实用的小学语文教案八篇
作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的小学语文教案8篇,希望对大家有所帮助。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、学会生字,会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”
2、理解”甚至”,学会用“甚至”说话。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
4、树立保护小动物、珍惜生命的意识。
第一课时
(一)切入举偶:
1、释题:出示课题,引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题?(学生可能提出如下问题:什么是浅水洼?小鱼为什么会跑到浅水洼里?浅水洼里的小鱼怎么样了?)教师适时出示插图或课件,引导学生观察理解,导入新课。
2、谈话:同学们,你们喜欢小鱼吗?如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办呢?如果是一百条,几百条或是更多呢,你又会怎么样呢?今天我们来学习《浅水洼里的小鱼》,看看课文中的小男孩是怎样做的呢?
(二)朗读自悟,读中思考
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文,画出生字词,要求读准字音。
2、自由选择段落,组内同学合作读书,全体同学参与读书。
3、后师生共同评议。
4、你知道了什么?明白了什么?
识字写字
1、利用生字词卡片,出示我会认中的.7个生字。组织学生以小组为单位,互相指读生字,并交流识字记字的方法。
2、请学生来当小老师,带领同学读字词。教师适时的强调重点字音。如:甚、至、蒸都是翘舌音。死是平舌音。同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展示。如:至是以前学过的到到字的左半部分;乎是将手的第二笔换成点、撇;叨念要用嘴,所以叨是口字旁。
3、分组开火车读字词比赛,评出优胜小组。读得不准的,小组内同学互相纠正。
4、本课8个要写的字中,有4个左右结构的字,结构特点都是左窄右宽,注意引导学生根据以前的写字经验把字写好。其他的字,指导时可引导学生观察它们的结构特征,重点注意自己认为的难点字的写法。
5、老师范写。要精讲解,多示范,先描红,后临写,指导学生把字写正确,写好看。要指导学生知道:久字的撇捺要伸展开, 乎字的横、至字的下横要写长一些,腰字中月字旁的撇、被中皮的撇要写成竖撇。
6、学生书写,师生评议。优秀的作业在全班展示,并让展示的同学谈谈自己的写字经验和感受。
第二课时
(一)导入
出示小鱼形状的生字卡片:同学们,每条小鱼卡片后面都藏着生字或词语,你能把它们正确地读出来了吗?出示字卡,指读字词。
(二)读中感悟
1、组织学生自读第一自然段。
思考:你能告诉大家你感受到了什么?
2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就在那个海滩上,见到了这个情景,你会想些什么?
引导把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。
(三)表演朗读
小学语文教案 篇2
一、教学目标
1、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。
二、教学重点
理解课文意思,正确朗读课文
三、教学难点
了解量词“群、颗、堆”的意思。
四、教具准备
词卡、拼音卡、课件、(水果、糖果等)实物
五、教学过程
(一)组织教学
今天老师带来了许多好吃的东西,有苹果、枣,糖,同学们喜欢吃吗?好,同学们上课时认真听讲,积极动脑,等下课以后老师把这些东西分给大家吃,好吗?
(二)复习旧知
我们先来做一个找朋友的游戏:看老师的口形,找到正确的词语卡片和拼音卡片,再读一读。(复习本课所学词语)
(三)导入新课
(拿出一个排球和一个乒乓球)同学们请看,这两个球大小一样吗?不一样。排球大,乒乓球小。(板书课题:大小)(再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球),比一比,这两个盒子里的乒乓球一样多吗?不一样。大盒子里的乒乓球多,小盒子里的乒乓球少。(板书:多少)这节课我们继续学习第七课《大小多少》,齐读课题。
(四)理解课文
1、我们先来看一组图片。
(1)、教师课件出示一头黄牛和一只猫的'图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,黄牛、猫。)
(2)、问:一()黄牛,一()猫。生答后出示一头、一只。
(3)、问:黄牛和猫比一比,哪个大,哪个小?生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。
(4)、打手语读句子。
(5)、板书:头只
(6)、讲解:头和只都是量词(板书),生活中常常会用到。比如:(出示图片)一头猪,一只兔,一头象,一只鸡,一只鸭,一只鹅,等等。
(7)、同学们观察一下,我们身边什么东西大,什么东西小?(师举例:老师的手和学生的手,老师的鞋子和学生的鞋子,老师的衣服和学生的衣服等等)
2、再来看图:
(1)、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,鸭子、鸟。)
(2)、问:一()鸭子,一()鸟。生答后讲解:很多鸭子聚在一起,我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。
(3)、问:鸭子和鸟比一比,哪边多,哪边少?生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。
(4)、打手语读句子。
(5)、板书:群
(6)、出示补充的图片和数量词组并讲解:我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。
(7)、再来观察一下,我们身边还有什么可以用多、少来比较?(师举例:听课的老师有多少人,上课的学生有多少人;糖和枣的数量对比;学生文具数量的对比等等)
2、我们来看第三组图片。
(1)、教师出示苹果和枣的图片,并拿出实物,让学生自己上来比一比,师指导:①比什么?(比大小)②哪个大?哪个小(苹果大,枣小)③一()苹果,一()枣(板书:个、颗)④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读
(2)、师启发:除了“一个苹果”,还有一个梨,一个香蕉,一个橘子,一个西瓜,等等;“颗”平时用得比较少,除了课文中的“一颗枣”,还有(出示图片):一颗扣子、一颗心、一颗星,一颗糖等等
3、我们来看第四组图片。
(1)、教师出示杏子和桃的图片,问:谁上来比一比?(师指导并重点演示“堆”的意思:一堆枣、一堆粉笔、一堆糖)
(2)、师出示第四小节句子并指导朗读。
(3)、板书:堆
(4)、拓展:我们常见的还有(出示图片)一堆萝卜,一堆西瓜,一堆西红柿,一堆白菜等
(五)巩固练习
1、师:理解了课文的意思,下面我们来朗读课文,注意口形要正确。(多种形式朗读课文:师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。)
2、我会说:(看图把句子补充完整)
一边(多),一边(少),一个(大),一个(小),
一盒(橡皮)一把(刀)。一(个)西瓜一(颗)枣。
(六)课堂小结
今天,我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思,学习了一些带有量词的短语,希望同学们在平时的生活中要多观察,多思考,学会运用我们所学的内容,相信大家的语言会更优美,更生动。
(七)布置作业:
1、朗读课文,背诵课文。
2、抄写课文中的数量短语。
小学语文教案 篇3
一、教学要求:
1、认识“坏、扎”等生字,会写“坏、松”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
3、学习课文,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
二、教学重难点:
1、学会本课的生字、新词,能正确读写。
2、理解课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊,学会交友。
三、教学时间:
两课时
四、教具:
字卡、课件
第一课时
教学过程:
一、导入新课
同学们,你们喜欢折纸船和放风筝吗?它们一个在水里,一个在天上,却引发了一段感人的故事,你们想知道吗?今天我们就来学习20课《纸船和风筝》。(板题)
二、读课题,初读课文,划出难读的句子
三、读带有本课生字的四个句子
1、小组交流读
2、指名读
四、识记生字(我会读)
1、显示生字
2、说说识字的好办法
3、摆字卡读
五、做识字游戏
1、抛魔方,读字,举字卡
2、摘苹果
六、我的发现:扎、抓
七、我会写(范写扎、抓),学生练写
八、我能读好(“乐坏了”的'两段话)
1、读第一句话,看小熊的表情,师画简笔画板书,并贴图。
2、看松鼠的表情(乐坏了),师画简笔画板书,并贴图。
3、生齐读第二段,学生齐读这两段(体会“乐坏了”)。
九、体会句子
师:是啊,这纸船和风筝为他俩带来了多少快乐呀,让他们成了好朋友,等他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候,这快乐却没有了。(音乐响,师范读7-11自然段)
1、学生读7-11段,边读边体会
2、读“漂流”、“漂荡”这两个词,指名贴在黑板上,说说为什么这么贴(达到理解词语的意思)。
3、读课件上显示的“漂荡的风筝”、“漂流的纸船”,读“山顶上再也……”取“纸船”与“风筝”,引导体会感悟。
4、指读自己喜欢的段。
5、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么?(指名说)
小学语文教案 篇4
一、教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。
2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想。
3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。
二、教具准备:电脑、CAI课件
三、教学课时:1课时
四、教学过程:
一、导入:
1、(出示一幅图)同学们,请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书:听诊器)
2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒,用它可以听到人体内的各种声音,比如:呼吸声、心跳声。
3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。(板书20*的由来)请同学们把课题齐读一遍。
4、读了课题后,你想知道些什么?
二、初读课文,了解课文主要内容。
1、同学们想知道的问题可真不少,老师把这些问题归纳了一下,有这样三个问题:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?
2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决,大家有信心吗?请同学们看自学提示:
(电脑演示)自学要求:
(1)自由地、大声地朗读课文,思考(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。
(2)完成练习1后,再在小组内进行交流讨论。
三、检查交流上述三个问题。
1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自然段。(板书:创造了第一个听诊器)
2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢?老师导读,然后男生读看到的那句话,女生读想到的那句话。(板书:难过)
课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到:1816年,雷奈克发明了听诊器,由于听诊器的发明,使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人称为胸腔医学之父。
3、(电脑演示书上插图)大家看图,课文哪个自然段描写了图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的.意思?好,同学们先自己说,然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候,声音要响亮,吐词要清晰。(板书:吸引试了试)
4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗?
请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了吗?太有意思了。
四、指导朗读
接下来,请同学们轻声的读课文,边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读,并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它?
老师在读了课文后,也把自己喜欢的句子找了出来,看一看:
(电脑演示)
1、只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音!
老师读,你们仔细看看老师划了横线的这几个词,都是表示什么的词?试读。
2、他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。
这里为什么要用!号呢?
五、总结全文。
正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得我们学习。齐读课文。
六、指导课外阅读。
课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗?好!我们来交流交流吧。
如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事,老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书,下星期五的阅读课上,我们交流评比,比比谁收集的科学家的哪些发明最多,可以吗。
最后,我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察,多思考,争做小小发明家。
板书:
20*听诊器的由来
雷奈克 (难过 吸引 试了试)
创造了听诊器
小学语文教案 篇5
第一课时
教学目标:
1、认识14个生字和一个多音字。
2、自主积累词汇。
3、正确流利地朗读课文。
4、在课文的基础上,展开想象,体会语言美。
教学重点:
认识14个生字和一个多音字。
教学难点:
通过朗读课文课文内容,展开想象,感受语言美。
教学准备:
字词卡片,贝壳,课件。
教学过程:
1、激趣导入。
你去过海边吗?你在那里看到了什么?有一个小朋友今天分带我们去欣赏一下海边的贝壳,谁愿意去?
2、初读课文,认识生字。
(1)自由读课文,找一找哪些字音自己读不准。
(2)听老师读课文,学一学自己读不准的字音。
(3)自己在课文中找到要求认识的生字 ,并画出来,再读一读。
3、读文中识字。进行闯关游戏。
(1)第一关:出示词语指名带读。
(2)第二关:出示字,让学生开火车式读字。
(3)第三关;加偏旁组成新字。
4、朗读感悟课文。
(1)放退潮的录像,提问:你看到了什么?
(2)自由读第二自然段。想:你是怎样来到海边的'?
(3)你们来到海边你们发现了什么?读三---五自然段。
(4)海滩上有很多石头,贝壳,你觉得怎么样?你能读出来吗?
(5)指名读,看看谁的贝壳最漂亮。
(6)练习背诵,
5、拓展延伸。
把你喜欢的贝壳介绍给大家。
6、比赛读课文,看看谁读得又对又好。
小学语文教案 篇6
教学目标:
1、 激发学生口语交际的兴趣。
2、 让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达、应对能力。
3、 培养用普通话进行口语交际的能力。
4、 培养大方有礼貌的说话态度。
教学设计:师生活动
设计意图
一、 课件导入,激发兴趣。
1、 播放两个小朋友打电话互相问候的动画片。
2、 学生观看动画片。
二、进入情境,双向互动。
1、 告诉学生打电话可以说的内容。学生认真听,明确打电话的要求。
2、 提出要求:语言规范,态度大方、有礼貌。
3、 组织学生两人一组开始玩打电话的游戏,并在组长的带领下在大组内展示。
4、 学生进入游戏状态,并在组内进行评价。
三、展示个性,提倡创新。
1、 每组选派两名代表在班内表演“打电话” 的游戏,其他同学观看表演,进行评议。
2、 评出最佳3组给予奖励。
3、 启发学生说出更新颖的话题,把语言说得更规范。
4、 再次评比,老师对有创意的.学生发创新奖。
四、拓展延伸,引向生活。
鼓励学生在家里给亲人或朋友打电话。
从学生观看动画片导入,能激发学生的学习兴趣,把学生带入情境,从而产生交际的欲望,使学生呈现出最佳的交际状态。
给学生玩的时间,激发学生参与交际的兴趣,促进双向互动的活动氛围。
给学生展示个性的空间,满足学生的表演欲望,锻炼学生大胆进行口语交际的能力。
培养学生的创性意识。
把学生学到的知识引入生活之中,使口语交际生活化。
小学语文教案 篇7
一、故事导入,揭题激趣。
“今天老师要给大家讲一个故事。”然后再辅以多媒体课件,老师用富有感情的语气讲述故事(课文内容)。
听完故事后,问:你听懂了些什么?有什么问题想问吗?引导学生对感兴趣的内容提出问题。
[设计意图:故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围,符合低年级儿童的认识规律,为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间,将学生自然地带入了学习情境,课伊始,趣已生。同时,从学生的自由质疑中得到了信息的反馈,便于适时调整已定的教学流程,体现了教为学服务的宗旨。]
二、自读课文,整体感知。
1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍,喜欢的地方要带上自己的情感,做到读准字音,不添字,不丢字。
(教学提示:自读时要鼓励学生用自己喜欢的方式去读,高声读、小声读、默读、与同伴齐读等都可以。)
[设计意图:自主化的读书方式,照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求。]
2、了解初读效果。通过认读生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等多种形式了解自读效果。
(教学提示:这一环节中,主要在于能使学生将生字读得准确,将课文读得通顺,重点放在师生共同评读上,以培养和发展学生的语感。)
三、研读重点,探究感悟。
(教学提示:本环节,抓住教学的重点、难点、关键,以狐狸说的三次话为线索,抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,通过各种形式的读,逐步去感受人物的内心活动,从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的'道理。)
1、学生自由读4至8自然段并划出狐狸说的话。
2、指名一个学生当“狐狸”,把三句话读给大家听。
(教学提示:这一教学环节中,只要求学生把三句话读出来,而对怎样读没有做具体的要求,因此,学生在读时对语调的把握比较平淡。这里,老师要相机发问:“狐狸这样说,能得到乌鸦口中的肉吗?”促使学生深入研读狐狸所说的三句话。)
四、表演迁移,开发潜能。
1、学生自主推荐,自己找合作伙伴带头饰表演。可以根据课文主要内容自由想像,并加入一些动作、表情。
2、评议。引导学生说说好在哪里,不好的地方可以怎么改。
(教学提示:这一环节的设计主要是给提供一个创新的机会,展示他们的理解力、想像力、表演才能以及协作能力,开发学生的潜能。)
五、总结明理,扩展延伸。
小学语文教案 篇8
【教学目标】
①、培养学生集中注意力,边仔细听边记要点的听的习惯,初步学会听懂儿童广播。
②初步培养用普通话当众口齿清楚、态度自然地说(复述)广播内容的能力。
【教学重点、难点、关键分析】
“听懂儿童广播并能复述”既是本课教学的重点,又是本课教学的难点。听广播的训练是听的能力培养的重要项目。本次听广播训练内容是《在宇宙飞船里》,这项训练内容科学性较强,离学生生活实际距离较远,具有一定的难度,但科普知识对小学生来说具有一定的吸引力,不失为听的训练好项目。听与说是一个不可分割的训练整体,所听的内容还需经过学生的思维加工,外化成口语表达,才能完成学生整体的听说训练目标。听懂广播并复述这是完成本课教学目标的关键。
【教学设想】
一、导入设想,在本课的教学中可通过以下几种方式导入。
1、激趣导入式:可通过一个具体的事例阐述听广播对于我们的意义,以激起学生听广播的兴趣,导入本课教学。
2、学法指导导入式:告诉学生听广播的方法:听广播不像看书看报可重复看,广播完了就听不到了。听广播,要集中注意力,先听清题目,再仔细听内容,听完后要仔细想,广播里主要讲了什么,并要把广播的主要内容连起来对别人说一说。
3、直奔内容导入式:上课之始便让学生听广播,并相互交流发现差距引出听广播不可重复性,提出本课教学目标导入教学。
以上几种导入方式可根据情况相互结合导入教学。
二、教学过程设想。
㈠听的训练,要培养学生听广播的习惯与能力,并以此培养学生听的能力,可凭借训练内容,通过以下填空或提问等训练方式,将学生所听所思加以外化,并以此检测学生听的效果。
1、整体练听式。
①填空式听的训练,在听广播录音之前,出示以下填空题,听后让学生讨论填空:
这则广播的题目是《xxxx》,讲了宇航员在太空上的生活,他们睡在特制的xxxx里。不能在xxxx洗脸,只能用浸透水的xxxx擦脸。,不能用xxxx和xxxx刷牙,而是用xxxx“刷”牙,吃的东西过去是xxxx,现在是xxxx。
②缀连式听的训练,根据所描述的情节,出示内容主干让学生进行听的训练。
这则广播的题目是《xxxx》,讲了宇航员在宇宙飞船里的生活,他们睡觉xxxx,洗脸xxxx,刷牙xxxx,吃饭菜xxxx。
③提问式听的训练,在听广播前出示问题,让学生带着问题去听:广播的题目是什么?广播里讲谁?在什么地方?做什么事情?这些事分别是怎样做的?
以上听的训练方式由易到难,可根据学生基础选用,在训练中还可作适当结合。
2、分段练听式,分段听各项内容,每段均可用填空式、缀连式、提问式等方法对学生进行听的训练,以分散听的训练的难点。
㈡说(复述)广播内容训练。
听说训练是一个整体,学生在听广播的`训练回答问题过程当中也相应地进行了说的训练,在此基础上训练学生说(复述)能力的时候,可凭借广播录音内容选用以下训练方式。
1、跟说──仿说──自由说:学生已经熟悉了本篇广播内容,此时让学生轻声地跟录音内容说,再关了录音让学生模仿说,再让学生自由说,形成了由扶到放的训练过程。
2、配乐说的训练:学生在熟悉了这则广播内容之后,配上音乐让学生进行复述训练。
3、播音训练:录音机配上话筒后具有扩音播音的功能,进行播音(复述)训练,可提高学生说话兴趣,矫正、美化语音,纠正不良说话习惯。
4、录音训练:将学生的复述在课堂上当堂录下来,可作为点评素材或其他学生模仿的榜样,极大地激发学生兴趣,促进学生说的能力的提高。
以上设想的方法亦可有机结合用以训练。
三、总结设想,可用以下方法总结。
1、联想式总结:在总结时可启发学生展开联想进行总结,如设计以下问题,听了这次广播,你觉得太空怎样?你有什么想法?
2、激励式总结:听了这则广播,太空真是太有趣了,你们想去太空玩吗?我们要努力学习,掌握本领,将来不但要成为太空旅行者,还要做太空探险家。
3、学法指导式总结:今天我们听了这则广播,知道了许多宇航员在宇宙飞船里生活的许多知识,听广播能长见识,我们要多听新闻节目、气象节目、少儿节目,从小养成听广播的好习惯。这样就可以学到更多的知识。
【作业设计】
录音作业:在课外将《在宇宙飞船里》作复述录音并交流。
【小学语文教案】相关文章:
语文小学教案01-11
小学语文太阳的教案11-16
小学语文穷人教案11-17
小学语文绝句教案11-14
小学语文《泉水》教案01-10
小学语文掌声教案12-28
小学语文教案11-06
小学语文将心比心教案07-21
小学语文荷花教案07-11
小学语文的优秀教案02-21