美术教案

实用的美术教案优秀[10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的美术教案10篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　领域：设计，应用，造型，表现

　　课时1课时

　　施教时间：12月9日——12月10日

　　教学目标

　　1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

　　2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

　　3.引导学生通过创意和*作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　教学重、难点：

　　1.指导学生在绘画程序中绘制简洁的图案。

　　2.指导学生利用画图程序进行复制、粘贴，组成一幅四方连续纹样。

　　3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

　　课前准备：

　　1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。

　　2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

　　复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

　　活动二：

　　教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

　　利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

　　活动三：

　　教师以清晰的演示复习画图程序界面上的`各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

　　教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和*作。

　　让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等动作。

　　鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的动作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

　　作业指导要点

　　1、上机打开电源，操作电脑进入Windows画图程序。

　　2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形，再用画笔等工具在矩形中进行简单的纹样创作，点取油漆桶，刷子等工具进行上色*作。

　　3、点取选取工具在画面上选择对象，接着在编辑菜单中点击复制，便可复制对象到系统剪贴板。

　　作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

　　收拾与整理：

　　指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

　　课后拓展

　　鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。

　　教学参考资料

　　电脑绘画的彩色输出：

　　在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：

　　1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。

　　2、热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。

　　3、彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。

　　札记：

　　电脑美术每学期都有，但着重点不同，象本次电脑美术就是四方连续为主，可以以“我的花布最漂亮”为题来进行作业设计。但由于没有打印机，作业效果的展示显得有些苍白。

美术教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿对泥工的兴趣。

　　2、提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3．引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能。

　　4、培养幼儿从小爱惜粮食的好品质。

　　二、活动重难点：搓面条用力要均匀

　　三、教学准备：

　　彩泥，盘子，碗，勺子，灶具，实物面条，音乐

　　四、活动过程：

　　1、谈话：今天有几位小娃娃到我们小班来做客（小娃娃坐在一排小凳子上），打招呼：小娃娃好，小朋友们好（小声），小娃娃声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？老师问问小娃娃，哦……，请小朋友闭上眼睛，放U盘，出示一碗香喷喷的面条，那我们今天就来当大厨师做面条给小客人吃吧。

　　（1）面条是什么做成的呢？（出示实物面粉）

　　放图片：厨师揉面团——一个个面团——各种各样的面

　　（2）面条的形状？（细细的、长长的）

　　师：看看这个是老师做的面条（原味白面条），你知道它是怎么做出来的.么？

　　2、老师示范做面条的方法。

　　教师示范搓面条：

　　首先用把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成细长条，用力要均匀，可不能让面条断额，面条的粗细要匀称。

　　搓成各种品种：红萝卜面条、菠菜面条、蛋黄面条等。

　　附儿歌：小面团，手里拿，两只小手揉揉它，上下轻轻搓，前后用力使劲搓，变成面条乐哈哈。

　　3、让幼儿分成四组(橘红色的红萝卜面条、白色的原味面条、绿色的蔬菜面条、黄色的鸡蛋面条)自己操作，老师巡回指导。——放轻音乐。

　　师：小朋友们赶紧一起来做面条吧，小娃娃们饿得等不及了。

　　4、煮面条

　　师：小朋友们，把我们搓好的面条煮一煮吧

　　5、一起请娃娃来吃面条吧。（喂面条）

　　师：小朋友在喂小娃娃吃面条的时候，地上掉了一些面条，地上掉这么多面条可不好哦，平时小朋友进餐时也不要掉饭粒，做面条的面粉和米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不能浪费哦。我们从小就要做个珍惜粮食的好宝宝。

　　五、活动延伸：

　　启发幼儿想想，除了又细又长的面条，还能做出什么样的面条？鼓励幼儿自己做出来,如：宽宽的面条、弯弯曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。

美术教案 篇3

　　第1课

　　教学内容：环境雕塑

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。

　　2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

　　教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。

　　教学过程：

　　1、《环境雕塑》要点：

　　在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

　　活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

　　2、看一看、说一说

　　（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？

　　（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

　　第2课

　　教学内容：凹凸的美感

　　教学目标：

　　通过对z纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。

　　教学重点和难点

　　教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、

　　教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。

　　教学过程

　　（一）观察体验

　　引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。

　　纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。

　　小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。

　　（二）新授

　　1.欣赏老师作品

　　仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。

　　小结：看起来简单，但是也需要技巧。

　　2.亲自动手实践

　　把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的.一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。

　　就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。

　　制作完成。

　　（三）作业展评

　　引导学生用手工是否精细方面做评论。

　　（四）思维拓展

　　除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。

　　（五）课外探究

　　纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？

　　第3课

　　教学内容：教师节的礼物

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　一、学习风的表现方法

　　二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

　　三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

　　二、大胆的表现对风的感受。

　　教学准备：

　　师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

　　课时划分：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入

　　风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。

　　师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

　　运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的`记忆和认识。

　　三、尝试训练。让学生自己表现画风。

　　1、比赛画风。

　　让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

　　展示部分学生作品，让同学评一评。

　　教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

　　2、景物描绘。

　　在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？

　　师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

　　3、人物的表现。

　　回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

　　师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

　　四、图片欣赏。

　　书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

　　师：小结。

　　五、创作表现。

　　“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。

　　学生作业，教师巡视指导。

　　六、作业评价。

　　展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。

美术教案 篇5

　　大班艺术活动教案：民族服装真漂亮

　　活动名称：民族服装真漂亮

　　活动目标：

　　1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点

　　2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

　　3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各民族的`服装、服饰若干。

　　2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

　　3、记录表、笔。

　　4、民族音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、感受民族服饰的特点

　　1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

　　2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

　　3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　二、讨论布置并记录

　　1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

　　2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

　　三、动手布置并记录

　　1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

　　2、各组介绍自己的布置成果。

　　3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

　　四、变换布置并记录

　　1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

　　2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

　　3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

　　五、体验民族服饰的美丽

　　请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。(来源：屈老师教案网)

　　屈老师

美术教案 篇6

　　一设计意图：

　　这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。

　　本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。

　　2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。

　　3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。

　　三、活动准备：

　　1、知识准备：幼儿认识三原色——红、黄、蓝。

　　2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

　　3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

　　四、活动过程：

　　（一）导入教学

　　1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

　　2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。

　　3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。

　　（二）组织活动

　　1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力）

　　2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

　　3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的.花。

　　4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维）

　　5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力）

　　（此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。

　　（三）结束活动 ：

　　1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。

　　2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走——钻——爬——跳。

　　3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束）

美术教案 篇7

　　教材分析：

　　本课属于“造型 表现”的学习领域，是表情单元系列中的第一课。本课贴近学生的生活，是学生熟悉的题材，有很大的创作空间。人类的丰富表情给予学生无限的创造素材。对着镜子看看自己，或者互相观察，看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。在初步观察的基础上，尝试用绘画、剪纸、泥塑等多种方法来表现表情丰富的脸，体现教学内容与社会现实相联系的特征。培养学生的观察力和动手能力，增强学生对全人类的热爱和责任感。

　　教学目标：

　　1.通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。

　　2.尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。

　　3．通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

　　教学重点：通过表演各种脸部的表情，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。

　　教学准备：课件、镜子、水彩笔、油画棒等

　　教学过程：

　　一、导入

　　（一）同学们，首先看一组图，从图中观察人物的'心情怎么样？ 心情的变化所带来的人物五官都发生了什么变化呢？（幻灯片出示组图）

　　【设计意图】让学生通过观察，与自身的经验进行链接，从而明确一个意识，那就是心情的变化可以通过人物的表情表现出来。

　　（二）同学们，图中的表情具体有哪些呢？

　　——引导学生说出：人们脸上变化万千，有的大笑，有的惊讶，有的愤怒，有的困倦??

　　（三）小结：

　　人们的心情可以写在脸上，随着心情的变化，人的表情也会发生变化，并且通过五官表现出来。

　　【设计意图】进一步让学生通过观察明确表情可以代表心情的意识。

　　二、对比学习

　　（一）比较2幅图（相机出示），一个愤怒一个喜悦，请同学们仔细看，从他们五官看，会发现，他们的眼睛、眉毛、嘴角、脸部的肌肉，都会发生不同的变化。

　　（二）问：你是否也有这样的表情，请拿出镜子，观察镜子里的你，来做出不同的表情。你们是否发现，当你们做出喜怒哀乐的时候，脸上的五官发生了变化了吗？

　　学生自由回答：比如人在大笑的时候眼睛会弯弯的向下，眉毛也会弯弯的，嘴巴向上翘；人在哭的时候，眼睛眉毛向下斜，嘴巴也向下斜；

　　而人在生气时，嘴巴和眼睛反着方向；在喜悦时，眉毛弯弯向下，嘴巴嘴角往上翘。

　　（三）小结

　　同一种表情，在不同光线照射下，会产生不同的效果，你平时注意到了吗？（指导学生观察镜中的自己）由此可见，表情能反应一个人的心情和状态，所以历来人物的表情都是古今人物刻画的重点。

　　【设计意图】通过学生自我的观察和比较可以对表情与心情的关系有一个更为明确的理解和感受。同时，与其生活实际相联系，做到了从生活中来，到生活中。

　　三、欣赏经典：

　　（一）出示东汉时期的说唱俑，指导观察：一副憨态可掬的样子，看看他的脸部，眉毛弯弯，眼睛弯弯，心情有多欢畅啊。

　　出示唐代的雕塑，指导观察：眉毛倒勾，龇牙咧嘴，愤怒的心情一眼可见。唐代的仕女却面露微笑，眉毛弯弯，眯着小眼睛，透露出满足的样子。

　　（二）小结：每个人的脸都有着自己不同的表情，这个强烈，那个有着微妙的变化，一张有表情的脸，只要自己多仔细观察，多画几次就会表现出另一种表情。

　　【设计意图】通过经典作品的介入，可以让学生有更为直观的感受，也能够更清楚的看到表情的“丰富性”“多样性”。

　　四、欣赏学生作品

　　看看其他同学是如何通过画笔呈现人物表情的，你是否能从他们的表

　　情中感知到他们的内心世界呢？

　　具体为五种表情：喜 愁 怒 滑稽 恐惧

　　【设计意图】欣赏同学的作品能够有效的拉近学生与作品之间的距离，也更加有利于他们从中找寻到共同点，为下一步的绘画奠定一个信心基础

　　五、画一画：

　　作业布置：画出自己的表情，也可画出周围人的表情。

　　六、总结延伸：

　　同学们，你画了一个什么样的表情呢？人的情感，虽然可以通过各种方式进行传达，但脸上的表情却能让人一目了然，你又会以怎样的表情来面对自己的生活呢？

　　【设计意图】结尾留给学生思考，我们以什么样的心情面对每天的生活。

　　反思：

　　通过一系列画面把丰富多彩的生活场景展现给学生，让他们置身于有声，有色、有情、有景的氛围中，当学生被形态各异的表情深深吸引住时，会情不自禁地发出赞叹声：“多么有趣的表情啊！”学生的学习兴趣被激活了，不仅吸引学生的注意力，激发求知欲，而且调动了学生的积极性，促进学生主动学习，尽情发挥，大胆绘制，呈现最佳学习状态。让学生自带一面小镜子，在课堂上观察自己脸部不同的表情时五官的变化，对不同表情变化的样子有了更加直观清晰的了解。

美术教案 篇8

　　教材分析：

　　橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。本课教材通过学生制作文具，培养了学生的合作能力与探究能力以及创造能力，使学生最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。

　　教学目标 ：

　　1、 认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

　　2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

　　3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的`统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

　　4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣；培养学生现代意识和创新精神。

　　5、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感渗透。

　　教学重点：

　　打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

　　教学难点：

　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

　　学具准备：

　　1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

　　教学方法：

　　示范法

　　教学媒体：

　　录音机、实物投影仪

　　教学过程

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、导入新课：

　　1、 出示教具"外星人"展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。

　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

　　三、讲授新课：

　　1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。

　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破，化解难点。

　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

　　四、布置作业：

　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

　　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

　　五、小结：

　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

　　收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求，"外星人"喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

　　课后拓展 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

　　教学反思：

　　本节课在于让学生了解我们的学习工具，唤起学生对自己工具朋友的热爱，让学生养成良好的习惯是我这节课最成功之处，至于一些制作方法和绘画技巧，我们在作业的过程中也得到了煅炼。

美术教案 篇9

　　第7课衣架的联想（1课时）

　　教学目标

　　1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。

　　2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。

　　3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。

　　教学重点

　　根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。

　　教学难点

　　巧妙利用衣架形状设计制作。

　　教学准备

　　制作材料、衣架、教材

　　教学过程

　　一、导入新课

　　放映教学课件。提问：

　　1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？

　　2、选用了哪些辅助材料？

　　3、作品有哪些创新表现？

　　出示课题

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。

　　2、启发学生根据一个衣架进行联想。

　　提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？

　　3、组织学生看书，分析书中学生作品。

　　提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的`？

　　4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。

　　三、布置作业

　　请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。

　　1、如何巧妙利用衣架的形状。

　　2、选用恰当的辅助材料。

　　3、鼓励“奇思秒想”。

　　五、展示作品

　　六、小结

　　设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。

美术教案 篇10

　　活动名称：小朋友的脸（美术）

　　活动目标：在观察的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。

　　活动准备：

　　（1）在日常生活中带领幼儿观察自己的脸部特征。

　　（2）每人一张纸、马克笔、蜡笔

　　活动过程：

　　l 通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。

　　（1） 用谜语引起幼儿的兴趣。

　　“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”（眼睛）

　　（2） 出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。

　　“小朋友，你们看！脸上有眼睛，还有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发）“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?”

　　教师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”

　　l 师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓励幼儿大胆作画。

　　（1） 教师提问：“我们的.脸上有那么多的器官，应该先画什么？”（鼻子）

　　“画完鼻子再画什么呢？”（嘴巴、眼睛）

　　“然后呢？”（耳朵）

　　“最后画什么？”（头发）

　　（2）教师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最后在头上画头发。”

　　l 欣赏作品，体验成功。

　　请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的？你画了什么？”

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