大班语言教案

时间:2023-07-29 11:42:27 教案 我要投稿

大班语言教案8篇[精华]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班语言教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案8篇[精华]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解故事内容,掌握故事的发展情节,学习词汇:革新家。

  2、培养幼儿的自信心了解每个人都有自己的长处。

  准备:小松鼠图片、课件

  过程:

  1、出示小松鼠图片,谈话激发幼儿听故事的兴趣。

  “今天老师给大家请来了一位小客人,前看?”“他的名字叫皮特洛,他很伤心因为他没有朋友,你们想知道为什么吗?”

  2、教师分段讲故事,进行提问:

  1)故事的名字叫什么?皮特洛和其他的松鼠哪里长得不一样?皮特罗的爸爸是怎样鼓励他的?

  2)皮特洛怎样把运松果的'木箱进行了改造?大家是怎样称赞他的?

  3、出示课件,完整的听故事

  学习词汇:革新家

  提问:你们喜欢皮特洛吗?为什么?培养幼儿的自信心。

  我们小朋友自己有什么优点?了解每个人都有自己的长处。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、认识自己的名字,了解自己名字的含义和名字背后的故事。

  2、体会家长对自己的期望,增强自信心。

  活动准备:

  1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法,含义和取名字的小故事。

  2、写有幼儿名字的各色小纸片分散的贴在大展板上。

  3、彩色纸、彩色笔若干。

  4、课件《百家姓》《梵高》

  活动过程:

  一、找找我的名字

  ——师:平时,小朋友总叫我“李老师”,你们知道我叫什么名字吗?我们每个人都有自己的名字,今天李老师带来了好多好多的名字,(出示名字大展板)

  ——师:请小朋友仔细看一看,这上面有你的名字吗?这上面也有我的名字,我来找一找,我把名字介绍给大家后,希望小朋友能大声的向我问好!这是我的名字“李爱玲”。(幼儿:李爱玲好!)

  ——师:谁想来找一找自己的名字,并像老师这样把名字介绍给大家。(请3-5个小朋友来找自己的名字)

  ——师:小朋友真棒!老师相信你们都能找到自己的名字。

  二、说说我的名字

  1、我们的名字一样吗?

  ——师:我们的名字一样吗?为什么不一样?如果我们的名字都一样会发生什么事?

  ——师:我们的名字是各不相同的,就像一个个小符号代表着我们自己。

  2、姓的秘密

  “姓”是怎么来的?

  ——师:你们猜一猜,我们名字的第一个字是什么?“姓”是怎么来的?你姓什么?你为什么姓“X”?(鼓励幼儿自由回答)

  ——小结:我们多数人的姓是随爸爸的,但也有少数人是随妈妈的姓。

  你还知道哪些姓?

  ——师:你还知道哪些姓?(鼓励幼儿自由回答)

  ——师:其实我们中华民族的姓氏可多了,大约有四五百种。你们看(出示课件:百家姓)

  ——师:在我们活动室的墙上也有“百家姓”,有时间我们可以去找一找有没有你的姓。

  ——师:在这些姓氏里,大部分的姓是一个字,但也有很少一部分是两个字的,比如:上官、欧阳、东方…这样的'姓叫复姓,

  ——师:我们多数人的姓都排在了名字的最前面,还有一些少数民族的姓在中间,一些外国人的姓在名字的后面!(出示课件:梵高)

  2、名字的故事

  ——师:我们姓的后面就是我们的名字了,老师相信我们每个人名字的背后都有一个有趣的小故事,你们想不想听一听老师名字背后的故事呢?(老师介绍自己名字的故事:我刚出生的时候,家里每一个人都高兴极了,给我取个什么名字呢?大家你一言我一语,爸爸还跑去请教有学问的人,还翻了好多书,最后决定给我取名叫“爱玲”,希望我是一个心地善良,有爱心,既聪明又伶俐的小女孩儿。我非常喜欢自己的名字。)

  ——师:你能不能讲一讲关于你名字的故事呢?(请3-4个男孩,3-4个女孩自由发言)

  ——师:我发现男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、莹睿,她们的名字很秀气,很可爱,很美,一听就是个小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃铭、达一,他们的名字很响亮、很大气,一听就是个小男孩儿。

  ——小结:我们不论是男孩儿还是女孩儿,我们的名字都很好听,而且还非常有意义,我们的名字都不是爸爸妈妈随随便便给取的,而是经过很长一段时间的思考才取出来的,这说明爸爸妈妈非常的爱我们,我们也要爱爸爸妈妈,不能让爸爸妈妈失望,要做一个健康、快乐、坚强、勇敢的好孩子,相信自己,做个最棒的自己!好不好?

  ——师:小朋友这么喜欢自己的名字,我们就大声自豪地喊出自己的名字,我叫:(全体幼儿齐声喊出自己的名字)

  三、写写我的名字

  ——师:你们想不想写一写自己的名字呢?老师给你们准备了各种颜色的纸片和彩笔,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下来,然后选择自己喜欢的纸和笔,可以照着写一写自己的名字。写完后可以把自己名字的故事讲给你身边的小朋友听,我们快毕业了,你还也把自己的名字送给好朋友留个纪念。好,这组小朋友起立先找到自己的名字并取下来。(为了有秩序,将幼儿分成三组找名字,在幼儿写和讲的过程中,老师巡回指导。)

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。

  2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。

  活动准备

  课件、图谱、小图书。

  活动过程

  一、提问引题。

  1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁?

  2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

  (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。)

  二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

  1、播放小燕子躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

  它会飞到哪里去躲雨了?

  让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上)

  哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。)

  2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

  它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

  你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!)

  3、播放小鸡躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

  小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。

  4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

  (1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的.心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

  (这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

  三、完整学习朗诵诗歌。

  1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

  师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。

  2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  师:你们想试试吗?

  3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。

  4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

  (这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。)

  四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。

  1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

  2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

  A、介绍操作材料。

  B、幼儿分组操作仿编诗歌。

  C、互相交流自己仿编的诗歌。

  如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。

  毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。

  小鱼游到石头下,石头伞。

  小熊跑进山洞里,山洞伞。

  (这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

  五、分组活动。

  1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。

  2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。

  3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。

大班语言教案 篇4

  设计背景

  期末在即,春节将至,通过本次活动让孩子们感受新年的气息,了解春节在中国人心里的重要性。

  教案目标

  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。

  3、知道我国过年南北方不同习俗。

  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  重点难点

  1、认识过年我国南北的习俗。

  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备

  1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  2、音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等。

  活动过程

  1.看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的'几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”

  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

  (3)小结:过年真开心真热闹。

  2、布置教室环境。

  让幼儿自己动手布置过年的环境。

  3、活动延伸

  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

  教学反思

  这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:操作材料少。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、学习表示味道的词汇。

  2、通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动重点:学习表示味道的词汇。

  活动难点:通过实验,感知舌头不同位置的功能。

  活动准备:

  1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。

  2、吸管、小镜子、记录纸、彩色笔等每人一份。

  活动内容:

  1、向幼儿提问:

  (1)哪个器官是帮我们尝味道的? (舌头。)

  (2)你们猜一猜,舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道?请幼儿将自己的猜想画到记录纸上。

  2、发给每个幼儿一份实验用品,请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱,放在舌头不同的位置,探索舌头不同的位置能尝到什么味道。 的心名

  3、请幼儿把实验结果画下来。

  4、幼儿与同伴交换记录纸,看看大家的`实验结果是否相同。

  5、老师最后作总结,让幼儿知道舌根可以尝苦味,舌头两侧的中间位置尝酸味,而舌头两侧的较前位置可尝到咸味,尝甜味的地方在舌尖。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、通过仿编句式,提高幼儿的语言表达能力。

  2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事,并用完整的语句表达绘画的.内容。

  3、培养幼儿乐于助人的品质。

  活动准备

  1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

  2、句式“xx你把脚借给我好吗?”“不行,我的x只脚要用来xx”。

  3、白板、绘画纸、绘画笔。

  活动过程

  一、出示森林背景图,引入活动主题。

  师:森林里,有许多的小动物在走来走去,一块小石头看见了,心里可羡慕了!

  提问:

  1、小石头羡慕什么呢?

  2、小石头想长脚,它会用什么办法?(引出借脚)

  二、模仿句式

  师:小鸡走来了,小石头会对小鸡说什么呢?小鸡是怎样回答的呢?

  1、出示句式:“小鸡,你把脚借给我好吗?”“不行,我的2只脚要用来走路”

  2、仿编:“小猫,你把脚借给我好吗?”“不行,我的4只脚要用来跑步”

  ……

  3、:小石头向小动物们借脚,小动物都没有把脚借给它,为什么?

  (小动物们的脚都有自己的用途)

  三、创编故事

  1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头?会带小石头去到哪里走走、看看呢?

  2、请幼儿使用绘画的方式,画己带领小石头游玩的地方。(要求:简单的,能看懂的)

  2、幼儿展示自己的作品并学说:“我去xx,小石头也跟着我去xx”

  四、延伸

  1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人,做了哪些事情?

  2、给故事起名字,结束活动。

大班语言教案 篇7

  设计意图:在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

  活动目标:

  1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

  2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

  3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

  活动准备:

  1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

  2、音乐《朋友,你好》的磁带

  活动过程: ㈠引导幼儿讨论动物的优点

  师:“小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

  ㈡听故事,理解故事内容。

  1、师:“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!

  2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

  ⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

  ⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

  3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

  ㈢完整欣赏故事并改编故事

  ⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!”

  ⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

  ㈣夸夸自己和别人

  ⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

  ⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

  ⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人。

  ㈤结束部分:

  ⒈师:“小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的.优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)

  ⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

  附:

  故事《夸自己》 有一天,猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起,它们都在夸自己。猴子说:“我可棒了,我长得和人很像,和人一样聪明,还比人多了一条漂亮的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真难看,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。”狗熊说:“什么呀,我可一点都不笨,我虽然长大胖,可是我的力气很大,我能搬运许多许多东西,举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子简直长的不像样子。” 大象听了很不高兴,他生气地说:“谁说我的鼻子难看,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋友都很喜欢我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!”小蚂蚁听了很不服气地说:“你说的不对,人人都夸我虽然小,可是很勤劳,最能干了。你们看看,猴子多难看!它说自己长的像人,人的身上可没有那么长的毛,还有那么难看的红屁股,人也没有啊!”小动物们都夸奖了自己,取笑了别人,谁也不服谁,就各自回家了。

大班语言教案 篇8

  【活动设计】

  幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣,为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们,在夜深人静的夜晚,仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感,我从孩子兴趣入手,设计了本次活动,目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动,知道他们的劳动与我们的生活的关系,从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

  【活动目标】

  1、借助图片,帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

  2、了解夜间成人的劳动,感受劳动者的辛苦。

  3、激发热爱、尊重劳动者的情感。

  【活动准备】

  夜间人们工作的照片、配乐磁带。

  【活动过程】

  一、回忆分享,感受欢乐

  师:当夜幕降临的时候,忙碌了一天的人们都回家了,吃过晚饭后,他们都会去做些什么呢?

  小结:吃过晚饭后的活动这么丰富啊!人们有的去购物,有的去饭店用餐,有的在健身房锻炼身体,有的在小花园里散步,我们的生活充满了欢乐与温馨,是吗?

  二、幻灯阅读,交流体验;

  1、那夜很深了,大小商店都打烊了,刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了,家家户户的灯光也渐渐熄灭了,这个时候人们又去干什么了呢?

  2、(出示幻灯)引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系,初步感受劳动者的辛苦。

  师:这个时候夜变得静悄悄的,人们也都进入了甜甜的梦乡;宝贝们请看这儿,这是在哪里?这么晚了,谁还在工作呢?(医生、护士、保洁工、护工、药剂师等)

  师:他们为什么还在工作?

  小结:夜静悄悄了,医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着,为了减轻减少病人的痛苦,他们的夜晚没有休息,还在忙碌着。

  3、(继续播放幻灯)夜很深了,除了医院里的工作人员在工作,在小区里还有谁在工作没有休息呢?

  师:夜很深了,保安叔叔也很困了,他们在干什么,为什么没睡觉?

  小结:夜静悄悄了,为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还没有睡。

  4、(继续播放幻灯)这是一辆什么车?这么晚了他们为什么还在忙碌着?

  师:出租车司机给我们带来了什么方便?

  师:夜静悄悄了,为了给人们夜晚的出行带来便利,司机叔叔们还在坚持工作。你们看,他们的工作多么重要,他们都是给别人带来好处与方便的人们,为我们的生活带来很多方便。

  现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗:《夜晚里工作的人们》,我们一起来听一听吧!

  三、欣赏散文,激发情感。

  1、朗诵散文(配乐看幻灯)

  师:散文诗听完了,你听了这首散文后感觉怎么样?(很感动)

  师:老师也非常喜欢这首散文诗,你觉得散文诗中哪一句话最美?

  师:这么美的诗,让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧!鼓励幼儿有感情的朗诵。

  2、尝试表达(提问创编)

  引导幼儿找出三句话中相同的语言格式:“夜很深了,为了…,他们还在忙碌着。”

  师:夜很深了,除了医生、保安叔叔、出租车司机,还有谁在夜里辛勤的工作呢?请你们来说一说?(引导幼儿相互讨论后仿编)

  师:小朋友都说得真好,这些叔叔阿姨工作非常辛苦,我们一起来编一首诗送他们好吗?

  3、迁移经验

  师:在我们小朋友中,有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的`呢?

  哦,原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的,他们很辛苦;那小朋友现在知道,我们的生活能离开这些人吗?我们的生活很需要这些夜晚工作的人。

  师:你们爱他们吗?爱,那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话,并把这首散文诗送给他们哦!

  附散文诗:

  夜渐渐深了,大小商店都打烊了,刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了,家家户户的灯光也渐渐熄灭了,人们也都进入了甜甜的梦乡,夜变得静悄悄的。

  但是,夜很深了,为了减轻病人的痛苦,医院里的医生、护士们还在忙碌着;

  夜很深了,为了小区人民的生命、财产的安全,保安叔叔还在巡逻、看门,辛勤地工作;

  夜很深了,为了给人们夜晚的出行带来方便,出租车司机叔叔们还在坚持工作。

  勤劳的人们,你们辛苦了!

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