中班音乐教案

时间:2023-07-16 12:15:18 教案 我要投稿

中班音乐教案模板锦集10篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班音乐教案10篇,欢迎大家分享。

中班音乐教案模板锦集10篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。

  2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

  活动过程:

  春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师:春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

  相亲相爱师:春天来了,在美丽的春天里有一个重要的节日,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈。

  --说说讲讲(伴随音乐)师:妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲:拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

  小结:

  就像我们小朋友说的,在妈妈的心目中,我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的宝宝,而在小朋友的心中,最喜欢自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。

  温馨分享(欣赏dv录像)师:想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你?

  袋鼠妈妈师:不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子,所有的妈妈都很宝贝自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看。

  提问:她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)短片欣赏。

  袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖,她的胸前有一个袋袋,像口袋一样,叫做育儿袋,是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖,她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们, 熟悉歌曲--欣赏歌曲师:今天老师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么。

  提问:你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)--幼儿表演歌曲师:听到袋鼠妈妈爱小乖乖的'事情,她们在一起相亲又相爱,我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀,想不想学学他们的样子呀?

  学习音乐游戏:

  (1)师:"小朋友表演得可真好!我们一起来玩个游戏吧!"

  (2)(感受(曲二)狼的音乐)师:"听!好像是谁来了?"

  (3)讨论:大灰狼是什么样子的?我们一起来学一学。

  (4)幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。

  (5)提问:"你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的?它和小袋鼠的音乐一样吗?"

  (6)师:"小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊?(可以躲起来等)躲到哪呢?(妈妈的肚子里)还可以躲到哪里?大树后,小椅子后,老师后面。"

  4.玩游戏:《袋鼠妈妈》

  教师交待游戏规则:

  (1)音乐(一)时,两人一组,一前一后,前面的学小袋鼠,后面的学袋鼠妈妈,请小袋鼠跟着妈妈一起跳,强调"蹦跳步"。

  (2)音乐(二)时提醒幼儿:听到狼出来时,小袋鼠赶快藏起来不动,千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声,大灰狼被猎人打死了。

  活动反思:

  幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。

中班音乐教案 篇2

  【活动设计】

  《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。

  【活动目标】

  1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。

  2、激发幼儿热爱家乡的情感。

  【活动准备】

  经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;

  材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

  【活动过程】

  一、通过谈话导入活动。

  师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?

  师:你们认识这些地方吗?我们教室里也有很多的照片,谁愿意做做小导游,带着好朋友,一起去逛一逛,说一说我们木渎好玩的地方?

  (1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的'幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。

  (2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

  2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?

  (1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)

  (2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。

  小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!

  二、学习演唱歌曲。

  1、学歌词。

  (1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!

  (2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)

  (3)引导幼儿学习朗诵歌词。

  师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)

  (4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)

  2、练习演唱歌曲。

  (1)尝试唱歌曲。

  师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。

  (2)再次练习。

  师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。

  (3)解决难点。

  (665|1236|5323|5—|)

  你也来,我也来,逛逛天平山,

  (这一句幼儿可能接不上)

  师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。

  三、创编歌词。

  1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。

  2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。

  (根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)

  3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

  师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!

  四、游戏“逛木渎”。

  师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!

  附:逛木渎

  1=F2/4

  51|321|5153|2—|

  我是木渎人,我是木渎人,

  3.532|123|3532|123|

  木渎有个天平山,天平山呀真热闹,

  665|1236|5323|5—|

  你也来,我也来,逛逛天平山,

  5323|1—||

  逛逛天平山。

中班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

  1、尝试用各种“乐器”进行演奏,体验“打鼓”的乐趣。

  2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。

  3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

  二、活动准备:

  水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。

  三、活动过程:

  1、谈话:小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园,你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

  2、引入:我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们,你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓:水桶、脸盆、筷子……)

  我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

  3、幼儿自由打击。

  1)师示范敲击鼓,并说出欢迎词:爸爸 妈妈|中一班 欢迎|你 -|

  (2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

  (3) 师小结:重点说出幼儿敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

  4、讨论图谱,并尝试打击基本节奏:

  (1)师出示《加油干》的图谱,引导幼儿观察,师唱改编过的歌词:欢迎你呀么嗬嘿,欢迎你呀么嗬嘿,我们大家欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词,表现内心的愉悦心情。

  (3)我们一起来看看图谱,这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

  (4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

  (5)请个别幼儿合作演奏。5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏,表达心中的快乐。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的.演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。

  2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。

  活动准备:

  1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的`卡片。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲

  1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!

  2、完整欣赏歌曲。

  二、学习有节奏朗诵歌词。

  1、学念第一段:

  ×××︱××︱××××︱×-︱××︱××︱×× ××︱×-︱)

  今天的 天气 真呀真正好,我和奶奶 去呀去买 菜 (边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

  2、学念第二段:

  ×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

  鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌

  豆 (出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)

  3、学念第三段:×××︱×××︱×× ××︱×-︱××0︱

  哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。

  三、分声部朗诵

  1、第一段、第三段一起表演。

  2、第二段分声部:第一声部念第一、三句,第二声部念第二、第四句。

  3、菜场里可热闹了,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。

  4、尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。

  5、引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、学唱歌曲,根据图片、图谱提示记忆歌词,唱准歌曲中的附点节奏。

  2、用对唱的方法演唱歌曲,体验集体配合演唱的快乐。

  活动准备:

  1、歌曲磁带。

  2、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片各一张。

  3、画在黑板上的图谱。

  4、每人一根塑料袋做的尾巴。

  重点:用对唱的方法演唱歌曲,体验集体配合演唱的快乐。

  难点:唱准歌曲中的谁的尾巴短和兔子尾巴短。

  教学方法:

  图谱演示法、整体教唱法、分组对唱练习法。

  活动过程:

  一、按节奏师幼互相问好:小朋友们好。董老师你好。(12345。54321)

  引入:老师今天给小朋友们请来了六只小动物,他们要进行一场特别的比赛,你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。”

  二、学习歌曲《尾巴歌》。

  1、老师出示动物的图片:这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是······(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的.尾巴像······(一把伞)

  “那你们知道他们今天要进行什么比赛吗?”(幼儿自由猜想、回答,提醒幼儿注意听别人。)

  2、引导幼儿回答歌词中的提问(看图片、动作):

  师:下面老师问小朋友们问题,小朋友们用完整的话来回答。

  谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像好像一把伞?幼:猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。

  师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀最好看?幼:公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀最好看。

  3、出示图谱:启发幼儿根据图谱提示一起朗诵歌词,练习有附点节奏的歌词。

  4、“有的小朋友把小动物们的尾巴比赛编成了好听的歌曲,让我们来静静地听一听吧!”老师放录音,幼儿欣赏。

  5、播放歌曲录音,老师引导幼儿看图谱,同时带领幼儿整体学唱歌曲。

  “这首歌的名字叫“比尾巴”,你们喜欢听吗?”(喜欢)“那我们再来听一遍,小朋友们可以轻轻的跟着唱。”

  三、练习用对唱的形式演唱歌曲。

  1、启发幼儿讨论演唱这首歌曲的方法。

  老师:刚才我们是一起演唱歌曲的,还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清楚呢?幼儿分两组进行对唱。

  2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。

  四、活动延伸:

  播放歌曲录音,玩游戏“捉尾巴”。

  游戏玩法:每个幼儿带上尾巴,互相追逐躲闪,不让对方抓到。提醒幼儿注意安全,不要碰撞。

中班音乐教案 篇6

  活动目标

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。

  活动过程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。

  3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  1、教师完整示范,了解歌曲间奏。

  教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

  2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。

  3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。

  教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

  教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

  三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。

  1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。

  教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?

  2、再次游戏,提出相关游戏规则。

  教师:小朋友逃回去的'时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戏,能遵守游戏规则。

  教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!

  活动延伸

  区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇7

  活动目标

  感受新年到来的快乐。

  复习基本舞步,并合着音乐呈螺旋形走。

  遵守游戏规则,炮仗被点燃后,能及时作出反应,不提前、不落后地发出嘭、啪声。

  活动准备

  在体育活动中,有走螺旋形走的经验。

  重点难点

  复习基本舞步,并合着音乐呈螺旋形走。

  遵守游戏规则,炮仗被点燃后,能及时作出反应,不提前、不落后地发出嘭、啪声。

  活动过程

  1、音乐导入

  在"洋娃娃和小熊跳舞"的乐曲声中,拍出乐曲的节奏型,表现歌曲的欢快情绪。

  2、复习音乐

  歌曲"小雪花",唱出三四拍歌曲的舒缓情绪。

  3、活动导入

  (1)教师用红色的方形厚纸卷紧,成一圆柱体。并提问:这象什么?炮仗爆炸会发出什么声音?

  (2)从炮仗的顶部望下看,是什么样的?教师在黑板上画出来。并引导幼儿说出这是什么形状?

  4、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容

  (1)教师范唱

  (2)幼儿说出老师所唱歌曲的内容。

  (3)边听教师唱歌,边随音乐合拍地拍手。

  5、学习游戏中的基本舞步

  (1)教师边唱歌边做动作。

  (2)幼儿说出老师的动作中哪些舞步已会跳,哪些还不会跳。

  (3)复习已经学过的舞步,重点练习未掌握的或感到困难的舞步,如踏跳步。

  6、学玩音乐游戏

  (1)幼儿手拉手站成圆形,教师拉着幼儿的`手,边慢速唱歌边带领幼儿做动作。

  (2)幼儿手拉手站成圆形,首尾不连接,教师边唱歌边拉着第一个人的手,带领大家边做动作,边呈螺旋形走。

  (3)幼儿学习教师点炮仗后及时地作出反应。"嘭啪"炮仗爆炸了,大家变成小纸屑轻轻飘落,回到原来位置。

  (4)完整游戏

  (5)由幼儿做点炮仗的人,带领大家呈螺旋形走。教师伴唱,并鼓励已学会的幼儿和老师一起为游戏伴唱。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律,学唱歌曲。

  2.能够根据图片内容记住歌曲。

  3.感受音乐的节奏美,并喜欢唱歌。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  活动准备:

  PPT,《我的小猪》音乐,一小段小猪的声音的录音

  活动过程:

  一.播放录音,导入主题。

  1.教师:今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲,这首歌曲里面呢只有一种小动物,小朋友们来猜猜是什么小动物?

  2.播放录音教师:小朋友们猜了那么多小动物,也不知道到底是不是你们猜,现在我们来听听,看看小朋友们猜对没有。

  3.教师:小朋友们的`耳朵真灵,一下子就听出来是什么小动物啦!对的,今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

  二.完整的欣赏一遍歌曲

  1.教师:现在我们就先来欣赏一遍歌曲,小朋友们课要仔细的听啦!听完之后方老师是要提问的。

  2.教师:刚才听了这首歌,小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

  三.播放PPT,分段学唱歌曲

  1.听歌曲第一段,说一说第一段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  2.听歌曲第二段,说一说第二段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  3.听歌曲第三段,说一说第三段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  四.男孩女孩分组唱教师:现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

  教师:接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组,女孩一组,记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼,只要音调正确就行了,我们要爱护好自己的嗓子。

  教师:今天我们学习了这首新的儿歌,小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

  小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。

中班音乐教案 篇9

  设计思路:

  本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》,乐曲风格欢快,曲式结构简单,我结合这首乐曲,围绕乐于与同伴交往的主题,设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知,结合小兔子的肢体动作,和石头剪刀布的游戏,旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识,培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标:

  1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

  2、通过倾听音乐,根据故事线索,了解作品的曲式结构和所要表达的内容。

  3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐,愿意参与集体游戏。 活动准备:

  1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程:

  一、听音乐《兔子舞》进场。

  (暖身活动,帮助幼儿尽快融入音乐氛围)

  二、初步熟悉音乐旋律,感应AB曲式。(结合动物形象,引出音乐主题)

  1、静听音乐,熟悉音乐旋律。

  2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师:你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车? 三、听音乐邀请好朋友上车,参与音乐游戏。

  1、师示范,邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听,当听到什么音乐后邀请的好朋友上车?

  四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏,感受游戏的快乐。 师:接下来,我和我的'好朋友要玩特别好玩的游戏,你看看我们在玩什么游戏?

  1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏,请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐,参与音乐游戏。

  1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐,感知音乐曲式变化。 六、结束部分

  师:我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 (简单评价,自然结束)

中班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。

  2、借助游戏和故事情节,理解歌词的内容情节。

  3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  活动准备:

  青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

  活动过程:

  1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。

  提问:故事中都有谁?发生了一件什么事呀?

  2、教师夸张的表演范唱歌曲。

  3、教师出示图谱,学习演唱歌曲。

  (1) 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。

  (2) 学习第三、四句歌词。提问:小青蛙钻进的大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。

  (3) 结束句,教师边表演边范唱,引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律,并学习演唱。

  4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。

  5、在教师的语言提示下,关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程,并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊,心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”

  6、跟随教师边自由表演,边演唱歌曲,注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。