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中班科学教案

时间：2023-07-26 13:33:40 教案我要投稿

中班科学教案[精华7篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的中班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案[精华7篇]

中班科学教案篇1

　　有益的学习经验:

　　认识粗细,感知粗细的相对性。

　　活动准备:

　　1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

　　2、黑板上高度相同,直径明显不同的.圆柱体两个。

　　活动与指导:

　　1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。

　　2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

　　3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

　　4、按由细到粗把3根要棒排序。

　　5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解感知布的特征，并能用语言较清晰地表达各种布的不同。

　　2.对布制品多样性的认识，初步了解布的广泛用途。

　　活动准备：

　　1.请幼儿收集各种布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

　　2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋

　　活动过程：

　　一、感受布和其他材质的区别

　　1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

　　----教师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？

　　-----教师；现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？

　　3.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

　　-----教师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？

　　------教师：穿在脚上试试看，有什么不同？

　　二、看看生活中各种各样的布制品。

　　1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

　　------教师；在我们的.生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

　　------教师；布还可以做什么呢？

　　------教师；如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

　　三、触觉游戏。

　　1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

　　活动延伸：

　　请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写“ 各种各样的布” 调查表。

　　注意事项：

　　（1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

　　（2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

　　（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。

　　2、初步了解企鹅不怕冷的原因。

　　活动准备：

　　企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐

　　活动过程：

　　一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊?(出示企鹅图片)看看，我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)

　　二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。

　　1、引导观察企鹅的头部。

　　(1)、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。

　　(2)、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛。

　　(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?

　　2、引导观察企鹅的身子。

　　(1)、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么?(一对翅膀)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)脚上有蹼。企鹅的身体后面有什么呢?(一条尾巴)

　　(2)、小结：企鹅的圆圆、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

　　(3)、集体、个别讲述小结语言。

　　我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

　　3、引导观察企鹅的羽毛。

　　(1)、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(有的黑、有的白)企鹅身上哪里的`羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。

　　(2)、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。

　　(3)、集体讲述。

　　4、完整讲述企鹅的基本特征。

　　(1)、老师讲述。

　　听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍。

　　(2)、带领幼儿一起讲述。

　　我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。

　　三、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

　　1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢?

　　2、观看录像。

　　老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢?

　　3、对幼儿提出要求。

　　在观看的时候小朋友要保持安静，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师。

　　4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

　　(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)

　　(2)、你看到了多少企鹅?(许多)对了，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。

　　(3)、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼、虾、贝壳等)

　　(4)、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗?(不怕)你知道企鹅为什么不怕冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)

　　(5)、小结：企鹅全身长满了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽绒大衣，又防水，又保暖。企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。

　　(6)、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)

　　(7)、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)对了企鹅有翅膀，它会飞吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟。

　　(8)、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路时保持平衡)

　　(9)、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动。

　　(10)、企鹅出了会游泳，会滑雪，企鹅还会干什么呢?(跳水、潜水)出示相应的图片。

　　(11)、企鹅的本领可多了，会游泳、滑雪、潜水、跳水。它的游泳本领特别强，许多会游泳的动物都比不过它呢?

　　四、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。

　　企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。

　　五、表演“小企鹅之歌”

　　1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。

　　2、播放视频音乐。

　　请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。

中班科学教案篇4

　　一、设计思想：

　　一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

　　3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、收集冰雕的图片。

　　2、提前冻好的冰。

　　四、活动过程：

　　（一）幼儿亲手操作，探索冰的特性

　　1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

　　2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的'？冰放在手里感觉怎么样？

　　小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　（二）通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

　　1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

　　“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

　　2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

　　3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

　　4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

　　小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

　　（三）通过观看图片和谈话了解冰的用途。

　　1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

　　“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

　　2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

　　（四）幼儿动手制作彩色的冰。

　　1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

　　活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、蜡烛、打火机

　　活动过程：

　　（一）魔术导入。

　　1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

　　2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

　　3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

　　4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空气原理。

　　1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）

　　2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

　　3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

　　（三）身边捕捉空气，感知空气。

　　1、教师：那么空气它在哪里呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

　　2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，（首先让孩子问一问，摸一摸，感知袋子里没有味道）现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？

　　3、教师：现在请小朋友用眼睛看一看，你看见了什么？（什么也看不见），打开袋子闻一闻，有没有什么味道？（没有）用你的小手伸进袋子里摸一摸，能摸到空气吗？

　　总结：原来，我们周围到处都有空气，空气是看不见、摸不着、无色无味，因此，小朋友通常认为我们周围没有空气，实际上空气是存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的、流动的

　　（四）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？（让小朋友自己总结、自己说）

　　教师小结：谁吹的气多谁的气球就大。气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

　　（五）感知空气的作用

　　1、将蜡烛点燃，用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？

　　2、用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受。

　　教师小结：玻璃杯罩的蜡烛很快会熄灭是因为蜡烛把杯子里面的`空气燃烧完了，因为空气可以支持燃烧。人没有了空气会很难受，呼吸困难。

　　（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、世界上除了我们人类需要空气外，哪些东西还需要空气呢？

　　2、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气。我们该如何保护我们的环境呢？让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　了解风和我们生活的关系；

　　了解风的形成，了解制造风的方法；

　　通过感觉感受风的存在。

　　活动准备

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

　　活动过程

　　1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

　　2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的'，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）

　　3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？

　　4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。

　　5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。

　　6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

　　活动延伸

　　到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

　　2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

　　活动准备：

　　1、落叶树叶和常绿树叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）

　　二、基本部分：

　　一）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。

　　1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

　　2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

　　二）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。

　　2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

　　3、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？

　　三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

　　1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

　　2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的`一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

　　四、结束部分：

　　活动延伸，教师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。

　　小结及反思：

　　小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

　　我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

　　课后反思：

　　这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶特征。

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中班科学教案11-12