小学数学教案

小学数学教案5篇[优秀]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编整理的小学数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、在24点游戏活动中，经历“玩”中学数学，用数学的过程。

　　2、能综合运用混合运算的指示，解决点游戏中的血算是问题。

　　3、感受与同伴玩中学数学的乐趣，获得积极的情感体验，激发对数学的兴趣。

　　教学准备：一幅牌

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天数学课你们都带来了什么？

　　你们可别小看这样的一副牌，它里面可有很多的小秘密呢？你能抽出任意两张说出对应的乘法口诀吗？哪两个数字相乘得24？刚刚有一位小朋友说牌可以用来算24点，大家想玩这个游戏吗？你知道算24点是怎样玩的吗？好吧，我们一起打开课本自学算24点游戏的玩法。

　　谁来说一说/

　　生：就是利用几张牌，用＋－×÷使其结果为24，每张牌只可用一次。下面我们就来算24点。（板书课题）

　　二、幸运第一关――对对碰

　　1、三八二十四

　　师：我出8，敢从你的手中拿一张牌和我碰成24吗？

　　生：我出3，三八二十四

　　师：我还出8，敢拿出两张牌跟我碰成24吗？

　　生：……

　　师：你们都是凑成3，再利用三八二十四的.口诀碰成24的。

　　2、四六二十四

　　你能自己出一张牌，让全班同学和你碰成24吗？

　　生：4

　　3、其它方法

　　12数字宝宝也要来算“24点”，你能让它算出24点吗？

　　三、幸运第二关：三张牌

　　1、7、6、3这三个数能算得24

　　①先自己想一想怎样计算？

　　②同桌商量？

　　③集体讨论（板书方法）

　　④同桌互相说

　　2、2、3、4这三张牌怎么想？

　　（过程同上）

　　3、9、8、3这三张牌呢？

　　（过程同上）

　　4、3、5、9这三张牌呢？

　　（过程同上）

　　四、幸运第三关——四张牌

　　1、12 5 8

　　①先自己想一想怎样计算？

　　②小组讨论。

　　③集体讨论（板书方法）

　　2、4、5、7、8

　　（过程同上）

　　3、3、1、7、9

　　（过程同上）

　　4、5、5、9、3

　　（过程同上）

　　5、

　　五、比一比

　　1、提要求：每个小组每人抽一张牌，放在桌子上，算出24点，先算出的拍一下手，说出你的方法，对的就能得到4张牌。谁得到的牌最多就是冠军。

　　2、分小组比一比

　　六、

　　通过这节课的学习，你能讲讲你算“24点”的好方法吗？

　　集体交流

　　其实玩起来也很方便，回家以后可以和爸爸妈妈一起玩，我们谈了很多体会，有了许多办法，我相信你准能赢你的爸爸妈妈。

小学数学教案 篇2

　　教学目标：

　　⒈通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。

　　⒉通过探索怎样把几分米或几厘米用米单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

　　⒊能用小数表示一个物体的长度、质量等。

　　教学过程：⒈想一想，忆一忆。

　　同学们，你们还记得1米有多长吗?

　　用手势表示一下，我们来看看黑板有多长?今天我们学习新课。(板书：测量活动)

　　⒉量一量

　　⑴每组各派一名代表，分别测量黑板的长度。

　　⑵汇报结果。

　　⑶小组合作学习，怎样以米为单位来表示呢?

　　⑷汇报：2米85厘米=2 米=2.85米

　　1米1分米=1 米=1.1米

　　小结：把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，就是我们这节课重点学习的内容。

　　⒊再量一量。

　　①同学们，在你的身边有许多物品，选择自己喜欢的量一量?以米为单位记录下来(学生自行完成填一填)。

　　②汇报结果。

　　⒋试一试

　　媒体出示燕子

　　春天来了，燕子也从南方赶来了，它给同学们提了几个问题请你们来回答，你们愿意回答吗?(愿意)

　　我(燕子)的.体重是1千克500克，骨骼重113克，以千克为单位怎么表示?

　　全班汇报：1千克500克=(1.5)千克

　　113克=(0.113)千克

　　小结：同学们都能用千克把燕子的问题回答出来，那么同学们老师的身高用米作单位，你能表示出来吗?(能)

　　⒌激趣活动。

　　我请一名学生来测量我(老师)的身高，再请一名学生监督，不当之处，给予纠正。

　　汇报：1米70厘米=(1.7)米

　　下面请同学到自己的小组里任选一人，测量同学的身高，并以米为单位表示出来?

　　⒍多媒体出示，练一练。

　　(学生自行完成，同桌互批)

　　⒎同学们学了这节课你有什么收获?

　　⒏布置作业，试一试1、2题。

小学数学教案 篇3

　　教学内容：

　　教材第47-48页练习十

　　教学目标：

　　1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。

　　2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。

　　教学重点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学难点：

　　正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件 计算题卡片

　　教学过程：

　　一、复习整理

　　1、复习两位数乘整十数的口算。

　　34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

　　巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。

　　2、复习两位数乘两位数的笔算。

　　12×4432×1342×1121×23

　　指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。

　　3、教师小结：笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。

　　二、巩固练习

　　1、笔算。

　　12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

　　全体同学在练习本上完成，集体订正结果。

　　2、39×1131× 3123×3322×2412×41

　　让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的'卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。

　　3、让学生独立完成教材第47页的第4、第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。

　　这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。

　　三、课堂作业新设计

　　1、列竖式计算。

　　34×2131× 1312×1222×1111×25

　　2、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？

　　3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？

　　4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？

　　四、思维训练

　　1、连一连。

　　18×10 860

　　31×12 605

　　20×43 180

　　55×11 372

　　2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？

　　3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？

　　教学反思：

　　通过本节课的练习，使学生进一步巩固复习了两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。在实际练习中，学生能正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题，提高了学生列竖式计算的能力。

小学数学教案 篇4

　　教学目标

　　1、知识目标：使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的'进率。

　　2、能力目标：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

　　3、情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

　　教学重难点

　　1、掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的'改写。

　　2、面积单位间进率的推导过程。

　　教学过程

　　一、创设情境、生成问题

　　师：常用的长度单位有哪些?

　　师：每相邻的两个长度单位间的进率是多少?

　　师：常用的面积单位有哪些?

　　(师板书平方米、平方分米、平方厘米)

　　师：每相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢?下面我们就来动手动脑研究一下.

　　(师边说边板书课题：面积单位间的进率)

　　二、探索交流、解决问题

　　1、推导1平方分米=100平方厘米

　　师：课件出示边长1分米的正方形，谁来说说它的面积是多少平方分米?你是怎么知道的?

　　师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢?请同学们拿出你手中的学具，开动脑筋，四人一小组动手操作一下。

　　学生动手操作，教师巡视。

　　小组汇报操作结果。

　　生1：我们用1平方厘米的小正方形摆在这个1平方分米的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆100个，所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米。

　　(教师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。)

　　生2：我们是用直尺去量

　　师：还有想法吗?

　　生3：我是直接把1分米换算成10厘米，那么这个正方形的面积就是10×10=100(平方厘米)

　　师：总结并板书：1平方分米=100平方厘米

　　学生齐读。

　　2、知识迁移1平方米=100平方分米

　　师：仿照刚才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗?小组在一起讨论一下。

　　学生讨论，师巡视,生汇报。

　　1平方米=100平方分米。因为边长是1米的正方形面积是1平方米。1米=10分米，10×10=100(平方分米)

　　(板书) 1平方米=100平方分米

　　学生读。

　　师：现在，谁来告诉我每相邻两个常用的面积单位间的进率是多少?(师在黑板上贴字条) 去掉“相邻”行吗?为什么?平方米和平方厘米相邻吗?它们间的进率是多少呢? 生回答师板书：1平方米=10000平方厘米

　　师领读生跟读(正读反读这三个关系式)

　　3、根据进率，进行换算

　　师：应用这些关系，你能推算出2平方分米=()平方厘米吗?你是怎么想的?(引导学生说出因为1平方分米=100平方厘米，2平方分米就是2个100平方厘米，也就是200平方厘米)

　　15平方分米=( )平方厘米呢?

　　反过来800平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?2400平方分米=( )平方米?你能学着老师的'样子举几个例子吗?(生举例)

　　三、深化新知，巩固练习

　　(一)、火眼金睛(下列说法对吗?)

　　1米=10分米=100厘米=1000毫米( )

　　1平方米=100平方分米( )

　　每两个常用的面积单位之间的进率是100( )

　　我们学校教室的面积大约是50平方米，合500平方分米( )

　　1平方米=1000平方厘米( )

　　(二)、神机妙算(你能很快说出答案吗?)

　　6平方分米=( )平方厘米

　　13平方米=( )平方分米

　　1000平方分米=( )平方厘米

　　3600平方厘米=( )平方分米

　　8平方米=( )平方厘米

　　(三)、大显身手

　　一个正方形桌面的周长是360厘米，边长是多少厘米?这个正方形桌面的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?

　　四、回顾整理、总结生成

　　1、回顾一下我们今天所学内容，并把例题补充完整。

　　2、谁想和大家分享一下你的收获呢?(生畅所欲言。)

　　3、你还有哪些不懂的问题，提出来共同解决。

　　五、布置作业

　　1、83页做一做

　　2、练习二十第四题

　　六、拓展延伸

　　(智力闯关)

　　小红家用边长5分米的方砖铺地，客厅正好用了96块方砖，小红家客厅面积是多少平方米?

小学数学教案 篇5

　　教学内容：

　　里程表（二）

　　教学目标：

　　1.弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。

　　2.能联系生活实际解决有关里程表中的`问题。

　　教学重点：

　　从里程表中获取与行车路程有关的信息。

　　教学难点：

　　解决有关里程表中的问题。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　【探究展示】

　　想一想，说一说你知道了哪些数学信息。

　　淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。

　　二、达标训练

　　学生通过独学、对学小展示完成任务。

　　学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示完成，教师适当点拨。

　　哪一天行驶的里程数最多？

　　三、课堂小结

　　这节课你学到了什么？对自己的表现满意吗？你觉得

　　这节课哪个组表现得最棒？

　　学生通过独学、对学小展示完成。教师在巡视中发现共性问题，通过大展示解决，教师适当点拨。

【小学数学教案】相关文章：

小学数学教案06-13

小学数学教案02-24

(热)小学数学教案07-06

小学数学教案[必备]07-06

小学数学教案(精品)07-04

关于小学数学教案12-15

小学数学教案【热】01-25

小学数学教案【热门】01-25

【精】小学数学教案01-26

小学数学教案【荐】01-24