中班音乐教案8篇[优秀]
作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
设计意图:
进入中班以后,孩子们的音乐素养有了一定的提高,对看似枯燥的音符有了兴趣,他们已经不再局限于看着图谱打打拍拍节奏了,而是更愿意主动地去摆弄。本次活动我选择幼儿喜欢听的故事这个特点,以小老鼠等客人这个浅显的故事后内容来展开教学。整个活动以生动,优美的文学故事讲述的形式,以小老鼠为主线串联而成。本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发,我设计了这个音乐节奏活动。
一、活动目标:
1、 在欣赏文学作品的基础上,学习节奏谱的摆放,创编二拍子节奏型。
2、 培养幼儿的创编能力和节奏感。
二、重点与准点:
重难点:在欣赏文学作品的基础上,学习节奏谱的摆放、创编二拍子节奏型。
三、材料与环境创设:
实物投影仪、图片 、大鼓手铃个一个
底色画面一张,节奏谱两张。大小积木若干
活动程序:
1、小老鼠图片引出故事,激发幼儿兴趣。
出示小老鼠图片问:"小朋友这是谁?幼儿回答:"小老鼠".今天老师就讲个小灰老鼠的故事。
2、听教师有表情地讲述故事至小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听.....
(1)问:小朋友猜会是谁的脚步声?他的声音是怎样的?
(2)幼儿自由讨论回答。
小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是大象先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是大象先生的脚步声。教师边继续讲故事边出示大象的图片,并出示他的脚步节奏图X―X―让幼儿用身体动作表现大象走路2拍子的节奏。
(3)可以用什么乐器表现咚咚的声音?幼儿回答大鼓,用大鼓模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用身体动作做咚!咚!的节奏,教师用乐器的演奏出咚咚的声音为幼儿伴奏。
3、继续生动地讲故事:小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷。
(1)咦!这是谁的脚步声音?原来是皮球小姐从桥上走过, 刷刷刷的声音,是皮球小姐的脚步声。
(2)出示皮球姐姐的图片并出示他的脚步节奏图X X X X 可以用什么乐器表现刷刷刷的声音?
(3)幼儿回答手铃,用手铃模仿的是皮球姐姐走路的脚步声?并要求幼儿用乐器的演奏出刷刷刷的声音
4、继续讲故事:小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.
(1)你们猜这会是怎么样的`脚步声呢?小老鼠也不知道,让我们一起来帮助它。这里有很多脚印,请个能干的小朋友帮小老鼠来摆摆到底是什么样的脚步节奏?
(2)请幼儿摆节奏图创编2拍子的节奏型,并请幼儿读出节奏。
(3)老师示范摆一个,然后告诉幼儿大脚印读慢,小脚印读快。幼儿集体读节奏.
(4)幼儿集体自由创编脚步节奏。
小老鼠希望很多朋友来它家做客,请小朋友一起来想想它的朋友脚步节奏会是怎么样的?并想出你的脚步节奏会是哪个小动物?让幼儿边读自己创编的节奏。
(5)选择一个幼儿的节奏型,用投影仪演示,并配上小老鼠的图片继续讲故事至结束。
附: 小灰老鼠的故事
在一座高高的大桥下面,
有一座小小的灰房子.
在这所小小的灰房子里,
住着一只小小的老鼠.
朋友们来了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戏,
小老鼠觉得快活极了.
朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友们再来拜访它.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠赶紧把门打开.....
唉!
原来是大象先生从桥上走过,
咚咚咚的声音,
是大象先生的脚步声.
小灰老鼠失望地轻轻把门关上.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠赶紧把门打开......
唉!
原来是皮球小姐从桥上走过,
刷刷刷的声音
是皮球小姐的脚步声,
小灰老鼠失望地轻轻把门关上.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..
迪笃迪笃迪笃迪笃,
小灰老鼠赶紧把门打开......
哈!
这回真的是朋友来了,
迪笃迪笃的声音,
正是朋友们的脚步声.
在一座高高的大桥下面,
有一座小小的灰房子.
在这所小小的灰房子里,
住着一只小小的灰老鼠.
朋友们来了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了
中班音乐教案 篇2
活动目标
1、能连贯、完整的演唱两段歌曲,掌握副歌的演唱方法。
2、能根据歌词内容大胆的创编动作,表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。
3、感受秋天丰收的美景。
活动准备
1、经验准备:幼儿欣赏秋天风景的生活经验。
2、物质准备:秋天丰收景色图片。
活动过程
一、图片导入,激发兴趣。
引导幼儿看 PPT。教师:秋天到了,我们一起来看看都有哪些农作物丰收了?
二、教师范唱《秋天多么美》,引导幼儿了解歌词内容。
教师:我来唱一首秋天的歌,请你们听一听歌里都唱了谁?当秋风吹起来的'时候,它们怎么了?
2、教师再次范唱歌曲,重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。教师:你听懂歌里唱了些什么?(引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象)引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼儿演唱,掌握副歌演唱方法。
1、教师引导幼儿初步学唱歌曲,寻找演唱时困难的地方。引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。(歌曲中什么地方歌词是一样的?什么地方是不一样的?)
2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。
3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、创编动作,表达情感。
鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受,创编动作,边唱边表演。表达自己对秋天的情感。改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》
中班音乐教案 篇3
设计意图:
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标:
1、初步培养幼儿聆听的习惯,感受小猴和熊不同形态的音乐,引导创编各种小猴的动作,表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
重点与难点:
重点:引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点:分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备:
森林图一幅,各种动物。
过程:
一、幼儿听音乐,开火车来到"森林"。
问:我们来到了哪里?
森林里有什么呀?
幼儿自由想象,教师根据回答,在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的`音乐。
1.今天,老师带来了一段好听的音乐,想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)问:你听了音乐,有什么感受?
2.小猴和熊也来了,听听看,哪是小猴,哪是熊。(完整欣赏一遍)
(1)欣赏小猴的音乐,创编小猴的动作。
A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)B.小猴是什么样的?
C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。
D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
E.跟音乐学小猴。
(2)欣赏理解熊的音乐。
A.听听这段音乐是谁来了?
B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)
三、师生合作游戏。
1.出示头饰,激发幼儿玩游戏的热情。
2.交代游戏要求:
老师扮做熊,小朋友扮做小猴,小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3.游戏。
4.简短小结,请一幼儿扮做熊再次游戏。
教学反思:
歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动,可是每次学习新歌,孩子们的兴趣都不浓厚,积极性也不高,很难让孩子们都开口快乐的唱起来,实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣,开启他们歌唱的快乐之门,让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》,这是首曲调简单,情节有趣,又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后,乱扔西瓜皮,结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始,我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样,刚在课间游戏的孩子们一个个散开了,以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作,只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子,似乎没有玩尽兴。“哎,真好玩,我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙,似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪,让我于心不忍。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪。
2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备:
图谱、音乐
活动过程:
一、完整欣赏,感受歌曲ABA段式
1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》,那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的,是怎么赏花,心情又是如何的。(完整播放音乐)
2.你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的,那段又是缓慢悠扬的,一共有几段呢?(再次欣赏)
3.一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?
4.小结:像这样第一段和第三段一样,第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。
二、出示图谱,理解音乐
1.(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐,还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢,请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。(音乐A)
谁看懂了,听明白了第一段表达的是什么意思,用动作表现出来或是说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)我们一起来学一学。
现在我们也去赶花会吧,你们自己选择怎么去,但一定要跟上节奏。(A段)
2.到了花会上,满是花朵,像海洋一样,闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的,都看到了些什么花呢?(B段)
他们是怎么看花的?音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花,谁来做做看这些花的样子?我们也来学一学。
现在我们都来当花朵,你可以做一朵小花,也可以变换各种花的造型,但一定要跟着节奏动起来哦。
3.这么美的花朵,看的那些赶花会的人都美不胜收了,天色渐渐暗了,赶花会的人们要回家了,听!( A’段)
想一想我们可以怎么表演?我们也来听着音乐跟着赶花会的'人们一起回家咯!
三、完整欣赏
1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!(播放音乐)
2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放,真好听,其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌,下一次我们也可以一起来欣赏一下。
活动反思:
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。
小百科:《赶花会》全曲旋律流畅,情绪时而热烈欢快,时而柔和甜美,具有浓郁的民间地方色彩。
中班音乐教案 篇5
【活动意图】
《小苹果》是现在歌坛上非常红火的一首歌曲,唱遍大江南北。刚开学,就有幼儿提出会唱《小苹果》,还要求老师给他们播放这首歌曲,因此根据孩子们的兴趣点,设计了这节《小苹果》的韵律活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,让幼儿敢于并乐于表达表现。”由此,活动中我为幼儿创设了小熊为苹果树跳舞的情境,运用动作图谱、课件,供幼儿自主学习,自由想象、发挥地创编动作来表达快乐。幼儿在游戏中乐于用舞蹈动作表现《小苹果》音乐。
【活动目标】
1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律,大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。
2、在表演中享受活动带来的快乐。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。
2、物质准备:图谱、视频、白板课件。
3、环境准备:幼儿座位排成半圆形。
【活动过程】
(一)引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。
1、教师:今天请来了一位好朋友,是谁呀?(小熊)
2、教师:小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树,为了让苹果树快快长大,小熊想了一个办法,我们一起看看是什么!
(评析:此环节运用情境导入的方法。白板课件中,小熊种了一棵苹果树,邀请幼儿一起照顾,随后激发幼儿参与活动的兴趣,引发幼儿观察小熊用跳舞的方法,让苹果树快快长大。)
(二)借助图谱,在A段音乐中自主学习律动。
1、观看视频,感知A段动作。
教师:小熊是怎么照顾小苹果树的?它跳了哪些动作?
(评析:在观看完A段音乐的完整动作后,引导幼儿回忆小熊的动作,当幼儿模仿出一个动作,教师就出示相应的动作图谱,引导幼儿感知歌曲中的动作。)
2、结合图谱和分段视频,学习A段动作。
教师:你喜欢小熊的哪个动作?让我们一起来跟着小熊学一学!
(评析:幼儿自主点击白板上的图谱,可以弹出相应的视频,帮助幼儿更直观、形象地观察单个动作的要领,通过自主学习,从而掌握最主要的四个动作。)
3、分组自主练习动作。
教师:小熊想邀请你们跟他一起来为苹果树跳舞,跳的时候要有节奏。小熊为你们准备了图谱,我们去跳一跳吧!
(评析:通过图谱,引导幼儿自主地练习动作。在练习前先引导幼儿学会观看图谱上的信息,如数字4代表拍手4次,两个红点代表这个动作要重复做2遍。在理解的基础上,才能更好地学习A段音乐完整的动作。)
4、集体表现A段音乐。
教师:你学会小熊的本领了吗?让我们和小熊一起去为苹果树跳舞吧,让小苹果树快快长大!
(评析:在完整表演中,根据幼儿的能力差异,能力强的幼儿在没有视频和图谱的帮助下,跟音乐完整做动作;而能力弱的幼儿可再跟着视频或图谱做完整的动作。)
(三)欣赏B段音乐,幼儿创编动作。
1、欣赏B段音乐,感受快乐的心情。
教师:哇!你们的舞蹈真的让苹果树长大了,而且还结出了很多的小苹果呢,你的心情是怎样的?
(评析:通过播放白板课件,引导幼儿欣赏音乐和观看画面时感受音乐的欢快感,表达自己听音乐的感受。)
2、自由发挥创编不同的动作。
教师:你会用什么动作表现你的快乐呢?
(评析:引导幼儿迁移生活经验,回忆开心的时候是怎样来表达自己的心情。当有的幼儿说到会用抱、亲、跳的方式时,教师进一步引导幼儿,引发幼儿思考具体可以用什么动作来表现快乐,从而在B段音乐中快乐地做出不同的动作。)
(四)完整表现音乐。
1、完整表演。
(评析:《指南》中指出,艺术教育更关注艺术创造中幼儿的'艺术思维过程、艺术形式、语言使用过程以及对艺术工具和材料探索的过程。幼儿理解了乐曲的快乐含义之后,又让他们自主、自发地进行表演,幼儿在跟着图谱自主学习、自主表达快乐心情中,充分激发了他们表演的欲望和兴趣。)
2、收获苹果,体验成功的喜悦。
小熊的声音:小朋友们,你们真是太能干啦,谢谢你们跟我一起照顾苹果树,现在我收获了好多好多的小苹果,你们想不想也尝尝我的小苹果呀?
(评析:在完整表演后,为了让幼儿更能体验到成功的喜悦感,让幼儿在品尝小苹果的过程中,享受音乐带来的乐趣。)
【活动延伸】
角色游戏区:在小剧场投放《小苹果》的音乐,幼儿在B段音乐处创编不同的动作。
(评析:奥尔夫曾说过,不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利,其本质就在于能否激发其对音乐的兴趣,让孩子们在他们喜欢、感兴趣的音乐中表现自我。)
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1.通过乐器游戏,训练幼儿的听辩能力。
2.让幼儿通过律动来了解音乐的曲式。
活动准备:
音乐《拨弦波尔卡》,手鼓、三角铁、响棒的`乐器及其卡片。
活动过程:
1.乐器游戏,带入英文。
(1)教师取三种乐器(手鼓、三角铁、响棒)并做简单的介绍。
(2)教师将乐器藏在身后,教师敲奏,请幼儿听并说出是什么乐器的声音。
(3)带入英文,教师问:"what do you hear?"让幼儿进行回答。
(4)给幼儿三张乐器卡片(手鼓、三角铁、响棒),教师敲任一种乐器,让幼儿排出该卡片。
(5)教师同时敲两种乐器,让幼儿排出卡片。
2. 了解音乐的曲式。
(1)让幼儿跟随教师听音乐做简单的律动。(在律动时,就用不同的舞动方式来呈现各个乐段。)
(2)教师提问:"我们刚刚做了几种动作啊?"对律动动作进行小结,引出aba曲式。
(3)在黑板上画出aba的图谱,让幼儿了解,并带领全体幼儿根据图谱做律动。
中班音乐教案 篇7
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。
2.在郊游的.情境中,体验和同伴共同舞蹈的快乐。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:音乐
活动过程:
一、分享讨论——感受郊游真开心
你知道什么是郊游?你和谁去郊游过?心情怎么样?
二、感受体验——熟悉音乐,学习舞步
1.完整欣赏歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?
2.教师进行歌表演
你看见了哪些动作?(重点练习踵趾小跑步)
单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。
3.幼儿学跳(重点练习踵趾小跑步)
单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。
三、合作表演——尝试两人合作表演
1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢(观看视频)
两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有高低变化)
2.幼儿尝试两两合作表演
幼儿两两合作练习,注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐?
3.幼儿两两手拉手,在郊游的情境中进行表演。
中班音乐教案 篇8
活动目标:
1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动重难点:
重点:自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。
难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。
活动准备:
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
活动过程:
(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。
1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)
3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门―3遍人
(三)自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?
2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)
活动反思:
本次活动结合唱歌、游戏和表演,以唱游贯穿始终,将幼儿熟悉的动物形象带入好玩的'游戏,与生活经验相联系,突出大嘴巴的角色特点,营造生动有趣的游戏情境,激发幼儿对音乐活动的兴趣。在玩游戏的过程中体验唱游的乐趣,发展幼儿的表现能力、反应能力等。
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