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幼儿园音乐活动教案

时间：2023-07-06 10:04:18 教案我要投稿

(优秀)幼儿园音乐活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园音乐活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(优秀)幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

　　一、游戏综述

　　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　　二、游戏网络

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　　三、游戏准备

　　（一）经验准备

　　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的'特点。

　　（二）游戏资源

　　1．创设场景，准备道具。

　　（1）场景：树林。

　　（2）道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　　2．选配音乐。

　　（1）《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　　（2）“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　　（3）黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　　（4）《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

　　（三）家庭与社区

　　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　　四、游戏提示

　　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。

　　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标

　　1.理解故事，能用动作表现故事内容。

　　2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

　　2. 将幼儿座位排成一个圆圈。

　　3. 教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

　　活动过程

　　(一)故事引导，激发幼儿学习兴趣

　　1. 提问：小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

　　请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小朋友上前面表演，进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。

　　2. 大狼也喜欢喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图，教师有感情有动作的讲故事。

　　3.师问：

　　(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

　　(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)

　　(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的.?(师幼一起用动作模仿)

　　4.小结：教师讲故事，并和幼儿一起用动作进行模仿。

　　(二)节奏初步练习，为使用打击乐奠定基础

　　1.师：小朋友们现在咱们做个小游戏，用拍手的方法来模仿大狼喝粥，好不好!

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下手，摇一下手。

　　难点：引导幼儿和教师摇手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下手，再连拍三下手。

　　难点：在连拍三下时注意速度。

　　(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　(三)正确使用铃鼓进行打击乐的练习

　　1.师：今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。

　　出示铃鼓，让幼儿认识铃鼓，知道它正确的使用方法，并让幼儿练习。

　　(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

　　难点：引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

　　(2)大狼在自己家里喝甜粥，教师示范：拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓。

　　难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。

　　(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，教师示范：慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓。

　　难点：让幼儿掌握慢拍时的速度。

　　2.小结：教师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

　　(四)创编

　　让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。

　　小朋友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。

　　(五)活动延伸

　　游戏活动：在梦想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

　　活动反思：

　　我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

　　同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。

幼儿园音乐活动教案3

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，大胆表演，体验音乐游戏的快乐。

　　2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。

　　活动准备：多媒体动画课件、猫头饰若干。

　　活动过程：

　　一、通过动画演示，启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

　　1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

　　师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？

　　2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

　　师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。（提示、鼓励同伴间的相互学习。）

　　3、小鱼们在一起真快乐呀！听！谁来了？

　　（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

　　（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？

　　启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

　　二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

　　1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的.故事，请你们仔细听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？

　　2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（欣赏小猫的音乐,听辩乐句）

　　3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下）

　　（启发幼儿从速度、力度来表现）

　　5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

　　A：小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢？我们接着看。

　　B：幼儿欣赏课件三。

　　C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演齐心协力把小猫拉下河。（跟着节拍）

　　D：哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河？（完整欣赏乐曲）

　　E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、快乐表演。

　　1、尝试分角色进行表演。

　　A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想办法）

　　B：启发幼儿结合自己的生活经验，大胆表演想办法的动作。

　　C：幼儿分角色完整游戏。

　　2、再次游戏。

　　A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）

幼儿园音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　2、发声练习：

　　(1)师生问好。

　　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　　二、展开

　　(一)看图片学第一段：

　　1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌词：

　　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”

　　(2)“小雪花怎样来的?”

　　(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)

　　3、语言节奏朗诵：

　　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　(2)集体完整朗诵。

　　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

　　(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)

　　(2)完整演唱两遍。

　　(二)填编第二段：

　　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)

　　2、朗诵歌词：

　　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的'后半句。

　　(2)语言节奏朗诵。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　　(1)学着第一段试着唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱两段。

　　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”

　　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)

　　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标:

　　1.结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.

　　2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

　　3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.

　　活动准备:

　　1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干.

　　2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒.其中软件的内容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等.

　　活动过程:

　　开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

　　基本部分:

　　1. 带幼儿进入活动区，请幼

　　儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问:

　　① 雪孩子是什么做成的?

　　② 雪孩子为什么不见了?

　　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

　　引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音).

　　2. 引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

　　3. ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　　① 播放三段节拍，速度，风格不同的'曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的……….)

　　② 启发幼儿讨论: 给<<雪孩子>>的歌词配曲，哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

　　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

　　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

　　4. 欣赏乐曲<<小雪花>>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放<<小雪花>>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣.

　　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态.(

　　鼓励大胆，新颖的创意和表演)

　　② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……..)

　　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演.

　　5. 指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演.

　　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.

　　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由.

　　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案. (用电脑打在大屏幕上)

　　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演. (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

　　结束部分:

　　1 小结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出:

　　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境.

　　② 从<<雪孩子>>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神.

　　③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

　　设计说明:

　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容.，加以延伸和补充.组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……..，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼儿园音乐活动教案6

　　设计思路：选材的思考：

　　春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

　　环节的思考：

　　第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

　　活动目标：

　　感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。

　　重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

　　难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　乐器、节奏谱

　　活动过程：

　　一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。）

　　1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？

　　总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。

　　2、倾听歌曲：

　　提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？

　　重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？

　　他们分别是怎么唱歌的？

　　小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的.一对要好的朋友。

　　二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）

　　1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。

　　提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）

　　2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？

　　小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。

　　3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。

　　幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：

　　沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

　　响板| ● ● ● | ● ● ● |

　　沙球|我要| ↗ ↗ |

　　响板|我要| ↗ ↗ |

　　三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）

　　过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

　　1、幼儿分组。

　　提问：谁是春雨？谁是种子？

　　小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？

　　1、幼儿第一次尝试：

　　重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？

　　小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。

　　2、第二遍尝试：

　　小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。

　　3、第三次尝试：

　　小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）

　　延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿园音乐活动教案7

　　设计意图： 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的`模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动．活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

　　一、韵律活动《有趣的歌声》

　　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗?”

　　二、学习歌表演《走路》

　　“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”（想）“我们一起来听听看好吗”

　　（一）听歌曲录音一遍提问：

　　你们听到是谁来啦?（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

　　（二）听录音歌曲第二遍提问：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鸭子是怎么走路的呀?

　　3、小乌龟是怎样走路的呀?

　　4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗?“

　　（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

　　（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用自然的声音演唱歌曲。

　　2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3.知道要爱护树木，提高环保意识。

　　活动准备：小松树音乐

　　活动过程：

　　1.律动导入

　　幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。

　　2.熟悉旋律。

　　（1）师：春天在哪里？春天的大自然有什么变化？

　　（2）师：春天春暖花开，小树在慢慢长大，大树长出了嫩绿的树芽，有首春天的歌曲，我们一起来听听。

　　（3）师：这首春天的歌曲说的`是什么？

　　3.学习歌曲

　　（1）教师再次播放歌曲，鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　（2）教师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。

　　（3）幼儿跟唱歌曲

　　（4）幼儿表演唱

　　活动延伸

　　改编歌词：将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案9

　　目标:

　　1,能愉快地参与活动.

　　2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

　　3,了解常见车辆的名称,并分类.

　　准备:

　　1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

　　2,律动(汽车司机).

　　过程:

　　一,参观车展,认识各种车辆

　　1 观察的要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

　　2 幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

　　幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的`认识.

　　二,分类操作:

　　1 介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

　　2 引导幼儿说说是按什么分类.

　　三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

幼儿园音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　　2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　娃娃家相关教具。

　　活动过程：

　　1，谈话引入。

　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的'时候都干些什么呢？

　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3，熟悉学习歌曲。

　　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　　4，分组表演。

　　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　　5，结束。

幼儿园音乐活动教案11

　　设计思路：

　　《指南》中指出：大班幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌唱形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌唱的形式比较单一。为了帮助幼儿掌握对其他歌唱形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱形式，体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背景下的歌唱活动，选择歌曲《钟》作为载体，让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单，便于幼儿理解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿掌握，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，熟练掌握了歌曲第一段的演唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，兴趣都非常的高，同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。活动重难点：在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　1）熟练演唱第一声部

　　2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的'是什么？我唱的是什么？

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。出示图谱请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？

　　4、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）

　　5、跟着录音机配第二声部

　　1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）

　　2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　6、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？

　　2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　3）交换声部演唱。

　　活动反思：本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。措施：

　　1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。

　　2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。

幼儿园音乐活动教案12

　　一、活动目标

　　1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　　3、体验与同伴合作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、录音机、磁带、

　　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　　三、活动过程

　　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　　2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的.是小兔子在干什么？

　　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

　　4、幼儿跟着音乐练习。

　　5、请个别幼儿表现。

　　指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

　　6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

　　7、学习表现花的造型

　　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　　8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

　　11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

　　12、引导幼儿与同伴合作表现花

　　指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

　　13、跟着B 段音乐合作表现花。

　　14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案13

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

　　2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。

　　3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。

　　活动准备

　　《买书》图谱、《买书》音乐、

　　活动建议

　　一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。

　　1.出示红包，激发幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？过年的时候，我们每个小朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什么？

　　小结：压岁钱可以用来买很多的东西。

　　例如：小朋友喜欢的玩具、图书。

　　2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。

　　提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔……）

　　二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。

　　1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。

　　提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。

　　提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的`？

　　2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？

　　鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。

　　三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。

　　提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？

　　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。

　　小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易

　　不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。

　　四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。

　　附：歌曲

　　买书

　　1=C 4/4荃田词

　　嘉评曲

　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

　　姥姥给了压岁钱，我和妈妈逛书店。

　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

　　买了一摞小画书，

　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事真精彩。哎哟哟，哎哟哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

　　里面的故事，真呀么真精彩。

幼儿园音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

　　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

　　活动过程：

　　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

　　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。

　　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。

　　提问：你听到了什么？他在做什么？

　　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

　　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

　　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

　　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！

　　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的`方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　活动不足：

　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

　　小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。