【必备】美术教案范文汇总6篇
作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的美术教案6篇，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
一、教学目的：
1.了解圆柱体的透视现象，使学生掌握圆柱体的透视画法。
2.使学生学会运用所学透视知识，检查所画圆柱体的透视关系是否正确。
二、教学重难点：
重点:学习圆柱体的透视知识，着重掌握圆柱体的透视规律。
难点:掌握圆面的透视规律和透视知识，表现圆柱体的透视现象。
三、教学准备：
教具:圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。
学具：图画纸、铅笔，橡皮、易拉罐饮料筒等。
四、作业要求：
认真观察图画的透视变化，写生直立圆柱体（圆柱体饮料筒），要求符合透视规律。
五、教学过程：
1.组织教学
检查学具，稳定情绪。
2.引入新课
师:同学们，现在教师来检查一下，上一节教师布置给大家的作业：让同学们准备一个“易拉罐”，看看完成的怎样？（生拿）
师:（肯定）好，同学们完成的很好，那么，同学们知道这个“易拉罐”的形体是什么样的？（生观察、思考，举手回答，师待生答后）
师:（肯定）回答的很好，是圆柱体，那么在日常生活中还见到哪些物体也是圆柱体呢？（指名回答） 师:（肯定）回答的很好，有水桶、烟筒等。
师:老师这有一幅画，请同学们欣赏，（出示插图:圆柱体图画），让学生欣赏，稍停，说课本第7页上面也有两幅画，请同学们欣赏。
师:同学们欣赏后的感觉如何呢？谁能来谈一谈？（生举手）
师:找生答后（肯定）再做一简单评价:画的真是维妙维肖，好像用手轻轻摸一下，它就会滚动，真是太美了。画的这么好，同学们想学吗？（生:想学）好，那我们这节课就来学习“直立圆柱体的透视现象”。（板书课题）
3:讲授新课
（1）圆柱体的特征
师:出示石膏圆柱体模型，让生观察它的形体。
师:这个圆柱体上下两个面是什么形状，大小如何？再看圆柱体上下两端的粗细如何？（生观察，思考后，回答）
师：（待生答后，肯定）对，圆柱体的两端是圆面，圆面的小大一样，圆柱体上下两端同等粗细，周边是与中轴等距的直线。（师出示插图讲解）
（2）圆柱体的透视现象
师:同学们，拿着我们手中的“易拉罐”使上圆面与我们的视平线等高，我们来观察这个圆面的形状怎样？能不能看到上面的面？（生拿易拉罐跟师一起使用，观察后举手回答）
师:（肯定）是一条直线。
师:那当这个圆面离开视平线向下移动时，你观察到什么现象呢？（生跟师一起做，生边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生答后，肯定，补充）上端的圆形面呈椭圆形，离视线越近，椭圆形越扁，离视平线越过，椭圆形越宽。
师:那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时，你又看到下圆面是怎样变化的呢？（师做示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（待生回答后，肯定，补充）下端圆面是椭圆形，闻视平线越近，椭圆形面越扁;离视平线越远，椭圆形面越宽。
师: 那当我们的视平线正好在圆柱体的中间，你能否看到上下两个圆面（师示范，生跟师一起做，边做边观察边思考后，举手回答）
师:（肯定，补充）上下的圆形面都看到。 师:刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象”。（板书）
（3）观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线，看是不是一样？（师指导生观察启发学生，指名回答）
师:（肯定）不一样，在视平线以下的直立圆柱体，其上端圆形呈椭圆形，弧度小，下端圆形面弧度大。（师在黑板上画草图，帮学生理解）
问:观察椭圆形的两端，看是不是尖角的？（师指导生观察，在黑板上形象演示，让生观察符合哪种）
师:（指名回答后，肯定）第一种正确，第二种不正确，它不是尖角的，而是弧形的。
（4）平置圆的画法:
师:圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢？下面我们就来学习平置圆形的透视画法（板书）
师:出示图形与方形的关系教具，师作生观察，师讲解。
师:讲解画法：
当圆柱体的一个圆面与我们的.视平线重合时，我们看到的是一个正圆，当这个圆面倾斜时，我们所看到的就不是一个正圆，而是一个椭圆，这个椭圆由大到小变化，那这个椭圆究竟该怎样画呢？我们看，椭圆的四周正好与梯形的四边相邻，说明椭圆是在梯形里面画的，画时先连接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了，（师边讲边示范画，生跟师一起画）（同桌互检） 师:我们看画出的椭圆有何特征？（师启发引导学生）（指名说）
师:（待生回答后，肯定，补充）这个椭圆离我们近的弧度较大，面积也较大，离我们远的，弧主较小，面积也较小。
A.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
B.在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。
C.与方形四边中点相切画圆形。
图中的三个椭圆形不同，中间的为水平椭圆形，两侧的在感觉上呈倾斜形。
（5）指导作画
（师边讲边画，生跟师一起画）
A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。
B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。
C.画出底部的弧线（弧度更比上面的大）
D.用肯定的线画轮廊，完成作业。
4.布置作业:
将带的“易拉罐”放在桌子上，对照写生
要求:画出平置图的透视变化
5.师巡视辅导
6.评讲作业，对优秀作业予以表扬，指出存在的问题。
美术教案 篇2
成长目标
1、能感受春天的美丽，亲近自然。
2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。
3、乐意与同伴交流绘画成果。
重点
能大胆表现心目中的春天，注重对事物的形象的把握。
难点
绘画中创造力与想象力的发展。
活动准备
儿童经验准备：
1、能用蜡笔画、记号笔完成简单的作品。
2、能初步用简单的线条表现事物的形状及主要特征。
物质材料准备：
1、关于春天的图片若干。（幻灯片）
2、教师创作画一张。（油画棒作图）
3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份）
4、幼儿歌曲《春天》。
活动过程：
1、让幼儿说说自己心目中的春天。
师：现在是什么季节？
师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。
2、让幼儿欣赏幻灯片，观看春天西湖的美景。
师：看看这里是哪里啊？
师：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性）
师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了许多美丽的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑热闹哩。春天可有意思哩。
3、教师自画的图画展示。
师：老师把对春天的喜欢都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴分享一下你们画。
4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。
教师根据每位小朋友的绘画能力，进行个别指导，能力较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素（如人物、房屋等），能力较弱的能在老师的'指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示）。
应重点关注的孩子：
2号：毛景行
由上课开始，他就显得比其他孩子积极，老师提出的问题都给予回应，较为专心。这也引起了我对他的关注。
进行绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，形状似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景慢慢呈现；第三步画蝴蝶时似乎遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问原因，他说“我想画”，他似乎把椰子树当成了春天盛开的树。最后他添上了紫色的云朵。整幅画对于色彩的搭配，他有自己独特的见解。
应注意的问题：
1、课前准备：因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。
2、教师导入：过长，因控制在五分钟左右。
3、示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
4、幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。
问题分析：
1、课前准备因问清所在班级的情况（如需要准备哪些常规的东西），便于教学的进行。
因为是初到本班，例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没及时铺上，需要主班老师的帮忙。
2、教师的导入语部分过长，因控制在五分钟左右。
以本节课为例，首先引出春天，并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。
3、示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成，勾勒出外形线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很仔细地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小朋友创作绘画的时间。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小朋友自己选择喜欢的进行再创作。
另外，在示范作画时，不论是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否专心听讲，另一方面眼神交流也是对幼儿的一种尊重。
4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中注意力，静心作画。
由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比较欢快的歌曲，准备时没有注意到这一问题。
美术教案 篇3
活动目标：
1. 体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。
2. 通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的.技巧和艺术气质。
活动准备：
1. 幼儿已认识并绘画几种水果。
2. 几种食物水果，油画棒
活动过程：
1、谈话引发兴趣，导入课题
教师：今天，老师请小朋友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。
2、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，引导幼儿从不同的角度进行观察，展开联想。
3、提出绘画要求 会变得水果真有趣！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。
4、幼儿操作，教师指导。
5、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇特的作品给予表扬。
活动反思：
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
美术教案 篇4
活动目标：
1、学习用粘贴的方法集体创作毛毛虫。
2、体验同伴合作的快乐。
重点、难点：按颜色一个挨着一个贴。
活动准备：课件、背景图、红黄绿的毛毛虫头及身体卡片、固体胶。
活动过程：
一、讲故事，引起幼儿兴趣。
1、导入：小朋友，今天咱们班来了很多老师，想看看咱们小朋友的表现，那咱们先把学过的一首歌曲《春天来》给老师们表演一下吧？
师幼一起进行歌表演《春天来》。
2、出示课件，讲故事《越长越长的毛毛虫》。
二、集体创作，粘贴毛毛虫。
1、教师讲解、示范。
教师：毛毛虫多可爱呀！今天，我们就一起来粘贴毛毛虫。
2、讲解粘贴要求：
（1）先涂上胶，再仔细看看毛毛虫的身体是什么颜色，就贴到对应颜色的毛毛虫的.头后面，粘贴时脚丫朝下（教师示范一个）。
（2）毛毛虫的身体要一个紧挨一个，不能断开。
3、展示背景图，幼儿粘—贴，教师指导。
4、评价。
三、结束部分
教师：我们可爱的毛毛虫都长大了，肚子也得圆圆的，也该去睡觉了，那你们知道毛毛虫睡醒后会变成什么吗？
（出示课件）请小朋友一起学蝴蝶飞。
延伸活动：户外游戏—毛毛虫
美术教案 篇5
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有关动物谜语
教学活动过程：
第一课时
教学内容：画画喜欢的小动物。
一、组织教学，做好课前准备。
猜一猜：
长长的鼻子， 白胖的身体，
大大的身体， 黑眼睛，
耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
（ ） （ ）
我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（ ）
看一看：
播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样？
你能学学它的叫声吗？
你能学学它走路的样子吗？
说说发生在它身上的有趣的事情。
二、画一画：
教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。
适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。
三、鼓励学生画出有情节的画面。
小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。
展示交流：
鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。
课堂拓展：
将自己的作品与你的家人共同分享。
小组合作的作品可以留在学校留念。
执教时间：4月17日——4月19日
札记：
电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。
第二课时
教学内容：做做喜欢的小动物。
教学目标：
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学准备：
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等
2、有动物谜语
课型：绘画综合课
教学过程：
组织教学，做好课前准备。
看一看
教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。
学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？
说说你认为还可以怎样表现。
小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。
拼一拼、摆一摆
教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。
做一做
（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。
（2）在黑板上贴出一个大的'动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。
（1）强调抓住动物的特征。
展示交流
（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。
（2）引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。
课堂拓展：
自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。
札记：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。
美术教案 篇6
教学目标：
1．表现出对泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择的方法。
2．能辩识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认识印、画、撕贴泡泡的方法。
3．大胆创作并表现出画面组织的美感。
教学重点：
印、画、撕贴的三种学习方法。
教学难点：
常用六色的.运用以及圆形、色彩的重复组合。
教学准备：
泡泡画范作，投影片、录音机、瓶盖、彩色水笔。
教学过程：
素材脚本
一、认识泡泡
有一个谜语，看谁先猜出来：许多小气球，小孩 爱玩它，球里色彩多变化，升上天空就会爆。
（学生猜，教师揭题）
二引入新课：
今天这节课，老师和你们一起做一项有趣的游戏好吗？游戏的名称是：吹泡泡比赛。
（请8位同学上台参加）
1．注意观察泡泡的形状。
2．注意观察泡泡的颜色。
3．（出示泡泡画范作）画上画了什么？你能发
现这幅画是利用了哪种形状和颜色画出来的？
用瓶盖印一印，用水彩笔画一画，用彩色纸撕 一撕，再经过添画，可以变成有趣的图形，这就是本节课所学习的内容。
三、泡泡画的作画方法。（有三种）
方法一：利用瓶盖大、中、小各一个，六种颜色
的水粉，调好颜料，用瓶盖重压在白纸上，可重复组合。
方法二：利用水彩笔在白纸上画成大、小不一的
圆圈，在圆圈，再在圆圈上添画。
方法三：利用彩色纸撕帖圆形的重叠秩序和撕纸方法。
四、学生做作业，教师巡回辅导。
（歌曲伴《一起游戏多快乐》）
1．选择适合自己的作画方法。
2．准备好材料工具。
3．注意画面的大小组合，色彩变化，画面美观。
4．尽量不仿照书本和老师的范画。
五、评析作业：
1．学生在前面介绍自己的作品是用哪种方法作的。
2．用语言表达对泡泡的感受。
【美术教案】相关文章：
美术教案03-15
美术的教案02-24
美术《鱼》的教案12-13
美术《水果》教案12-13
面具美术教案12-16
《电脑美术》教案12-18
蔬菜美术教案01-17
美术艺术教案02-23
美术教案模板01-10
有关美术教案01-02