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大班教案

时间：2023-07-14 08:02:32 教案我要投稿

【推荐】大班教案集锦8篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班教案集锦8篇

大班教案篇1

　　设计意图：有次户外活动时，小朋友们看到窗户上的蜂巢，激起了他们的好奇心和探究欲望。我们住的房子是平房、楼房，小动物们的房子是什么样的呢？依据《纲要》中指出：教育活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，根据大班幼儿的年龄特点与实际情况，我设计了省编教材（大班）主题五中的一节语言活动《小松鼠造新房》。

　　教材分析：故事《小松鼠造新房》讲述的是小松鼠在设计、建造自己的房子的过程中细心观察、虚心学习、博采众长，做事认真、细心，但它忽略了只有适合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的帮助下，小松鼠认识到并改正了自己的错误，终于造出了森林里最棒的房子。这个故事主要向孩子们介绍小动物房子的特点与它们生活习性的关系。让幼儿明白"只有适合自己的，才是最好的"的道理。针对这节课我设计了以下活动目标

　　情感目标：1、通过活动，激发幼儿喜欢小动物的情感

　　2、通过游戏培养孩子关心他人、帮助他人的情感

　　认知目标：1、理解故事内容，了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。

　　2、明白"只有适合自己的，才是最好的"道理

　　活动准备：1、小松鼠造新房的故事课件、（缝纫鸟、蚂蚁、蜜蜂、松鼠、鸟、燕子、寄居蟹）的房子课件、

　　2、正六边形若干、小松鼠手偶

　　活动重点：了解小动物房子的特点及与它们生活习性的关系。

　　活动难点：明白"只有适合自己的，才是最好的."道理

　　活动流程：

　　一、谜语导入四面方方四面墙，里面有人也有床，一家全在里面住，早上关灯晚上亮。（房子）

　　二、房子的用途小结：可以为我们遮风挡雨，冬天不会冷。

　　三、欣赏故事《小松鼠造新房》，播放ppt师：我们人类有房子住，小动物有没有房子呢？他们又是住在什么样的房子里呢？让我们在故事里找答案吧。

　　1、听完故事提问：

　　1）故事里都有谁在造房子？

　　2）它们的房子是什么样的？

　　2、详细了解动物的房子特点（播放ppt）

　　1）缝纫鸟是怎样造房子的？它们把房子造在了哪里？为什么要这样造？

　　小结：缝纫鸟造房的方式很独特，它们用唱的草先编出个窝的形状来，再把一些牛毛、羊毛铺在里面，洒上水用脚踩结实，这样的房子里面特别柔软，住着特别舒服，从外面看向一个灯笼或者葫芦。它们把房子造在树枝上，是为了防止毒蛇的偷袭。

　　2）蚂蚁把房子造在了哪里？为什么要这样造？

　　小结：蚂蚁的房子是建在地下的，洞口很小，既能通风又能防止敌人入侵，里面却很宽敞，能储存很多事物。

　　3）蜜蜂是把房子造在了哪里？为什么要这样造？

　　小结：它们一般把房子建在大树上或者屋檐下，外形也像个灯笼，由多个正六边形的巢组成，这样的房子既节省材料又特别牢固。

　　4）小松鼠最后把房子造在了哪里？为什么要这样造？

　　小结：松鼠一般把房子建在松树杈上，这样方便它吃迟到新鲜的松子。有的小松鼠还会占用鸟类的巢或者找个树洞住在里面。

　　5）这个故事告诉我们什么道理？

　　小结：不要盲目的去学别人，只有适合自己的，才是最好的。

　　四、了解其他的动物房子

　　1、鸟窝：小鸟都会把窝建在高高的树上，它们用树枝搭成窝，再铺上柔软的羽毛，这样既安全又利于飞翔。

　　2、燕子窝：它们一般用泥巴造窝，把窝建在住宅的屋檐下，这样能为它们遮风挡雨。

　　3、寄居蟹：常吃掉带有贝壳的软体动物，将壳占为己有，并随着身体的长大不断更换房子。

　　五、动手环节，设置情景帮助小松鼠解决难题小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法师施了魔法，困在房子里出不来了，需要小朋友造出和图片上一样的蜂房才能解救小蜜蜂。

　　六、提出问题，结束活动请小朋友回家继续搜集小动物的房子。

　　活动延伸：将搜集的动物和房子做成卡片放在区域里，供孩子配对、学习。

　　活动反思：整节课我以房子为主线，展示了不同的动物有着自己独特的房子，通过课件将抽象的知识具体化，通过动手环节既锻炼了孩子的小手又培养了它们乐于助人的美好情感。最后再对幼儿提出更深的要求，让幼儿通过上网查资料不断的丰富他们的知识和生活经验。整节课动静交替，适合打扮幼儿的年龄特点。以上是我的课，希望老师批评指正。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二.幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教师解释"沾水"的`含义。

　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

　　(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

　　(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　　三、分组活动：

　　猜谜语

　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

　　活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

大班教案篇3

　　一、设计意图：

　　双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验很少，但大班孩子在心理上有着强烈的求知欲与认识新鲜事物的兴趣，喜欢尝试。在日常儿歌的学习活动中，对儿歌内容的理解能力有所增强，表述时也能体现出儿歌的韵律与节奏，喜欢边说儿歌边自然的加以动作表现。考虑到这一点，也为了引导孩子们了解双簧这一曲艺形式，感受双簧的艺术魅力，敢于尝试表演，我就选择了既贴近幼儿生活又适合双簧表演的内容——《小螃蟹找朋友》。儿歌内容幽默诙谐、极富表现力，让孩子在尝试、探索中感受双簧表演的魅力。

　　二、活动目标：

　　1．欣赏双簧表演，了解双簧这一曲艺的基本表演形式和特点。

　　2．通过观察与尝试表演，学习双簧表演中“前脸”与“后背”的分工与配合。

　　3．能大胆参与表演，体验双簧表演中的诙谐、幽默，激发幼儿对曲艺表演的'兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿已学会儿歌《小螃蟹找朋友》。

　　2、双簧视频。

　　3、图卡、汉字（前脸、后背）、白色即时贴。

　　四、活动过程：

　　（一）复习儿歌《小螃蟹找朋友》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天来了这么多客人老师，我们一起把刚学的儿歌《小螃蟹找朋友》表演给客人老师看，好吗？

　　（二）欣赏双簧视频，感知表演的形式与方法。

　　1、你们表演的真棒！我也带了一段表演，请小朋友们来欣赏。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）

　　2、幼儿欣赏视频。

　　3、讨论：看看她们是怎么表演的？他们是怎么分工合作表演的？

　　小结：这种两个人演的像一个人的表演叫双簧。坐在前面的人叫“前脸”，躲在后面的人叫“后背”。双簧是我们中国曲艺的一种，是一种逗人乐的表演。

　　（三）再次欣赏双簧表演，观察“前脸”表演的特点。

　　1、她们表演的好不好呢？什么地方表演的好？你为什么觉得好笑（好玩）？

　　我们再来看看！

　　2、幼儿再次欣赏双簧。

　　小结：他的动作、表情和说话都很有趣、很夸张。

　　4、游戏：听话学样

　　那我们也来玩个这样动作夸张的游戏。我来说，你们根据我说的意思做动作。比比看，谁的动作最有趣、最夸张。

　　（四）探索双簧表演方法。

　　师：那我们能不能把学的那首儿歌用双簧的形式来表演呢？

　　1、探索尝试“前脸”的表演方法。

　　1）集体学习口型表演。

　　2）尝试动作与口型配合表演。

　　3）讨论：“前脸”怎么表演的有趣？（动作幅度要大，表情、口型要夸张）

　　4）请个别幼儿上前做做，再集体练习。

　　2、分角色表演：教师做“后背”，幼儿表演“前脸”给客人老师看看。

　　3、幼儿评价：我这个“后背”表演的怎样？

　　小结“后背”的表演要求：声音响亮，说话速度不能太快……

　　4、请个别幼儿上前表演，集体评价、整理幼儿的经验。

　　你觉得他们表演的什么地方好，什么地方还需要改进？

　　5、讨论并创编“前脸”的提醒动作。

　　刚才发现前脸和后背表演的时候没有一起开始，后背和前脸怎么才能一起表演呢？你们有什么好办法？幼：拍一手、跺一下脚、拍腿等等。

　　（五）两两结对尝试表演双簧。

　　1、交代要求：两人一组，商量好角色表演。

　　表演前，前脸要有一个提醒动作。

　　动作表情声音都要夸张有趣。

　　表演完后交换角色。

　　2、幼儿结伴表演《双簧》

　　（六）表演给客人老师看看。教师加上道具（快板），给幼儿打节奏。进一步提高幼儿表演的兴趣。

大班教案篇4

　　【教学目标】

　　1。尝试利用桌子进行多种形式的爬，动作灵活协调。

　　2。有不怕困难的勇敢品质，体验成功的快乐。

　　3。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4。初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　【教学准备】

　　桌子、垫子若干。

　　【教学过程】

　　1、开始部分——听信号走跑交替。

　　一路纵队听信号走、跑交替→垫上听信号走、跑交替。

　　2、基本部分——尝试多种形式的爬。

　　师：场地上有什么？在平时的生活中，桌子有什么用呢？今天，我们要用桌子来玩爬一爬的'游戏。

　　（1）自由探索多种形式的爬。

　　（2）幼儿练习多种形式的爬。

　　①双手着地屈膝爬。

　　A桌下双手着地屈膝爬。

　　B桌上双手着地屈膝爬。

　　②双手抓桌边匍匐爬。

　　双手抓桌子的两边，身体贴紧桌面往前爬。

　　③双手抓桌边斜坡爬。

　　3、结束部分——走九曲桥。

　　师：今天，我们用桌子玩了各种各样的爬，真有趣！看，这些桌子又拼成了什么？那就让我们手拉手走过九曲桥，好好的放松一下吧！

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

　　2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

　　3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。

　　活动准备：

　　圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

　　活动过程：

　　一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

　　1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

　　4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

　　幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？

　　师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

　　二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

　　1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？

　　师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

　　2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

　　师总结：圆片看上去有两面是圆的，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

　　师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

　　三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

　　1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？

　　2、老师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？

　　3、你在生活中还见过哪些东西像球体？

　　四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。

　　活动反思：

　　《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的'操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。

　　在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

　　每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特点。

　　2、通过图片，记忆歌词，能较完整地演唱歌曲。

　　3、幼儿能积极参与表演唱，体验表演的乐趣。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、随音乐边舞动边进场。

　　2、发声练习。

　　12345|12345|

　　（师）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦

　　54321|54321|

　　（师）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答

　　二、基本部分

　　1、讲述歌曲所表现的意境。

　　——初春，一阵微风吹过，告诉大家，春姑娘来了，太阳公公也露出了灿烂的微笑，小草弟弟偷偷的'露出了小脑袋……

　　2、幼儿复习这首歌曲。

　　3、进入拓展活动。

　　（1）教师向幼儿讲解3|4拍，它表示以四分音符为一拍，每小节有三拍，（这个|就是小节线，这每个音符则表示一拍）

　　（2）练习三拍子的节奏类型。

　　（3）教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　（4）用乐器来表现三拍子。

　　（5）合奏。

　　三、结束部分。

　　邀请客人老师上来一起完整演唱，结束活动。

　　师：请把我们的乐器给客人老师，带客人老师一起来唱歌吧！

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1. 套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚

　　2. 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。

　　3. 感受模仿游戏和体育活动的愉快。

　　4. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段

　　教学过程：

　　(一)开始，热身运动

　　1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松

　　2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作

　　(二)动作练习

　　1. 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。

　　2.练习两种爬的动作，

　　①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次

　　②用和第一次不一样的爬练习一次

　　(三)游戏：蚕宝宝在长大

　　1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的`方法爬过四条“桑叶”林。

　　2. 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，

　　3. 蚕宝宝第三次长大

　　① 降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。

　　4. 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)

　　5.练习团身滚

　　① 引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。

　　② 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。

　　(四)结束：放松运动

　　1.引导幼儿从布袋中钻出来。

　　2.引导幼儿用布袋来当翅膀。

　　3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。

　　4.带领幼儿出活动室。

　　活动反思：

　　本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

　　从组织形式来说，有自由探索活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。

　　从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的兴趣，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后，及时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面知识的总结，又可以为游戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照顾幼儿存在的身体差异，达到区别对待的目的。

　　从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。

　　从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力;整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。