有关大班语言教案范文十篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班语言教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
教学目的:
1、学会ai ei ie 三个复韵母,认清字母的形,读准音。
2、粗略了解什么叫“四线三格”。
教学重点、难点:
1、学会三个复韵母,并能正确地读音。
教学准备:教学挂图、卡片。
教学流程:
一、创设情境,复习导入 。
1、歌曲导入 (伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。
师:小朋友,我们今天到拼音乐园去游玩,好吗?
师:瞧!拼音乐园里有好多气球。
(黑板上贴有不同颜色的气球,背面写有学过的单韵母。)
2、生摘气球。
师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个就把它摘下来,不过气球背后有一个小秘密,你得把它说给大家听,说准确了,就给你加分哦。
师:这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)
谁知道单韵母有哪些特征?如:a像眼镜蛇,i像小朋友,e像大白鹅。
3、揭示课题。
师:看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞,飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今天,我们就来学习ai ei ie
(这样安排复习导入 ,体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式,使学生拾级而上。)
二、自主探究,学习新知。
师:请小朋友们注意了老师开始讲故事了,待会我可是要叫小朋友来讲的哦,讲的好的小朋友老师给他加分。
如;有一天天气非常的晴朗,小朋友i来到草地上玩耍……
1、学习复韵母ai。
(1)学生尝试念ai。
老师观察后分别请出一位发音正确的`学生和一位发音不正确的学生上来念ai,让全班同学观察、区别、评价。
(2)教师边评价,边示范,讲清发音要领
三、依此类推讲解 :ei和 ie 。
四、巩固练习。
1、让小朋友上台进行情景表演。
2、互动游戏《挑兵点将》
这环节安排既调节了课堂气氛,愉悦了学生的身心。……
(这个环节,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到奖励加分的同时,所学知识也得到了巩固。)
五、教师总结。
大班语言教案 篇2
一、活动目标
(一)认知目标
引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。
(二)情感目标
通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。
(三)人格目标
培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的`想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程
1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2.启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。
3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。
幼1:假如我是护士......
幼2:假如我是老师......
幼3:假如我是解放军......
幼4:假如我是科学家......
......
4.活动延伸 主题绘画:假如我是……
四、各领域渗透 科学:看专题片《未来的科学技术》,并进行讨论。
五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透 带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价
大班语言教案 篇3
活动名称:云彩和风儿
活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。 已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养幼儿的'欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。
活动过程 一、
谈话:我制作的云彩。1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?” (配乐欣赏诗歌:云彩和风儿) 二、讨论
云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变? 三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。
观察与反思
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱
活动准备:
1、情景表演——慈母严父
2、VCD《让爱住我家》,广告录像
3、妈妈的录音
活动过程:
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
师:从小朋友出生到现在,爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?
(设计意图:开门见山,直奔主题。调动幼儿已有经验,追忆并感受父母对他们的爱,奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调,为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的`时候一点都不专心,身子总是动个不停,小脚荡来荡去的,曲子还总是断。爸爸一看急了,大声地批评他,并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来:“爸爸,你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴,指出了存在的问题并帮助他改正,最后威威抱着妈妈甜甜地说:“妈妈,你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图:结合情景表演这一艺术形式,将幼儿的生活画面再现,引起话题,调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
(1)当威威不会弹琴时,爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题:爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师:让我们来听听威威是怎么说的。
(威威:听到爸爸这样对我大声说话,我想哭。)
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你声说过话吗?为什么?
大班语言教案 篇5
活动目标:
引导幼儿学习欣赏散文,感受散文的意境。
基本理解散文内容,喜欢阅读散文。
活动准备:
教具学具准备:小脸盆若干,散文图片,幼儿园电脑课件,录音机。
知识经验准备:知道生活中有各种不同材料、不同形状、不同用途的盆。
活动过程:
说说我的洗脸盆。引导幼儿说一说自己家里有没有洗脸盆,它是什么形状和颜色的,上面有什么图案等。
玩玩我的洗脸盆。事先准备好一个装满水的洗脸盆,引导幼儿玩“倒影”游戏,激发幼儿探索和学习的兴趣。
教师播放配乐散文诗,利用图片帮助幼儿感受和理解散文的内容及意境。
提问:散文中的“洗脸盆”里有些什么景物?这是真的洗脸盆吗?如果不是,那它描述的是什么地方呢?
教师小结:
散文中的“洗脸盆”不是我们日常生活中所用的洗脸盆,它其实是太湖,太湖位于苏州无锡境内,是一个风景优美的地方。
朗读散文。
播放配乐散文诗,鼓励幼儿跟教师一起有感情地朗诵散文。
活动渗透:
美术活动:写生——洗脸盆。
科学活动:景色迷人的太湖。
健康领域的体育活动:水浴游戏。
园中渗透:各种表现湖泊景色的照片粘贴在活动室墙面上供幼儿欣赏。
情境渗透:引导幼儿寻找生活中有哪些地方有倒影现象。
家庭渗透:鼓励家长通过各种方式帮助幼儿认识太湖,知道太湖在我国的哪个地方,有什么景色特点等。
散文欣赏《我的洗脸盆》
我的.洗脸盆里,有鱼、有虾,还有一条条船哩,要知道,它们可不是脸盆上的画,全是真的呢!
我天天拿一条毛巾,在盆里洗脸洗手,里面的水怎么也不会浑浊,总是碧清碧清的。
奇怪吗?我的洗脸盆,就是老大老大的太湖呀。我的家,就住在太湖的渔船上。
活动分析:
本活动选取的散文将太湖比作洗脸盆,充满了孩童的大胆和天真,为幼儿提供了驰骋想象的空间,激发了幼儿学习语言的兴趣。活动以现实生活中的洗脸盆导人,容易让幼儿产生亲切感,并能充分调动幼儿的生活经验,为学习散文做好铺垫;欣赏配乐散文朗诵的环节,进一步深化了幼儿对散文的理解,发展了幼儿的语言能力。
活动重点:
感受散文中的优美意境。
活动难点:
培养对散文的兴趣。
活动拓展:
如有条件的话,让家长带幼儿到公园或有湖泊的地方游玩,引导幼儿直观感受景物的倒影。
把配乐散文磁带、录音机投放到语言区里供幼儿自由聆听和欣赏。
把散文制作成图书,投放到语言区供幼儿阅读。
开展以“我心中的太湖”为主题的绘画活动,鼓励幼儿把对湖水的认识和感受表现出来。
注意事項:
课前注意引导幼儿先要了解湖泊以及倒影产生的原因。
教师注意朗读散文时的语调和情感。
大班语言教案 篇6
教学目标:
知识与技能:借助课文,插图认识量、词、夸等10个生字; 认识日(日子头)、 (区字框)、 (金字旁)3个新偏旁。正确书写头、五等7个字。认识量词等词语。正确读写笑话、飞机等词语。
过程与方法:能流利朗读、背诵课文。
情感态度价值观:联系生活实际学习运用数量词。
教学重点:
识记量、架、辆、错等字。朗读、背诵课文。
教学难点:
学习运用简单的数量词。
教学用具:
图片及生字卡片 教学方法:引导、练习、齐读、跟读。
课型课时:
新课 两课时
第一课时
课前准备: 生字卡片、课文插图、课后练习挂图。
教学过程:
一、 揭题导入
1、出示插图,让学生用上量词说说图上的内容。
2、板书课题量词歌。认识量词二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词,就是量词。今天就来学量词歌。
二、课文学习
1、教师领读歌谣。注意两匹马、错等词语的正音。
2、学生练读。
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
3、教师出示量词卡片,指名学生领读。 (老师板书量词)
一头牛 两匹马 三条鱼 四只鸭 五本书 六支笔 七棵树 八朵花 九架飞机 十辆车 错
4、相机认识 (区字框)、 (金字旁)、两个新偏旁。
5、教师出示生字卡片,板书生字。
tou头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶
wu 五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五
liu 六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十
qi 七撇,横折钩(2画)七只、七十
ba八撇、捺(2画)八只、八十
jiu 九撇,横折弯钩(2画)九人,九十
ji 机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机
小结:这节课,主要是朗读歌谣,在语境中体现生字,体会家乡地产丰富的特点。
板书设计:
量词歌
头点、点、横、撇、捺。(5画)一头牛,头发、头顶
五横、横折、竖、横(4画)五个、五指、五五二十五
六点、横、撇、点(4画)六本书,六个六十
七撇,横折钩(2画)七只、七十
八撇、捺(2画)八只、八十
九撇,横折弯钩(2画)九人,九十
机横、竖、撇、点、撇、横折折钩(6画)飞机、机器、洗衣机、电动机
作业布置:
抄写生字
小结:在这节课的.学习中,你学到了什么?
第二课时
一、复习旧知(上节课的内容)
1. 上节课我们学了什么?(教师让几名学生上黑板听写生字)
2. 谁来朗读歌谣?(让几名学生读歌谣)
二、课文学习
(一)词句的理解和运用
出事词语量词、飞机、头、匹、支、笔、架、辆、错指导学生读。(同学们读得很好)下面我们一起学习课文。
老师板书课文:量词歌
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
教师领读学生跟读。读完后教师指名读,赛读,等方式来熟练课文。
作业布置:
书写生字
板书设计:
量词歌
一头牛,两匹马,
三条鱼,四只鸭,
五本书,六支笔,
七颗果树八朵花,
九架飞机十辆车,
用错量词出笑话。
作业布置:背诵课文。
大班语言教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
活动准备
1、趣味练习:我的愿望
2、幼儿用彩色笔。
活动过程
1、谈话
教师:小朋友,新的一年到了,你们又长了一岁,在新的一年里,有没有什么美好的愿望吗?
2、幼儿讲述自己的.愿望。
请和你旁边的小朋友说说
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师:你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)
教师:刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)
4、趣味练习:我的愿望
教师:我们把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)
我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!
(师生拍照留念)
大班语言教案 篇8
活动目标
1、幼儿了解动物们的特点,乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
活动准备
教学重点:幼儿乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣,并学习进行初步的仿编。
教学难点:幼儿能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。
活动过程
一、谈话激趣,导入主题。
出示小乌龟(玩具乌龟):小朋友们认识它吗?跟它打招呼吧!(小乌龟好!)今天森林里得动物街召开物品展览会,小乌龟要去逛一逛,我们陪它一起去吧!
二、逛动物街
1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?(很热闹)
小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?
2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:“小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。”)袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?
三、引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点:
四、引导幼儿一起讲故事:
1。引导幼儿感受、模仿动词:“喷”“吹”“装”。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,大象为什么开花店呢?河马为什么开气球店呢?袋鼠妈妈为什么开书报店呢?
3、小结:大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和长处开了店。
4、展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处:小乌龟有什么特点呢?它和别的小动物有什么不同的地方?说说小乌龟可以开什么店。(幼儿自由说想法)
5、看动画:小乌龟开面包店。
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。
6、师生一起复述故事。
五、找“老板”
1、(出示动物街场景图片)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼儿一对一找“老板”
4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?(幼儿自由表述,强调说一句完整的话)
5、说说你自己有什么优点特长,你现在会做什么?你将来想做什么呢?
六、在舞蹈《多愉快》中结束活动。
指导语:在小朋友的帮助下,小动物们都拿定了主意,知道自己要开什么店了,他们高兴地跳起了舞,我们和他们一起跳吧!
附(故事--小乌龟开店):
小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?
他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的.气球!"
袋鼠妈妈在开什么店呢?
袋鼠妈妈告诉他们:"我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"
后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。
教学反思
这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。
小百科:乌龟常栖于江河,湖沼或池塘中。吃蠕虫、螺类、虾及小鱼等动物,也吃植物茎叶及粮食等。4月下旬开始交尾,傍晚进行;5~8月为产卵期,每年产卵分三、四次完成,每次一穴产卵5~7枚;产卵前雌龟用后肢在向阳有荫的岸边松土处掘穴,将卵产于穴内,产毕复将松土覆盖于卵上。
大班语言教案 篇9
活动目标
1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。
2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。
3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学重点、难点
1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。
2、揣摩关键句,理解故事的深层内涵,体味故事中带给我们的深刻启示。
活动准备
1、让幼儿了解故事的主要内容。
2、认识丑小鸭的特征和习性。
3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。
活动过程
一、 开始环节:
聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。
二、基本环节:
1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。
2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。
3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。
4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。
5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的`过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。
三、 结束环节:
通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。
四、延伸环节:
1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。
2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要爱护小动物。
小百科:《丑小鸭》说明只要有理想,有追求,并为这目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人,有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
大班语言教案 篇10
一、目标
(一)认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。
(二)能根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编出故事的结尾。
(三)在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像,有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像;汉字卡片《老虎来了》;拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干;录音机、带,实物投影仪。
三、过程
(一)提出本活动内容,引起幼儿的兴趣。
1。通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景,提问:“小朋友,这是什么地方?”“这森林是谁的家?”
2。播放“老虎吼叫”的录音,问:“听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎怎样?”并在荧屏上投出:“老虎来了”几个汉字,让幼儿认识。
3。师:“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评:开头环节设计有新意,教师运用现代化教育手段,较生动地引出本活动的内容,把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
(二)教师讲述故事前半部分,要求幼儿留心倾听,尽快记住故事内容。
1。教师有感情地配合动作讲述故事,提示:“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候?什么地方?有谁?它们在干什么?”
2。提问故事名称及上述问题后,教师继续作启发性提问:
(1)“小动物玩得正高兴,突然谁来了?”
(2)“这个故事老师只讲到‘老虎来了’, 你觉得这个故事完了吗?如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫,碰到老虎时你会怎样?”
3。让幼儿在教师的引导下观看录像,加深对故事中所提供线索的理解。
点评:通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片,帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问,去了解幼儿遇到突发事的心理状态,活跃了幼儿的想象思维。
(三)让幼儿合作创编故事结尾,要求能大胆地说出自己的观点,积极参与创编故事,并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1。教师:“老虎来了,会发生什么事情呢?接下来请你商量一下,编出后面的故事情节。”
2。让幼儿互相议论,教师巡视指导,然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3。提供插沙、拉线、磁吸等学具材料,按上述不同结局分成若干小组,幼儿根据自己的意愿选择小组的活动,提出自己的观点,丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导:
(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的?
(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎?
(3)为什么老虎跟小动物们做了好朋友?
(4)老虎是怎样捉到小动物的?
4。教师分别到各组指导,对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励,并为他们提供录音机,引起他们的'兴趣,鼓励他们将自己的意见录下来。
5。鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6。集中幼儿,然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来,教师作简单的评析。
点评:提供多种学具材料,让幼儿自选、合作创编故事结局,幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节,充分为幼儿提供了表现自我的机会,使幼儿的自信心得到培养。此外,这里除幼儿自由发表意见外,还以小组为单位进行故事续编,幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中,在平时活动中让幼儿自由组合,引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析:该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面,形式新颖,整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节,做到层层深入。活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系,又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注,并提供录音机,引起他们参与学习的兴趣,使目标得到更好的落实。
附:故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友,它们围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧,小猫在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”
小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵老虎的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“大老虎来了,大老虎来了……”。