中班音乐教案

时间:2023-06-26 12:29:25 教案 我要投稿

【精品】中班音乐教案模板集合8篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班音乐教案模板集合8篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试正确使用打击乐器打节奏,给歌曲《过新年》配上打击乐。

  2.体验过新年时的喜悦之情。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.图谱、相关图片。

  2.打击乐器:双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣,乐器放在椅子下。

  活动过程:

  一、复习歌曲《过新年》。

  1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过新年时高兴的心情表现出来。

  2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

  二、学习打击乐。

  过新年敲锣打鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的'乐器来敲敲打打,把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。

  1.徒手练习

  幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本),练习1—2遍。

  2.尝试配乐器演奏。

  提示:刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏,拍手表示铃鼓演奏。

  3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

  幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍,根据实际情况进行重点指导)。

  4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

  三、收拾乐器。

  幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

  2.根据歌词内容做相应的动作。

  3.积极投入活动体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  鱼网一个。

  活动过程:

  一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

  二、复习歌曲《在农场里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的.乐曲旋律,理解歌词内容,并做动作。

  1.倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意听,它唱了些什么?"

  2.根据歌词内容,师生共同创编动作。

  3.在教师带领下,边念儿歌边做动作,表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

  4.在歌曲旋律伴奏下,尝试配歌词,学唱歌曲。

  5.在歌曲录音的帮助下,边唱歌曲边做动作。

  四、边唱歌,边玩游戏。

  1.教师讲解游戏玩法及规则。

  "小蝌蚪边唱歌边在水里游,玩得很开心,调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪,灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏,幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作,歌曲结束,鱼网出现,小蝌蚪逃回家去。

  2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

  在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

  最后边唱歌边玩游戏。

中班音乐教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

  2、掌握歌曲的节奏型,看图学唱歌词,体会演唱的乐趣。

  【活动准备】

  大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。

  【活动过程】

  一、播放音乐《小跳蛙》,带领幼儿出场。

  师:小朋友们,跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐,幼儿随老师学青蛙进教室)

  师:咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶)

  师:哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上,幼儿围着荷叶坐下)

  二、倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

  1、播放音乐,轻风。

  师:听,这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈)

  2、播放音乐,狂风。

  师:哇,又来了一阵风,你感觉这又是一阵什么样的风?

  教师小结幼儿的回答:如果大风、狂风、龙卷风都吹来了,荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐,狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈)

  师:嘘!风停了,让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下)

  3、弹奏音乐,辨别音乐的强弱。

  师:今天,老师还准备了两段音乐,我们一起来听听哪段音乐代表轻风,哪段音乐代表狂风。(分别弹奏,让幼儿比较音乐的'强弱)

  4、游戏。

  跟着老师弹奏的音乐,幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

  5、音乐停止。

  师:风,总算停了,太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上)

  师:小青蛙是怎么样唱歌的?(幼儿模仿青蛙不同的歌声)

  教师小结:哇,你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了,它可是一位“天才音乐家”,我们一起来学小青蛙唱歌吧!

  三、掌握《小青蛙》的节奏型。

  1、出示节奏图,比较不同,认识附点,学习打节奏。

  师:第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍,那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范)

  师:第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同?(引导幼儿发现第二张多了附点)当遇到附点,打拍子的时候手要抬高点。

  2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个)

  3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒,还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

  四、看图学习歌词,将歌词带进节奏。

  1、依次出示图片,每张图片代表一句歌词,引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

  2、教师完整示范表演歌曲。

  3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

  五、歌曲表演。

  可分小组表演。一组唱歌,另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体,另一组边唱边拍打地板。

  结束:

  小朋友们,你们表演得可太棒了。听,外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了,都说想和你们比比赛,看谁才是第一名,走,跟着老师去挑战吧!(播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去,结束活动)

  【教学反思】

  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问,引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化,联系到荷叶上的青蛙,从倾听风的变化声,转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上,运用节奏图与歌词故事图,让幼儿自主发现节奏图上的符号,认识这些节奏符号,学会正确地打节奏。并看故事图,理解歌词内容,将歌词带入节奏中歌唱。

  活动中还有许多处理不当的地方。如:语言带有强制性,过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时,教师应讲解清楚其敲打的方式,或让幼儿自主探索;在打节奏时,可以让幼儿尝试一下打快节奏,也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时,可将幼儿分组表演,丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.重点掌握节奏型:XXXXX

  2.学习用自然的'声音来演唱歌曲.

  3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.

  活动准备:

  录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.

  活动过程:

  1.进场:幼儿自由做小猪动作进场.

  2.学习节奏型

  (1)发现宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?

  (2)出示节奏卡,教师范唱.

  (3)幼儿用不同的唱法创编节奏.

  3.学儿歌

  (1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).

  (2)提问:

  儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)

  (3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).

  4.学唱歌曲

  (1)教师清唱歌曲,幼儿学会倾听.

  (2)幼儿跟唱歌曲,教师引导幼儿根据歌曲做动作.

  (3)请单个幼儿表演唱歌曲.

  (4)分组唱演唱歌曲,教师给予点评.

  5.活动结束

  幼儿听音乐退场.

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

  2、能大胆创编第二段歌词。

  3、体验创编的快乐。

  活动准备:

  图谱一张,幼儿参观过菜园

  活动过程:

  一、发音练习

  二、以谈话引起幼儿的兴趣

  昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)

  完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)

  有节奏地边拍手边说一说。

  三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。

  教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?

  1、教师带有边看图谱边讲故事

  2、教师提问:

  (1)谁来到小菜园了?

  (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?

  (3)小菜园里有哪些蔬菜?

  (4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?

  3、有节奏地念歌词。

  三、学习歌曲

  教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)

  1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?

  2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的'部分边念边拍手。

  四、学习创编第二段歌词

  (小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)

  教师在幼儿创编时操作图谱。

  五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

  教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

  活动反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

中班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容。

  2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】钢琴。

  【活动过程】

  一、练声。

  二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

  1、教师介绍歌曲名称,用钢琴弹奏歌曲旋律,请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

  师:今天,我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲,小朋友们先听老师谈一遍歌曲,听听看,这是一首怎么样的歌?

  2、完整欣赏歌曲,在欣赏前提问:幼儿们在歌曲中听到了什么?将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的.吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

  3、再次完整欣赏歌曲。这次有谁听到了不一样的东西吗?

  4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

  5、幼儿完整学唱歌曲,和教师一起唱。刚才大家唱得很好,现在呢我们再来唱一遍,和刚才那遍不一样的是呢,这次我们要带着感情去唱,那么小朋友们,我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?

  6、教师再次带领幼儿完整学唱。

  7、教师伴奏,幼儿演唱。

  8、挑单独的幼儿上来演唱,进行表扬。

  9、分男女孩子演唱歌曲,相互比赛,表扬,鼓励。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,用快乐的歌声表现歌曲的情趣;

  2、能随着歌曲的内容,跟着音乐节奏做出相应的.动作表现;

  3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小豆芽指偶,钢琴

  活动过程:

  一、谈话导入活动,初步学唱歌曲

  1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。

  师:小朋友,你们认识我吗?

  师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。

  师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)

  师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)

  师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。

  2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

  师:小豆芽喜欢干嘛呢?

  师:它怎么钻的呀?

  师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?

  师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦

  二、在自由空间状态下,幼儿自主选择同伴游戏

  1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

  2、幼儿自由结伴尝试

  师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?

  1、和同伴互换角色游戏

  2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩

  三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

  1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。

  2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?

  结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐教案 篇8

  活动设计背景

  平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作,如“买菜”等,根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验 ,结合主题活动“逛菜市”,设计了中班《买菜》的音乐活动。

  活动目标

  一、学会唱歌曲,体验乐曲的欢快情绪。

  二、根据歌曲,尝试简单的创编歌词。

  三、知道各种菜都有丰富的营养。

  教学重点、难点

  根据歌曲,尝试简单的创编歌词

  活动准备

  一、课前和家人逛过菜市场,知道各种菜的名称。

  二、音乐磁带。

  三、电脑课件。

  活动过程

  一、谈一谈:我最喜欢吃的菜。

  1.教师:你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?

  2.你字菜市场看到了什么菜?

  3.教师小结,教育幼儿不挑食。

  二、学唱歌曲《买菜》

  1.介绍歌曲的名称《买菜》。

  2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

  3.提问,帮助幼儿理解歌词内容。(要求幼儿用歌词回答问题)

  (1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?

  (2)买了什么菜呀?

  4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

  5丰富词汇:圆溜溜\绿油油

  6.教幼儿有节奏的`念歌词。

  7.教幼儿唱歌曲。

  (1)用整体法教唱。

  (2)分句教唱,重点练习说白部分。

  三、创编歌词

  1.如:我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

  2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

  四、活动延伸。

  绘画活动:我喜欢吃的菜。

  教学反思

  本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

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