《纪昌学射》教案

时间:2023-07-13 18:18:40 教案 我要投稿

《纪昌学射》教案范文

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《纪昌学射》教案范文,欢迎大家分享。

《纪昌学射》教案范文

《纪昌学射》教案范文1

  这则寓言故事选自《列子·汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。

  教学目标:

  1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。

  教学重难点

  1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。

  2、结合重点语句,体会人物品质。

  教学预设:

  一、谈话激趣同学们,你们还记得《惊弓之鸟》故事中的更羸是怎样的一个人吗?

  是呀,他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

  二、故事导入,引出课题

  老师先给大家讲一个故事(投影):古时候,??他决定向飞卫学习射术。

  这就有了今天我们要学习这一寓言故事―《纪昌学射》。(板书课题)“纪”当作姓氏时读作jǐ(三声),昌由两个扁日组成,上面的日写得小一些,下面的日写得大些。好,一起读题目。

  三、初读课文,整体感知。

  1、请同学们打开书,用自己喜欢的方式自由读课文,想一想文章主要讲了一件什么事?

  2、根据学生的回答,随机指导概括主要内容要简明扼要,要有条理。

  3、文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手(板书:百发百中)你觉得他为什么能够获得成功?

  四、研读课文,体会情感

  1、学习第一次练眼力。

  ⑴刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教开弓射箭,而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力?(两次)分别在课文的哪几个自然段?

  ⑵请同学们默读第2自然段,把你感受最深的句子画出来,也可以在旁边写一写自己的感受。

  ⑶哪句话给你留下了深刻的印象?读一读,说说你的感觉。(“两年以后?眨一下”)

  ①纪昌练到如此程度,让我们感到惊叹,佩服。能不能带着这种感受来读一读这句话

  ②能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。(板书:抓关键句)

  ③纪昌能练到如此程度,让我们感受到了他的神奇,同时也从心底产生了一种敬佩之情,那么他是如何练习的呢?(学生读)

  ④同学们看过梭子吗?(出示梭子图片),教师介绍:梭子是织布用的工具。形状像小船,中间是空心的。(出示织布机)同学们注意看,在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。

  ⑤让学生当一回纪昌来感受一下梭子织布。先明确练习时有什么要求?(投影):眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨眼睛

  ⑥是啊,纪昌也是这样练习的。(出示纪昌练习的句子)抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。(板书:抓关键词)能不能抓住关键词来读一读这句话?(指名读)

  ⑦联系生活理解“注视”,体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

  ⑧想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情?

  ⑨刚才我们通过联系我们的生活实际(板书:联系生活)谈了自己的'理解,体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈,能不能带着这

  种感受再来读一读这句话。(学生读)

  ⑷正因为纪昌这种认真刻苦,坚持不懈地练习,所以本领练的怎么样了?什么叫“相当到家”?

  ⑸此时此刻你最想对师傅说什么?

  ⑹虽然你已取得了不小的成绩,但你的眼力还不够,等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候,你再来见我吧!听了之后,纪昌会怎么做?

  2、学习第二次练眼力。

  ⑴总结学习第一次练眼力所运用的方法,学生合作学习。

  ⑵学生谈感受,重点感悟最后一句话。

  ⑶同学们看见过虱子吗?它比芝麻还要小呢!车轮有多大?比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了,再来比划比划。神奇吗?佩服吗?让我们带着这种感受再来读一读这句话。

  五、 总结寓意,升华情感

  1、回顾课文第二、三自然段,此时的纪昌不仅(),还能()。让我们抓关键词语一起来读一读这句话。

  2、你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗?这和射箭有关吗?

  3、看来飞卫真是一个出色的老师,想不想知道纪昌的本领高到什么程度?老师给大家带来了一个故事(《纪昌贯虱》)。

  4、看来,想要练好射箭的本领,先要练好眼力的基本功,能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验(出示课件)要想学好()本领,必须先练好()基本功。

  5、教师小结,布置作业。

  同学们,小学是我们学习的起步阶段,对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。同时也预祝大家将来能够成功。

  最后,黄老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。像《纪昌学射》这种含有深刻道理的寓言故事还有很多,希望大家有时间能多读一读。

《纪昌学射》教案范文2

  一、导入新课

  昨天,我们用三节课的时间对第八单元进行了整体感受。今天,我们首先学习第八单元的开篇课文《寓言两则》。现在,老师想了解一下大家对课文的预习情况。

  二、检查预习

  1.请两位同学到黑板上听写生词,其他同学在本上听写。

  (妻子、扁鹊、肠胃、蔡)

  2.大家看看他们在横格里写的是否正确美观。(教师依据学情相机纠错并指导书写)小组里一一对应的同学赶快判改生词

  3.接下来,请3一7组的5号同学轮读第一个寓言故事《纪昌学射》,其他同学认真倾听,及时纠错,并且思考:这个故事主要讲什么?

  4.指答并相机指导小结把握故事类文章主要内容的方法。(六要素串联法、题目拓展法)

  三、学习讲故事

  (一)学习把故事讲清楚、讲完整

  1.明了了故事的主要内容,这节课,我们就借助巜纪昌学射》来学习讲故事。

  2.大家看,这是苗圃同学在单元导读课上做的巜纪昌学射》的情节导图,我们请他解说一下。

  3.谁有补充或,疑问

  (师相机指导并飞卫是怎么教的,纪昌是怎么学的,结果呢?)

  小结:做情节导图,目的在于把握文章的写作顺序和主要内容,所以关键的`、重要的情节千万不能忽视。然后用关键词句将导图补充完整

  4.谁愿意借助情节导图讲讲这个故事。自己先练一练。

  5.指名讲故事,师生相机评价是否讲得清楚完整。

  小结:只要理清了故事的情节脉落,把握了故事的主要内容,就可以把故事讲清楚,讲完整。

  (二)学习把故事讲具体,讲生动

  1.纪昌到底是怎么学习射箭的呢?请两位同学分角色朗读第二段。

  2.师相机指导朗读第二段

  (指导学生用抓关键词句和边读文边想象的方法来读好故事)

  3.指导把第二段的情节讲具体、讲生动两年,七百多个日日夜夜,纪昌到底经历了怎样的艰辛,才把本领练到相当到家呢?你们来想象一下,自己练习地说一说。

  4.谁愿意与大家分享你的想象?(指答)

  5.师小结:通过抓住“两年”这个关键词进行想象,就好像让我们真切地看到纪昌练眼力的艰辛过程,请把刚才想像的内容加入第二段中,试着把这个情节讲具体讲生动。(学生自己练习讲故事)

  6.再指名讲故事的第一个情节

  小结:抓关键词展开想象,不仅使故事情节丰富了,而且人物形象鲜活了,故事自然就具体生动了。

  (三)小组合作学习把故事讲具体讲生动

  1.两年专注而艰辛的练习,让纪昌的眼力非同一般,那么他达到老师飞卫的要求了吗?请男女生分角色朗读第三段。(请有意运用刚才提到的读好故事的方法。)

  2.据史料记载,纪昌这一看又是三年!下面,请小组合作,用刚才“抓关键词展开想象的方法”,试着把这个情节讲具体讲生动。

  3.出示“小组合作建议”并开始合作

  A自己先读文思考,找到可以展开想象的关键词进行想象。

  B组长组织交流,选择精彩的采纳。

  C组内所有成员接龙讲巜纪》,争取把这个故事讲具体、讲生动。

  4.小组上台接龙展讲故事

  四、听了这个故事,你想到了什么?

  (读过的书、故事、名言或自己、别人的经历)一一揭示寓意

《纪昌学射》教案范文3

  课时安排:

  1课时

  教学目标:

  1、联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功的重要性。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、正确读写纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。

  教学重难点:

  1、体会人物的心理,理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

  2、整体把握课文的主要内容,体会到练好基本功的重要性。

  教学过程

  一、导入

  同学们,你们见过弓箭吗?有没有在我们学过的课文里见过弓箭?(惊弓之鸟)今天我们再来学习一篇寓言故事。

  板书课题:纪昌学射

  学生齐读课题,指导读出抑扬顿挫的韵味。

  二、初读课文

  1、师:要了解这些问题,我们就需要读一读课文了,请大家放声自由地读读课文,碰到难读的句子反复读,并做上记号。

  2、学习生字

  3、了解文章大意

  让学生齐读文章。

  师:现在,我们已经能把文章读的很通顺了,谁能看着板书用简短的一两句话说说课文讲了什么事?

  师:看来,文章的题目已经把课文最主要的意思说明白了,我们称这样的题目为文眼。

  三、精读课文

  1、纪昌学射箭的过程,你印象最深的是哪一部分?哪些自然段?

  2、比较异同探究练眼力

  (1)引导激趣

  师:写纪昌练眼力的这两个自然段,其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力,看谁找得快,找得多。

  相同:都是聚精会神地盯。

  不同:

  (1)要求不同

  a.指名一生读飞卫的话

  师:师傅飞卫的意思我明白,可能纪昌还不明白,你读课文时,能不能把意思强调出来?

  指名1~2名读,齐读

  板书:牢牢地盯住,不能眨一眨 !

  b.第二次提要求,谁能把飞卫的要求读得更清楚?

  指名1生读,齐读

  是啊,极小和很大这是一组对比,他读出了两者的差距。

  板书: 极小 很大

  (2)练习方法不同

  a:妻子织布的`时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

  b:他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

  (3)结果不同

  师:古代女子几乎天天织布,纪昌几乎天天这样练。两年以后,一起读

  师:你是怎么理解到家的?是回到家的意思吗?

  本领强,本领高,本领好都是指本领练得(相当到家)

  但是,第三自然段中是这样写的吗?一起读读课文中的话。那只小虱子----

  虱子多少大?车轮呢?

  纪昌整整聚精会神地盯了三年,一千多个日子,那只比芝麻还小的虱子

  (大得竟然像车轮一样)

  板书: 竟然

  师:你觉得读这句话有一种怎样的感觉?

  举例:惊喜的,惊奇的,出乎意料的

  我们一起再读一遍。

  3、创造情境,展开对话。

  师:你说,纪昌练眼力累吗?

  师:作为纪昌的妻子,看在眼里,心里一定有很多话想对纪昌说。

  举例:

  (劝阻型)夫君,学射箭练眼力那么辛苦,你就休息一下吧!

  夫君,你就别练箭了,你种田我织布,日子也能过呀!

  (鼓励型)夫君,你再累也要坚持,家里的一切你都不用操心,有我呢!

  夫君,我相信你一定会成为一名射箭能手,只要你能坚持下去不怕苦不怕累。

  师:纪昌会怎么回答?

  举例:不行,不努力练习,我怎么能成为一名射箭能手呢?

  夫人,大丈夫应该胸怀大志,干一番大事业,我一定要成为一名射箭能手!

  谢谢夫人,有你的关心,我就放心了。我一定会加倍努力,不让你失望!

  谢谢夫人,我一定会坚持下去,成为一名出色的射箭能手!

  四、学习第四、五自然段

  1、取得了这样大的进步后,纪昌怎么做?飞卫怎么做?一起读读第四自然段。

  2、理解百发百中

  功夫不负有心人,纪昌终于成了百发百中的射箭能手。

  五、引导质疑,揭示寓意。

  师:我们知道学射箭,拉弓,放箭也非常重要,为什么课文写练眼力部分那么具体,而没有具体写纪昌练开弓,练放箭呢?

  学生回答寓意。

  师:某某回答的真好,这就是这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。你还能从这则寓言中读懂什么呢?

  做任何事情都要持之以恒,要有恒心和毅力,要练好基本功。

  师:现在同学们知道了射箭的基本功是眼力,那么我们学习的基本功是什么呢?

  提名学生回答。

  师:所以,同学们,我们也要练好基本功,为我们的将来打下基础。

  六、作业

  请同学们模仿练眼力部分的写法,尝试着写主人公怎么开弓、怎么射箭。

《纪昌学射》教案范文4

  教学目标:

  1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中“等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。

  3、练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。

  教学重难点:

  1、整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。

  2、体会人物的心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。

  教学过程:

  一、导入新课,激发读书兴趣

  同学们还记不记得,在美丽的夏夜在妈妈的怀里,在奶奶的膝前,听故事读故事的美好情景?故事带给我们多少快乐啊!今天我们走进第八单元,走进故事长廊,感受它的魅力,并体会其中的道理。本单元有寓言故事,神话故事以及民间故事。

  我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?

  多媒体出示句子:飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,相学习射箭;就去向飞卫请教。

  读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟,并且他能百发百中。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的.射箭能手?)

  要想解开心中疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,同学们不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。(相机知道“射”的意思是“射箭”)

  二,自读自悟,完成以下要求

  1、读准字音,把课文读正确。

  2、想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。

  3、思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?

  三、交流讨论,朗读课文

  1、指名课文,注意随机指导读正确词句。

  2、汇报课文讲了一件什么事情?

  四、学习课文

  1全班齐读课文第二自然段。

  2、引导学习第二自然段。(1)当纪昌向飞卫学习射箭时,飞卫怎样对纪昌说的(学生答)

  (2)纪昌照做了吗?他是怎样做的?(学生答)我们该怎样读这句话呢?(指导学生读,读出纪昌的虚心和认真来)(3)大家想一想,纪昌在练习的时候,他心里会怎样想,别人会怎样议论呢?(学生回答)。(4)纪昌这样练过之后,结果如何呢?(学生交流)(5)从这段话可以看出纪昌的什么呢,你受到什么启示呢?(学生交流)

  3、依照此法学习第三自然段。

  4、在练习了眼力之后,飞卫怎么教纪昌做的?结果如何呢?

  5、大家想一想,纪昌向飞卫学习射箭,为什么飞卫先教他练眼力呢?(引导学生回答出要练基本功)。能否举例说明,比如:要想掌握射箭本领,就要先练眼力。要想掌握骑车本领,就要……;要想掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作电脑本领,就要……;

  五、小结

  本篇寓言故事告诉我们什么样的道理呢?

  学生交流讨论,并指出从课文中哪些地方看出来。

  师小结,无论学习什么技艺,都要有扎实的基本功,当然还要有恒心,毅力,还要有好老师的正确指导。

  板书设计

  牢牢地盯住一个目标,不眨眼睛

  眼力基本功(有恒心毅力)

  把小东西看成大东西

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