈掉下来,

  也不能用手帮忙拉着圈走。

  (4)带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。

  (5)转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。

  (6)踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。

  (7)套圈:从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出。

  4、幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。

  三、难度练习,重点指导。

  1、幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:

  单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。

  教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。

  2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。

  四、游戏结束

  放松身体幼儿用圈拼成小路,并用各种方法跳过小路到达农田。

  第一次去种胡萝卜,第二次给胡萝卜浇水,第三次收胡萝卜吃。

小班教案 篇2

  [教学目标]

  1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  [教学准备]

  课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

  [教学重点]

  给幼儿提供大家一起玩的机会。

  [教学难点]

  引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

  [活动进程]

  1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

  2、展开:放课件,幼儿观看。

  图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

  图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的'办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

  图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

  图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

  图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

  提问:

  小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

  小结:

  刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

  幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  小结:

  请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

小班教案 篇3

  设计理念:

  随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高,自我意识开始逐渐萌芽,他们想要长大,想自己去做一些事情,在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言,喜欢参与娃娃家的游戏等,主题活动《小不点儿》,让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱,有成长,有变化。感受到自己正在经历由小到大的成长过程,正好符合幼儿自我意识发展的需要。我想通过小班艺术表现活动《魔镜啊!魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化,让幼儿体验成长带来的快乐,作为我实施建构式课程的一次尝试。

  活动目标:

  1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

  2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、对和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。

  2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。

  3、课前了解父母的工作。

  物质材料准备:

  1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)

  2、不同性质的音乐磁带若干;

  3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

  活动过程:

  一、“魔镜”与“魔语”

  1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。

  2、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。

  3、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。

  二、魔法《时光隧道》游戏

  1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道——变成大人

  2、幼儿用小道具进行简单装扮。

  3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。

  由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的'动物形象让幼儿感知“小”和,以丰富他们的表现内容。通过游戏,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。

  引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!

  活动延伸:

  使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

小班教案 篇4

  预设主题目标

  1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。

  2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

  3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿热爱大自然,热爱劳动人民的情感。

  4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的,应该珍惜。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  主题网络

  水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

  环境创设

  1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。

  2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。

  3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋天浓浓的氛围。

  4、用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

  日常活动

  1、引导幼儿观察自然角的水果,看看若干时间后会发生什么变化。

  2、在午餐后,品尝各种水果,引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

  吃水果时请幼儿说说其名称及味道,并探索水果的果皮,果壳等。

  3、利用散步活动引导幼儿观察落叶,,并看看那些树掉叶子,那些树不掉叶子

  4、开展“树叶像什么”的谈话。

  5、欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的'印象。

  家园共育

  1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

  2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

  3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片;上幼儿园时带到班里,放到自然区工大家观赏。

  4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

  5、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。

  区域活动美工区

  给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印,压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工:一串红;益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

  将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

  提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

  语言区:各类有关秋天的幼儿读物。

  有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

  打电话:提供电话机让幼儿自由交谈。

  科学区:提供果酱、水果糖等,供幼儿观察、摆弄。

  收集各种水果核、用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。

  提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等,供幼儿探索飘落物体的特征。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 学习儿歌,理解其内容。

  2、 感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。

  活动准备:

  课件、树叶头饰、磁带

  活动过程:

  一、演唱歌曲《秋天》,激发兴趣

  1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来?

  2、幼儿自由发言。

  二、学习儿歌内容,理解其内容。

  1、观看课件(1):树叶自然飘落。

  2、提问幼儿:树叶飘落的时候像什么呢?(课件2)

  3、请幼儿说说自己的'想法。

  4、学习儿歌:

  ①教师介绍儿歌名称

  ②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。

  ③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?小树叶飘到了哪里?它是怎么飘得。(课件3.4)

  ④让幼儿学念儿歌。(课件5)

  ⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。

  三、运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。

  1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。

  2、教师完整唱一遍。

  3、师幼一起唱。

  附:儿歌

  小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习蒙古族舞蹈的简单动作。

  2、初步了解蒙古族生活习惯。

  活动准备:

  1、蒙古族舞蹈音乐《挤奶舞》

  2、蒙古族挤奶图片。

  3、蒙古族服饰。

  活动过程:

  一、教师出示图片,幼儿边听音乐边观察图片。

  小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗?(蒙古族)

  二、幼儿观察录像,了解蒙古族舞蹈的特点。

  ——小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族?

  ——蒙古族是怎样跳舞的?

  ——小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的'舞?(教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作。)

  小结:蒙古族是生活在马背上的民族,他们住在美丽的大草原上,他们喜欢跳舞,喜欢挤奶、骑马、摔跤。

  三、教师示范律动《挤奶舞》。

  老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈《挤奶舞》,想看老师表演吗?

  ——教师讲述动作的要领,强调注意节奏的快慢变化。

  ——幼儿跟教师学习舞蹈,教师强调动作的要领。

  四、教师表扬鼓励幼儿,邀请个别幼儿进行表演,再次强调动作要领。

  五、全体幼儿跟教师一起舞蹈,做骑马的动作去户外。

小班教案 篇7

  活动名称: 蝴蝶找花

  活动内容: 数学——认识颜色

  活动目标

  1、引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色,知道颜色的名称。

  2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。 活动准备:

  1、红、黄、蓝色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、蓝色积塑。

  2、红、黄、蓝色大花卡片各一个,红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。

  活动过程:

  1、蝴蝶找花(把相同颜色的'物体放在一起)。

  教师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是蓝色的(舞动蓝蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,

  三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

  2、游戏“蝴蝶找花”

  三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

  3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。

  教师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”

  4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

  “这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?”

  “今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:“谢谢小朋友!”

小班教案 篇8

  一、活动时间:

  第一周20xx年2月20日—20xx年2月24日

  二、活动名称:

  歌曲《我家有几口》

  三、活动目标:

  1、熟悉歌曲,用自然连贯的声音演唱歌曲。

  2、初步感知声音有长有短。

  3、激发幼儿爱自己家人的情感。

  四、活动准备:

  图谱、钢琴、《我家有几口》的`音乐磁带、录音机等。

  五、活动过程

  1、发声练习。

  (1) 幼儿模仿猫的叫声,喵……是长音。幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。

  (2) 教师用“do”音唱短音,用“la”唱长音,幼儿跟着模仿,然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。

  2、组织幼儿谈话。

  师:小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人?都有谁?(注意情感的自然渗透)

  幼:有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……(预设答案)

  师:今天听一听××是怎样介绍他的家人的。

  3、组织幼儿学唱歌曲。

  (1)有节奏的说唱歌词,体验长音和短音,注意节拍稳定。

  (2)跟唱歌曲,重点练习前两句和最后一句,唱满长音。

  (3)全体幼儿学唱歌曲、分组学唱,待熟练后请单个或几个幼儿充当“小老师” 教唱歌曲等形式,练习演唱歌曲,注意提醒幼儿用自然连贯的声音演唱。

  4、活动延伸

  (1)以小小演唱会的形式随录音机演唱歌曲。

  (2)做游戏《手指游戏》,大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀……(进一步激发幼儿爱家人的情感)

小班教案 篇9

  活动目标

  提高幼儿的应变能力。培养幼儿活泼开朗的性格。

  活动准备

  小草帽20顶。

  活动过程

  将幼儿分成人数相等的两组,成八字形(如图)排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。游戏开始,各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的.头上,后面的幼儿依次传下去。当第一个幼儿被摘下后又马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

  规则

  1.必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

  2.必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

  建议

  游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验

  活动结束

  小朋友一起回教室。

小班教案 篇10

  【设计意图】

  绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点,因为玩是孩子们最喜欢的事情,而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中,就是以“藏“这样一个游戏活动为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦,因此,设计了此活动。在活动中,我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征,同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏,让孩子们在动一动,静一静,玩一玩中,感受着游戏的快乐。

  【活动目标】

  1、观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。

  2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

  3、体验参与捉迷藏游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《藏在哪里了》PPT课件,奖励用的棒棒糖每人一个。

  2、用于玩捉迷藏游戏的道具:大树、草丛、花丛等。

  【活动过程】

  1、出示PPT图片,引起幼儿的兴趣。

  (1)引导幼儿观察图片内容。

  师:“图片上有谁?它们在干什么呢?”

  (2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。

  师:“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”

  (3)师小结:玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找,这个游戏真有趣。森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,我们跟他们一起玩吧!

  (评析:教师积极给幼儿创设说的环境,引导幼儿仔细观察图片,大胆说出图片上的内容和游戏的玩法,让幼儿想说、敢说、有话说。)

  2、观察图片,讲述故事内容。

  (1)出示内页封面,观察讨论

  师:“有哪些动物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)

  师:“谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?”

  师:“谁输了?你们是怎么知道的呢?”

  教师小结:小动物们真聪明,它们用出石头剪刀布的办法来分工,小狐狸出了布,其他的小动物出了剪刀,所以小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”

  (2)出示下一张PPT:

  动物们要藏起来了,小狐狸做了什么?

  师:“小狐狸转过身体,闭上眼睛,说‘我来倒数5个数,数完我就开始找了。”师幼一起倒数:5、4、3、2、1

  (评析:在活动中,能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限,很容易混乱,教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的起点,知道从哪里开始数,不容易产生混乱状态,让他们游戏化的接触了倒数,增添了乐趣。)

  (3)寻找动物朋友

  ●片段一:

  师:“小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”

  教师验证幼儿的答案,并播放胜利的音乐,引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。

  ●片段二、三、四:

  师:“小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?”

  当幼儿说出答案后,教师用红圈标注,并链接大图进行验证。

  引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。

  ●片段五:

  师:“小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

  师:“那小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找一找。”

  师:“你发现小鹿躲在哪里?为什么小狐狸找不到小鹿呢?”

  师:“小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

  教师小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

  (评析:在观察图片时为了打破一成不变的呈现、讲述图片的方式,在幼儿细致讲述片段一后,教师同时出示片段二、三、四的图片,供幼儿自由讲述,讲述片段五前先让幼儿回忆“还有谁没被找到“,这对孩子的记忆力和阅读能力提出了挑战,也在形式上有所变化。另外,小班的'孩子年龄过小分不清位置所在,老师首先帮助孩子一起讲述躲藏的正确方位,让孩子们对躲藏的几个方位有一定的认识,然后多次重复帮助孩子巩固、识别正确的位置。)

  3、完整欣赏故事,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

  师:“朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?我们一起来讲一讲故事吧。”

  教师完整讲述故事,在讲故事中,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

  4、做游戏:捉迷藏。

  师:“下面我们也来玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找,好吗?我倒数5个数,数完就开始找了,5、4、3、2、1”

  教师找幼儿,假装找不着,说:“哎呀,我一个小朋友也没找着,老师输了,你们出来吧!”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)

  师:“你们刚才躲在哪?”引导幼儿说出自己躲藏的方位,并奖励棒棒糖。

  (评析:玩捉迷藏游戏,教师假装没找着孩子,让孩子充分体验了捉迷藏成功的快乐,颁发奖品时,鼓励孩子说出自己藏的方位,再次帮助孩子巩固了方位的认识。)

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