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小学一年级的教案

时间：2023-06-12 10:26:29 教案我要投稿

【推荐】小学一年级的教案锦集七篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学一年级的教案7篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学一年级的教案锦集七篇

小学一年级的教案篇1

　　教学目标：

　　1、在观察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

　　2、在教学活动中，培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1~5的基数含义和写法。

　　教学难点：

　　1~5的写法，初步建立数感。

　　教学过程：

　　一、给出情境，激发学生兴趣

　　教师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗？

　　学生：知道。春夏秋冬。

　　教师：那现在是哪一个季节啊？

　　学生：秋天。

　　教师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了很多东西啊？

　　学生：是。

　　教师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀？

　　学生：南瓜/花朵/老奶奶

　　二、进入新课

　　教师：有多少个南瓜呀？

　　学生：5个。

　　教师：有多少朵花？

　　学生：3朵/4朵。

　　教师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应该按顺序来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊？

　　学生：1。

　　教师：图中有什么数量是1的呢？

　　学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

　　教师：对啦！老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？

　　学生：2。

　　教师：那就请同学们数出图中可以用数2表示的`东西。

　　学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

　　教师：很对。它们的数量都是2，可以用数2表示。2数完了应该数几呢？

　　学生：3。

　　教师：那就请同学们数出图里面可以用数3表示的东西。

　　学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

　　教师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数3表示，3数好了接下来应该怎么数？

　　学生：数4。

　　教师：请同学们数数，图中有什么可以用数4表示的呢？

　　学生：4只小鸡/4朵向日葵。

　　教师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数4表示。接下来我们应该数？

小学一年级的教案篇2

　　教学目标

　　1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。

　　2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

　　3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。

　　教学重点

　　学习生字、新词。

　　结合对课文内容理解，了解火车的演变历程

　　课时安排

　　2课时

　　课前准备

　　多媒体课件、识字教具。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）

　　今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。

　　二、初读课文，识记生字

　　1．借助拼音读课文。

　　要求：读准字音，画出生字多读几遍。

　　2．检查识字情况。

　　齐读，分组读，抽读。

　　3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。

　　三、结合插图，边读边想

　　1．自读第一、二自然段。

　　指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的.手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。

　　2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?

　　蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟

　　内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）

　　电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）

　　磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）

　　3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

　　A．理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）

　　B．爸爸还说了什么?

　　C．引导理解不懂的地方。

　　如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。

　　D．指导朗读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”

　　4．读第六自然段。

　　你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

小学一年级的教案篇3

　　课题：太空里的植物

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

　　2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

　　教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具

　　二、讲授新课

　　1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？

　　2、新授：

　　（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

　　板书课题:太空里的植物

　　（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的'样子。

　　三、学生作画，教师指导

　　我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

　　1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。

　　2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

　　四、：表扬优秀作业

小学一年级的教案篇4

　　一、多媒体导入

　　解题，通过题目你想知道什么？

　　二、新授课

　　初读课文

　　1听录音。

　　2借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。

　　3继续指导学生认识自然段（开头空两格），然后分段读课文。

　　4找同学读文，要求正确连贯的读文。

　　分析课文

　　绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。

　　这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。

　　三、诗意理解：

　　一棵树、一点绿；十棵树，一行绿……

　　1齐读（看拼音读）读准字音。

　　2自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。

　　齐读生字

　　找生领读生字

　　同桌互考生字

　　开火车读生字

　　3同桌读

　　4指名读

　　（互评，看谁读的好）

　　排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。

　　省略号给为望不到边的感觉。

　　5再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的.节奏。

　　引导学生轻松愉快的读文。

　　一边读一边想象画面，把他背下来。

　　四、积累词语：

　　引导学生说说，写写：

　　1你见过那些美好的花草树木？

　　2你打算怎样为周围的环境添课题新绿。

　　3写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……

　　一、检查，找同学读文。

　　二、生字学习。

　　1把书中圈出的生字反复读几遍。

　　2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。（齐读、小组读、指名读、开火车读）

　　3学写6个字。

　　（利用课件，写在写字书上）

　　指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。

　　片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。

　　苗：上下结构。

　　齐：上下要端正。

　　三、语文实践活动：

　　收集花草树木种子或欣赏植物。

　　板书：10、绿

　　一棵十棵百棵千棵栽树我追求的不是彼岸，而是大海.......

小学一年级的教案篇5

　　一、教学要求：

　　1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。

　　2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。

　　3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语，

　　4、综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。

　　5、口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。

　　二、教学准备：

　　之前组织学生去春游。

　　三、教学时间：

　　四教时

　　第一课时

　　一、教学要求：

　　学习“学用字词句”。

　　学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。

　　二、教学准备：

　　教学挂图

　　三、教学过程：

　　（一）激趣揭题

　　1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？

　　2、（出示挂图）图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？

　　（二）读描写春天的句子

　　1、出示句子，谁来读？

　　2、学生自由练读短文。

　　要求：碰到不认识的字多拼读。

　　3、检查自读短文。

　　4、练习感情朗读。

　　5、师生共同朗读。

　　（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。

　　1、你们读了这段话，发现了什么？

　　2、学生找出同偏旁的字。

　　3、师：为什么有相同的偏旁？

　　分别讲述“草字头、虫字旁、足字旁”的意义作用。

　　（四）仿照例句说句子。

　　1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？

　　2、学生仿照文中的句子说话。

　　燕子在————————————。

　　小羊在————————————。

　　麻雀在————————————。

　　——————在—————————。

　　（五）总结

　　师生同唱《春天在哪里》。

　　第二课时

　　一、教学要求：

　　学习写好“铅笔字”和“读读背背”。

　　认识先撇后捺的笔顺规则。

　　熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。

　　二、教学准备：

　　田字格

　　三、教学过程：

　　（一）揭题

　　今天，我们继续来学习练习2。

　　（二）教学铅笔字

　　1、审题。

　　讲清题目的要求：

　　1、本课是进行描红、仿影。审题。

　　（1）练读题目。

　　（2）引导与上题比较，明确写字要求。

　　2、指导描红。

　　（1）出示卡片，让学生读“杏、笑、春”三个字，说说笔顺。

　　（2）让学生说说写好这三个字感到最困难的.地方。

　　（3）教师示范撇捺的写法。

　　3、学生按要求练习描红。

　　教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字，及时纠正不正确的书写姿势。

　　4、指导仿影、临写。

　　（1）引导学生逐一分析“杏、笑、春”的间架结构。

　　（2）教师示范写“杏、笑、春”。

　　5、跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。

　　6、反馈。

　　展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。

　　（三）读读背背（成语）

　　1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？

　　2、教师小结，引出四个成语。

　　3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。

　　4、学生自由练读，同桌互背。

　　5、检查反馈。

　　指名背，评议纠正。

　　集体齐背。

　　（四）读读背背（谚语）

　　1、谈话：春天是多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？

　　2、学生讲述。

　　3、揭示第一则谚语：

　　意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。

　　4、读背第一则谚语。

　　（1）学生自由练读。

　　（2）指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。

　　（3）学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。

　　5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。

　　? ? ? 6、学生借助拼音、插图自读自背第二则谚语。

　　7、检查读背情况。

　　（1）问：图上画的是什么？在什么时候干什么？

　　（2）指名试背第二则谚语。

　　（3）说说读了这则谚语，你明白了什么？

　　（4）多种形式检查背诵。

　　8、课外延伸：

　　像这样的谚语还有很多很多，课后同学们可以收集、背诵。

　　第三课时

　　一、教学要求：

　　学习想想做做。

　　综合性学习：结合“三八”节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在“做”“写”“问”的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。

　　二、教学准备：

　　课程表

　　三、教学过程：

　　（一）激情激趣，揭示要求

　　1、激情激趣

　　过几天，就是3月8好，那是什么节日？

　　你爱你的妈妈吗？为什么？妈妈的节日就要到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？

　　刚才大家的想法都非常的好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了，妈妈收到这份礼物一定又惊又骄傲，她觉得自己的孩子不仅孝顺还能干。

　　2、揭示要求。

　　这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好不好？

　　（二）适当指导，自主制作

　　1、引导学生构思，设计自己的贺卡。

　　你打算把这张贺卡做成什么形状？

　　贺卡上加上什么样的图案？用笔画还是彩纸贴？

　　里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？

　　2、学生自主制作，教师巡视指导。

　　（三）交流成果，体验喜悦。

　　1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。

　　2、夸一夸自己的贺卡。

　　3、夸一夸同学们的贺卡中你最喜欢的一张。

　　（四）结束整理

　　1、收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。

　　2、“三八”节将贺卡送给妈妈。

　　第四课时

　　一、教学要求：

　　口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。

　　二、教学准备：

　　教学挂图

　　三、教学过程：

　　（一）揭题审题

　　1、出示图画，谈话揭题。

　　看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）

　　2、出示说话提示，学生借助拼音自读。

　　（二）指导看图

　　1、指导有顺序地观察。

　　春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？

　　按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物？远处画了哪些景物？

　　2、指名回答上面的问题。

　　教师根据学生的回答，用加上拼音的方式板书，按下列顺序排好：

　　燕子柳树桃树－―――――

　　孩子春笋小草――――――

　　蓝天白云麦苗――――――

　　（三）指导说话

　　1、指导学生说好开头的第一句话。

　　2、指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。

　　3、指导说一句结束的话。

　　4、指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中没有的景物。

　　（四）当众练说

　　1、分小组交流。

　　2、小组推选代表在全班交流。

　　谁讲的好，就奖给小红花。

小学一年级的教案篇6

　　教学目标

　　 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

　　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　3、有主动积累词语的意识。

　　教学重难点

　　1、识字、写字。

　　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。

　　课前准备生字卡片、教学课件

　　教学过程

　第一课时

　音乐导入，激发兴趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

　　4、配乐朗读《春雨的色彩》

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

　　6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

　　7、出词给学生读。

　　三、读通课文，感知内容

　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

　　2、朗读比赛，师生评价。

　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

　　第二课时

　一、复习生字，导入新课

　　二、精读课文，理解积累

　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

　　2、讨论交流，指导朗读

　　调整方案：

　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的`颜色）

　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价

　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

　　8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————

　　欢欢乐欢笑————

　　题题目数学题————

　　线纺线棉线————

　　三、指导写字，扩展思维

　　1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

　　2、范写临摹

　　3、重点指导绿的笔画

　　4、对照

　　5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

小学一年级的教案篇7

　　一、教学目标：

　　启发学生感受和认识物体的形状。

　　大胆用线涂出物体的形状。

　　体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　二、教学重点：

　　大胆用线涂出物体的形状。

　　体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　三、教学用具：

　　课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。

　　第1课时

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！

　　二、自主发现，探求新知

　　指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？

　　生：??

　　师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

　　生：??

　　师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线” 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。

　　师画，生猜。

　　师：你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有勇气第一个来？

　　生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”

　　生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论给它找几个朋友呗）

　　师：你想给太阳公公找什么朋友？

　　生：??

　　师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始!生动手画,师巡视指导。

　　时间到!

　　师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、欣赏范作。

　　师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)

　　师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!

　　二、学生画画,师巡视指导,收集作品。

　　三、学生习作欣赏。

　　师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”

　　可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?

　　师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??

　　我知道下面一定还有很多非常好的画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？

　　四、小结