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大班数学教案

时间：2023-06-07 09:47:04 教案我要投稿

【必备】大班数学教案集合五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案5篇，欢迎大家分享。

【必备】大班数学教案集合五篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

　　2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

　　3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　学习理解顺数与倒数的内在规律。

　　活动难点：

　　感受序列之间的可逆性和传递性。

　　活动准备：

　　1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

　　2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）

　　1、拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下）

　　2、拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

　　3、拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）

　　二、激趣导入，引发幼儿兴趣

　　1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）

　　三、活动：我来采松果

　　（学习顺数，倒数的方法）

　　1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？

　　个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。）

　　2、走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　　3、提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

　　教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）

　　四、动手操作：送小动物回家

　　1、出示尝试题：给小动物建新房。

　　小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。

　　（1）教师示范用倒数的'方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）

　　（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10 个台阶。（使幼儿进一步掌握倒数的方法。）

　　2、第二次尝试：真假"房子"

　　山上有了很多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物，什么办法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到"真"房子。)尝试自己给小动物重新找到家。

　　3、动手操作

　　将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。

　　五、思维拓展

　　生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。

　　电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时...... 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。

　　活动延伸：

　　游戏"爬楼梯"。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2---10，下楼时倒数10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。

　　2、尝试独立探索新游戏的玩法。

　　3、继续巩固良好的游戏常规。

　　活动准备：

　　1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。

　　2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。

　　活动过程：

　　1、复习游戏。

　　(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。

　　(2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)

　　(3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。

　　2、新授游戏三次分类：

　　(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)

　　(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)

　　(3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。

　　(4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。

　　(5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。

　　(6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)

　　(7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。

　　(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。

　　(钟面有1数字，把缺少的.数字填上。)

　　3、循环游戏，教师重点指导新游戏。

　　第一组：二次分类;第二组：找影子;第三组：数立方体;

　　第四组：数的组成;第五组：填算式;第六组：三次分类;

　　第七组：藏宝;第八组：看钟面填数字。

　　4、小结评价。

　　(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。

　　(2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿;如没有，则下次公布正确玩法。)

　　效果分析：

　　把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。

　　专家点评：

　　本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。

　　反思与讨论：

　　什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。

　　2.了解时间与生活、学习的关系。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等)，玩具钟若干。

　　2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。

　　活动过程：

　　一、看时间

　　1.讨论：时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)

　　每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字，时针，分针等。)

　　2.区分时针和分针，谈论他们不

　　3.同的功能。

　　二、学习认整点

　　1.讨论：现在是几点钟?你是怎么知道的?

　　2.教师小结：钟面上一共有12格，每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候，时针指向数字就是几点钟。

　　三、拨时钟

　　1.教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。

　　2.幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。

　　3.在已能辨认整点的基础上，适当出现“半点”，让幼儿尝试拨“X点半”，辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。

　　活动延伸：

　　1.利用“整点记录表”，版主幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐、4：00回家等。

　　2.在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”(看时间，拨钟点)、“连连看”(时间与相应的时间相联)等游戏。

　　活动反思：

　　《整点探秘》是我进入虹古路幼儿园一年后的一次比较重要的汇报课，我也非常的重视，所以无论是前期的教具准备还是设计教案都格外仔细，也请老教师为我的活动提了很多意见和建议，在活动中也格外注意提问的有效性和回应的策略，这也是将平时大教研活动的内容学以致用。整个活动完成的还是比较顺利、流畅的，但是问题也不少。

　　1、整个活动的致命缺陷是：平。活动太稳，老师教的稳，幼儿学的也很稳，没有什么大的挑战性，没有让幼儿“跳一跳摘果子”的感觉。活动中其实可以增加“半点”“一刻”“三刻”的内容，这样的话更贴合实际生活，更具有实用性，幼儿才是真正学到了有用的知识。这主要源于我担心设计了过于困难或者复杂的内容，自己又无法驾驭，会使这次活动搞砸。其实活动过后回想一下，这次活动我没有真正的教给孩子将来能用到的实际的东西，反而就是浪费了他们的时间，这与我课程设计的初衷就是背道而驰的，我不能因为怕搞砸了自己的汇报课而刻意的降低活动的难度，这是对孩子的不负责任，我应该吸取这个教训。

　　2、活动配套使用的FLASH是在网上下载的现成的，制作虽然精美但是不可避免的一个问题就是，与我设计的活动并不是百分百契合的，这就会影响活动的进行，我这次的.处理方法是配合FLASH更改了教案中的个别步骤，虽然这样做对结果并没有太大的影响，但是我知道这样是错误的做法，FLASH作为教育教学的一种辅助手段，应该是配合活动的进行，起到锦上添花的作用，而不是妨碍活动的进行，这就是主次颠倒了，我应该好好学学多媒体课件的制作方法，正确以后少依赖网上现有的资源，而更多的是自己制作课件，因为在制作课件的过程中，也是从另外一个角度再次探究了活动内容，让自己对活动有更深一层次的理解和想法。

　　3、教具的制作上还不够精良。活动中幼儿使用的可操作钟面如果可以塑封一下，使纸质更硬质一点，然后钟面和指针用子母扣连接，这样可能从美观性和可操作性而言会更好一点。