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大班语言教案

时间：2023-08-02 11:21:24 教案我要投稿

大班语言教案6篇【优】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案6篇【优】

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。

　　2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。

　　3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、歌曲《办家家》

　　音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

　　教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

　　三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

　　1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

　　2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

　　3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

　　四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

　　五、教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

　　1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

　　2、为什么说广阔的田野是花朵的.家？

　　3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

　　六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。

　　七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：

　　1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

　　2、广阔的田野还是谁的家？

　　3、密密的树林还是谁的家？

　　4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

　　八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

　　活动反思：

　　我选择“家”这首诗歌，是因为幼儿喜欢小动物，幼儿对他们的生活习性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学习词组，最后粘贴“家”，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有欣赏、有学习诗歌；有学习表演、学习词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参与意识强，学习的积极性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子提供的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学习词组，他们模仿小动物的动作特别优美，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学习词组。总之，诗歌“家” 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜欢的、了解的、熟悉的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿提供了具体、丰富的材料，让幼儿学习诗歌、表演诗歌、学习词组，用美术活动展示诗歌的内容，让幼儿结队子组合，找朋友粘贴“家”。每个层次的安排紧凑、严密，环环相扣，互相衔接。幼儿可以说、可以表演、可以粘贴，他们在一种轻松愉快的氛围中，学习诗歌和词组，既不枯燥，又完成了教学目标教学效果很好。

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

　　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

　　【活动准备】

　　课件《夸自己》。

　　【活动过程】

　　一、故事《夸自己》。

　　1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）

　　2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”

　　3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　　二、改编故事《我会夸》。

　　1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？

　　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

　　我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。

　　幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

　　3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。

　　三、夸夸自己和别人。

　　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

　　长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。

　　2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的`成员。

　　四、结束部分：

　　师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”

大班语言教案篇3

　　小白杨的围裙

　　活动目标：

　　1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。

　　2、了解稻草的用途。

　　3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。

　　活动准备：

　　1、了解一些有关稻草的常识。

　　2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

　　3、立体活动教具、头饰（小鸟、小兔、小姑娘）

　　设计意图：

　　1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。

　　2、通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。

　　活动关键点：把没用的稻草变成有用的'东西，从而进行环保教育。

　　活动环节任务及操作要点：

　　角色互动，引出故事：

　　冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了？（哭了）

　　1、我们一起问小白杨？（小白杨，小白杨，你为什么哭呀？）

　　2、请扮演小白杨的老师回答（春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了）

　　3、谁来了？小白杨怎么问小鸟的？小鸟帮助它了吗？小兔呢？

　　总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢？

　　二、设疑：教师引出讨论点

　　1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀？（幼儿讨论）

　　2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧？（好吗？）那么放把火把稻草烧了吧，好吗？

　　总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。

　　三、扩疑（废物利用进行环保教育）

　　1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢？你们想想稻草有什么用？

　　2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。

　　总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢？完整故事内容，体验成功的喜悦。

　　3、现在小白杨怎么样了？（笑了）

　　四、扮演角色，体验成功

　　通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1．在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。

　　2．能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。

　　3．通过故事，懂得遇事要多动脑筋。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1．背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；

　　2．表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。

　　活动过程：

　　1．出示背景图、角色，引出故事的开头。

　　师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？

　　师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。

　　2．完整听赏故事，了角故事内容。

　　师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么办法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。

　　3．讨论分析，理解故事内容。

　　师：乌鸦是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？

　　4．想想说说，发展故事情节。

　　教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。

　　活动反思：

　　师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的'语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。

　　2、能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。

　　3、能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

　　4、领会故事诗歌的寓意和哲理。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。

　　活动准备

　　1、环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;

　　2、经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找”大树与树叶，大地与小草，花园与花朵”等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。

　　活动过程

　　一、复习诗歌“妈妈和娃娃”

　　老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。

　　1、幼儿看图片再次朗诵诗歌。

　　2、分析诗歌

　　(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答.

　　(2)引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。

　　(3)那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后，要求幼儿在完整的说一遍)

　　(4)以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)

　　二、欣赏图片

　　1、游戏：妈妈和娃娃

　　2、幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)

　　3、教师做示范仿编一首诗歌。

　　(附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。

　　铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。

　　幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长!)

　　4、幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)

　　5、 (请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编)

　　三、幼儿分组仿编

　　1、幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。

　　2、让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。

　　3、幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)

　　四、活动延伸

　　幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。

　　教学反思

　　这次活动结束后给我最大的`感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。