【经典】科学教案9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
【教学目标】
科学概念：
空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
过程与方法：
用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察；在科学事实的基础上进行预测和解释。
情感、态度、价值观：
培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
【教学重点】知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气是一种物质。
【教学难点】用实验方法证实空气确实占据空间，空气占据空间的多少是可以改变的，并在科学事实的基础上进行预测和解释。
【教学准备】
给每个小组准备：1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮泥。
给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。
【教学过程】
一、空气占据空间
1、用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学生思考：瓶中的水为什么会上升呢？如果不用石子而利用空气，能让水上升吗？
2、出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并流出来？（保证不倾斜瓶子）
3、联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如何使用？
4、知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥没有完全塞住瓶口，水能上升吗？是什么原因让水上升的？如果停止吹入空气，水还能上升吗？如果想让瓶中的水不断上升，你们的办法是什么？
5、分组实验完成后，交流。重点解释实验发生的现象。
二、杯中的纸会湿吗？
1、师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸湿，为什么？
2、请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防止掉下来。
3、生实验，记录实验时的现象及自己的思考。
交流实验情况：杯中的纸巾有没有被水浸湿，水为什么不能进入杯子里面。
思考讨论：这两个实验都说明了什么？你们对空气的性质有了什么新的.认识？
三、空气占据空间的变化
1、出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同样大的力向下压或向上拉注射器的活塞，对比一下，有什么不同。
2、生实验
3、汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思考，注射器里的空气在活塞向下压和向上拉时，可能会有什么变化，并尝试结合图来进行解释。
4、生交流自己的画和自己的想法。
5、介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、枪等（让学生进一步感受压缩后的空气的特性）
6、把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进行补充。
教学后记
科学教案 篇2
活动目标：
1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。
2、简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。
活动准备：
1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。
2、录像《美丽的蝴蝶》。
3、毛毛虫和蝴蝶的形态特征。
活动过程：
1、让幼儿说一说自己认识的小动物，说一说它小时候和现在的有什么不一样。自己饲养过的宠物，有小猫，小狗，小鸡，乌龟，小白鼠等，小的时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。
多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较，找一找相同和不同之处。相同之处：有一个脑袋，四肢。脑袋上有一双眼睛，两只耳朵、一张嘴和一个鼻子。不同之处身体的大小，毛色的不同等。
出示蝴蝶图片，斑斓的色彩，飞舞在百花从里，真漂亮！在欣赏绿色的毛毛虫，尖尖的小白牙，蠕动着真难看，这两种东西怎么可能联系在一起呢？
师提出问题：在展览室内找一找毛毛虫、蛹和蝴蝶。先认识这些标本。之后提出问题，这三种东西有什么关系？
生猜测、讨论、回答。
有的说这几样东西根本没关系，因为一点也不一样，有的认为肯定与关系，要不老师怎么这样问，还有的或许是听爸爸妈妈讲过，蝴蝶是毛毛虫变成的。
在不确定中看录像。
2、观看录像《美丽的蝴蝶》
（1）让幼儿复述录像内容。
（2）师生达成共识，解决问题。毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。
3、讲述故事《美丽的背后》
（1）蝴蝶小时候你觉得美吗？
一个小米粒一样的卵长成毛毛虫，之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹，最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。
（2）蝴蝶长得美，还能传播花粉，它真是我们的好朋友吗？
4、像蝴蝶这样会变化的昆虫你还知道那些？
飞蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，会唱歌的蝉好多好多呢。让幼儿讲一讲自己熟悉的昆虫是怎样变化的，老师和孩子作补充。分享生活的体验。
5、告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的.有趣故事。
课后反思：
组织幼儿在展览室寻找自己熟悉的小动物，利用已有的认知回忆以前和现在的外形对比，有的一点也不一样，有的有些相像，引起幼儿兴趣，问题的进一步提出明确了这节课认知的重难点，通过讨论猜测更激发了幼儿的好奇心，也为毛毛虫和蝴蝶的认识做好了伏笔，在此基础上观看录像，初步了解了蝴蝶的成长过程，蝴蝶与植物关系，为什么是人类的好朋友，而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣，而且培养了幼儿热爱小动物的情感。
《小班科学教案：“美丽的蝴蝶”》摘要：时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。 多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较，找一找相同和不同之处。...
科学教案 篇3
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方
面进行观察。
3.集中讨论交流：（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉
米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流
自己照料种子的过程。
2.讨论：（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的.时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝
的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
科学教案 篇4
【活动目标】
1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。
2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。
【活动准备】
西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。
【活动过程】
1、导入
（1）小朋友看这是什么？（西瓜）
（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）
（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）
（4）西瓜籽藏在西瓜的'什么地方呢？（西瓜肚子里）
（5）解剖西瓜让幼儿观察
2、观察
将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。
师：你观察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述
过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？
3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。
（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）
（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？
小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。
4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。
结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们就要一起去种西瓜。
科学教案 篇5
重点
月球的表面状况
难点
理解“我们在地球上看到的总是月球的一面”
课前准备
学生课前准备：查找、收集并人类对月球探测的资料
教学器材：相关图片
教学课件：无
教学过程
引入：同学们都知道月球是地球的卫星，本身不发光，我们看到的月球是被太阳照亮的月面，但你知道我们在地球上能看到月球的全貌吗？
了解月球的基本情况
1.月球是地球唯一的天然卫星
设问：你知道月球是怎样围着地球转的吗？你知道我们每天看到的月球面貌是否一样？
活动：一个学生面对面的围着另一个学生转一圈（两个学生都在转）
通过活动让学生体会我们每天只能看到月球的一面，另一面我们在地球上是永远都看不到的，而在这个过程中，地球、月球都有自转和公转运动。
月球的大小
活动：通过阅读下列数据，谈谈你对月球大小的认识
地球直径约12742千米月球直径是地球直径的3/11
地球质量约为5.976×1027千克月球质量约为地球质量的1/81
地球表面积约为5.1亿平方千米
地球体积约为1万亿立方千米月球体积约是地球体积的1/49
设问：月球为什么看上去和太阳的大小相似？
月地距离
月球到地球的平均距离约为38.44万千米，大约是日地距离的'1/400。
计算：一架时速为1000千米的飞机，从地球飞到月球大约需要多少时间？
月球表面
边展示图片边提问
设问：①你听说过嫦娥奔月的故事吗？这个传说与月貌有什么关系？你知道月球表面明暗的地方是什么吗？
②你知道月球上大大小小的环形山是怎么形成的吗？
③登月的宇航员为什么要穿上那么笨重的宇航服？他们累吗？他们在月球上说话为什么还有用无线对讲机？
④在月球上为什么会发生书P42图2—21中的这些现象？
了解人类对月球的探索
设问：人类很早就有了遨游太空的遐想，到目前为止人类的足迹已经踏上了哪个星球？
交流：介绍一下你收集到的有关人类登月的情况，你知道我国在这方面取得了哪些成绩吗？你认为人类发展登月技术有何意义？
教案点评：
本课主要是通过学生课下查询、收集、有关资料，在课上与同学交流，重在培养学生探索太空奥秘的兴趣，引导学生关注天文学和空间学的发展。
科学教案 篇6
一、教学目标
过程与方法：
1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。
2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
知识与技能：
1、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
2、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
情感态度与价值观：
1、意识到机械与我们的生活有着密切关系。
2、愿意合作与交流。
二、教学准备：教学准备各种简单的工具。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。
（二）学习新课
1、认识机械
（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
（2）请同学以小组讨论的'方式，来说一说，你认为的机械有那些？
（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。
（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。
2、指导学生认识机械的含义
（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。
（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
3、指导学生认识机械的作用。
（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？
（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）
讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？
三、介绍古代机械
（1）们看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。
（2）生分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。
四、布置作业
科学教案 篇7
一、教学目标
1.知道下雨前空气温度会增加。
2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。
二、教学重点
尝试根据空气的温度推测会不会下雨。
三、教学难点
了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。
四、教学准备
钉子.大头针.木板.长头发.硬纸板.纽扣.线轴.小锤.胶水.两粒小珠.彩笔。
塑料瓶.剪刀.透明胶带.标尺。
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.检查学生带来的物品。
2.复习引入。
二、自主学习
下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。
1.做个头发湿度计。
2.小组合作来完成。
3.小组展示各自的成果。
4.师生小结。
5 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。
活动时要注意安全。
6.分小组进行测量。小组汇报。
7.比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？
8.教师小结。
三、课后作业：写几个描写雨的成语。
第二课时
一、看云识天气
1.回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？
2.欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，
请你欣赏一下（用挂图或课件出示各种各样的云图，包括积雨云.雨层云等能下雨的云，也包括高积云.高层云.卷云.卷积云.卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形状.颜色.数量，在四人小组中交流）。
3.猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的'猜想和理由）
4.统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云.雨层云会下雨。
二、观察、比较雨的大小
1.组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？
2.学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。。
三、制作雨量器
1.教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）
2.出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。
3.学生制作，教师巡视，适时指导。
四、利用雨量器测量雨量的大小
1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。
2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？
3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。
4.指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。
五、激励学生实际应用
1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！
2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？
3.交流注意点：
请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。
科学教案 篇8
一、目的要求：
1. 能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2. 用正确的方法测量自己的肺活量，能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3. 能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4. 能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换自己的看法。
5. 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6. 能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7. 能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
二、教学重点
1. 能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2. 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3. 能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
三、教学难点：
1. 能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的'现象，能与其他同学交换白己的看法。
2. 能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
四、教学过程：
1.导入：
A.谈谈自己是怎样呼吸？
B.发现别人又是怎样呼吸的？
2.学习新课
体验呼吸
A.活动目标
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
3.能按照要求制作广一个模拟肺进行呼吸的模型，
4.能利用模型解释呼吸系统丰要组成部分的作用。
B.活动过程
1.上课开始，先出示教材中健康肺和因吸烟而损伤的肺的对比图片。
问：是否知道这是人体的哪个器官，为什么会出现这么大的差别。虽然这对六年级的学生来说几乎没有什么难度，但可以起到激发学生学习兴趣的作用，并对呼吸器官的保健问题引起重视。
2.人每时每刻都在呼吸，可很少有人能仔细观察.分析呼吸的过程。当学生明确肺是气体交换的最重要器官后，组织学生反复体验呼吸过程中胸部的变化。以吹气球为例有助于学牛观察胸部在呼吸时的起伏变化。
科学教案 篇9
主题名称：多彩的秋天
次主题名称：秋趣
活动名称：动物法庭
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：
通过图片和简单的讲解，让幼儿简单了解“兔子吃草，狼吃兔子”是大自然中的食物链，像这样的食物链大自然中还存在很多，都是为了保持生态平衡，激发幼儿热爱大自然，用科学的眼光看待各种动物和各种植物。
活动目标：
1、简单了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。
2、尝试运用合适的语言辩论，初步学习辩证地看问题。 重难点分析：罗列丰富多条食物链
活动准备：
1、白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰，小锤。
2、坏境创设：模拟法庭——活动室中间为庭长室，两边分别是原告席和被告席。
3、幼儿用书第2册第22—23页。
活动过程：
1、请幼儿听故事，引发其兴趣。
2、请幼儿自动推选小律师，进行法庭辩论。
（1）角色分配：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师扮演大熊庭长。 辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。
（2）第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。
辩论二：该不该判大灰狼罪？
庭长宣判：
兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要作用，哪一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此为止，本案结束。
活动延伸
将头饰投放表演区供幼儿表演，搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
活动反思：
在孩子们最原始的对狼和兔子的认识的基础上，通过法庭辩论，开展对狼和兔子对立关系的'讨论，孩子们肯定支持兔子，通过学习让孩子们逐渐了解自然界食物链的现象，联系自己已有的知识经验，罗列丰富多条食物链，巩固孩子们对自然界食物链的了解。
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