【实用】小班音乐教案范文集锦九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
活动过程：
1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?
教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
3.幼儿听音乐，指图谱。
引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的`样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
5.听音乐做游戏。
活动延伸：
可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。
附:故事《小老鼠和大懒猫》
一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
活动反思：
本活动音乐简单，内容浅显生动，在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩，在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣，也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。
小班音乐教案 篇2
目标：
1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。
2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。
准备：
音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。
过程：
一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。
二、谈话引题：教师按照音乐的.情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。
三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。
1.幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)
2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么?(耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力)音乐轻轻时，农夫在干什么?(播种，学一学)
3.跟着音乐师生共同表演。
四、完整欣赏，了解其中的音乐形象。
1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的动作。
教师边听边引导幼儿听听“谁来了”
2.交流：音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片)
3.农夫出来了几次?再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。
五、戏剧表演
幼儿在规定的场景中分角色进行表演。
场景：稻田、池塘、大树
道具：农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子)
小鸟——纱巾
小鱼——手套
小班音乐教案 篇3
一、活动目标：
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程：
1、感受歌曲的优美旋律。
（1）听着歌曲欢快的进入活动室。
（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？
幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的`；很快乐。
2、学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱什么？
幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
（2）能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。
小班音乐教案 篇4
活动名称：好听的电话铃声
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、有主题好听的铃声经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲打电话
多媒体播放美丽的森林背景图片
森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？
（播放音乐，歌表演打电话。用问答的.形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀
1、给小狗打电话
欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）
你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）
小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）
咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）
2、给小兔打电话
你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)
师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）
（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）
3、给小鸭打电话
刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）
我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？
唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！
（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）
小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）
4、给大象打电话
说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声
小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）
1、戴上自己制作的手机。
2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲）
四、活动的延伸：
在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
歌曲：谁找我
你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
活动准备：课件，音乐。
活动过程：
一、出示图片，初学歌词
1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。
2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）
3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
二、欣赏旋律，初步学唱
1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的.歌。
2、师范唱，幼儿欣赏。
3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
5、师带领幼儿边唱边表演。
三、尝试仿编，延伸活动
1、问：你还喜欢吃什么水果？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、 通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的`形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们每天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、 结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。
小班音乐教案 篇7
教学目标：
1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。
2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。
3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。
教学准备：
预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。
教学过程：
一、问答游戏，导出谈论的主题
教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》
二、交流
1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?
2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?
3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的.?《教学过程问题场景性》
三、欣赏乐曲
1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?
2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)
3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!
4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?
5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的改变来做不一样的动作)
(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)
四、学乐曲、明规定、做游戏。
1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)
2、听music跟唱k曲。(喜爱跟music唱k，唱清歌词)
3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)
五、教学完结
1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。
2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。
小班音乐教案 篇8
教材分析：
音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！
歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：
小学段的.孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教学目标：
1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：
能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：
1、感受二四拍的节奏特点。
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
教学准备：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！
3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）
4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）
5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）
二、学习歌曲《拍皮球》：
过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。
1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）
问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）
3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）
真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？
4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）
5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）
6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。
7、请跟着老师唱一唱。
8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。
9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。
10、学生慢速齐唱歌曲。
三、歌曲处理：
1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。
2、学生唱第一句。
3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？
4、学生唱第二句和第三句。
5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？
6、用刚才的方法完整演唱歌曲。
四、创编。
1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？
（1）在声音处拍手或跺脚。
（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入双响筒伴奏
B、加入三角铁伴奏
C、两个乐器一起伴奏
3、创编歌词。
我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。
什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。
4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）
五、拓展。
小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？
学生说游戏，教师弹琴一起玩。
六、课堂小结：
音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！
小班音乐教案 篇9
活动目标：在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。
活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带
重点难点：对“快跑”作出敏捷的反应
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、欣赏乐曲
请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的`动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
2、玩游戏
由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住。
3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。
４、结束活动：小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧。
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