大班美术教案

时间:2023-06-05 08:16:21 教案 我要投稿

大班美术教案范文集锦五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班美术教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案范文集锦五篇

大班美术教案 篇1

  一、设计意图

  自行车作为日常生活中一种常见的交通工具,以其轻便、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词,拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感,我发现这些奇怪的自行车基本上都是由成人设计制造的,我想,我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢?而我们大班的'孩子思维活跃、想象奇特,又具有一定的美术表现技能,也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是,在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识,可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中,我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动,把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。

  二、活动目标

  在了解自行车基本结构的基础上,能改变其局部或整体,设计奇特有趣的自

  行车。

  大胆作画,感受变形带来的乐趣。

  三、活动准备

  自制教具(折纸)、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片(车轮、车把、车座)、自行车两辆。

  四、活动过程

  1、引题激趣

  (1)出示画有两个圆的范画,设置悬念。

  师:今天,老师给小朋友带来了两个圆形,请你们猜猜,这两个圆形会变成

  什么呢?”(幼儿猜测)

  (2)教师边念儿歌边示范:“圆形圆形碰碰,变成两根棒棒糖;圆形圆形碰碰,变成一辆自行车。”

  (3)揭题。

  师:“今天,我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。”(引出课题)

  2、观察讨论

  (1)欣赏整体变形的自行车。

  出示教具(折纸),感受变形的奇妙(图8-9)。

  师:“我变,我变,我变变变。”

  演示教具,引导幼儿发现、交流。

  师:“你发现了什么?”(自行车变宽,图8-10)

  师:“自行车除了变宽,还会变得怎样呢?”

  师:“你来试试让自行车变高吧!变高的时候要往什么方向画?幼儿示范,图8-11、图8-12)

  师:“自行车变得又宽又高。瞧,现在又变得怎样了?”(图8-13,多功能、更漂亮)

  小结:“现在自行车变得又高又大,还更有用了,原来自行车的整个车身形状都可以变,简直是太夸张了!”

  (2)欣赏局部变形的自行车。

  出示教具——三幅范例(图8-14?图8-16),引导幼儿发现变形的特点。

  师:“老师还变了几辆自行车。”

  A:“你发现了什么?”

  B:“其他自行车的车轮还有什么变化呢?”

  C:“生活中还有什么东西也可以变成车轮?”

  D:“除了车轮在变,你还发现什么地方也在变?”

  (引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮,脚印、大足鞋当作车座,袜子、球门当作车把”)

  3、幼儿操作

  师:“请你也来做一回设计师,设计一辆奇特有趣的自行车,可以将整个车身形状进行变化,也可以选择自行车的一部分,借东西把它变一变。”

  “设计好后,请把你的作品贴到自行车展示板上。”

  4、展示讲评

  师:“你最喜欢哪辆自行车?为什么?”

  5、拓展欣赏

  自行车不仅是一种便捷的交通工具,有些艺术家还把它们变成了艺术品,给我们的生活增添了不少乐趣。

大班美术教案 篇2

  目标:

  1、体验快速成型的乐趣。

  2、能根据泼出来的墨迹大胆的想象添画。

  3、尝试用浓破淡或色破墨的方法进行泼墨作画。

  准备:课件:泼墨画。墨、勺子,排笔,毛笔、水墨颜料、宣纸。

  重点:让幼儿感受泼墨画的独特魅力,通过墨点让幼儿展开想象,并用语言讲述。

  难点:学习泼墨画方法及泼墨效果的巧妙利用。

  过程:

  一、观看PPT,引入。

  观看课件:何远鸣的泼墨画《马》。

  讨论:这画上画的是什么?那这匹马是怎样画出来的?和我们平常画的方法一样吗?

  :泼墨法是用很湿的墨,即淡墨用大笔蘸上墨,随意在纸上泼出块状,(教案:)接着根据需要再用浓墨或者颜色泼在上面,增加墨色的层次,这种先泼淡墨再泼浓墨的方法就叫泼墨了。

  二、介绍、介绍作画的工具:排笔、勺子等

  三、老师示范讲解泼墨的方法。

  1、老师简单示范:用排笔蘸上很淡的墨色在画纸上随意泼上一块墨色,再用勺子舀上一勺浓墨泼在淡墨上。

  2、请一名幼儿尝试将墨随意泼在宣纸上,让它自然的渗开。

  3、墨稍干后请幼儿观察画面,让幼儿讲出墨块像什么?引导幼儿转动宣纸从多个角度观察。

  4、教师可根据幼儿的`想象出的事物,添加细节。

  5、:泼出的墨块要使它更像你们想象中的东西,就要来用墨和色进行添画。

  四、 幼儿作画。

  提示:幼儿注意泼墨画的要求,不要把画纸都泼洒满,适当留白,从多角度观察自己的画,(教案:)适当添加一些细节,使画面更像自己要画的图像。

  五、 鼓励幼儿展开想象,大胆介绍自己的作品,并为自己的作品命题,讲述作品的意境。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿利用自己喜欢的方式,设计和制作漂亮的服装。

  2、通过制作和绘画活动,培养幼儿的观察力、想象力以及大胆尝试和探索的能力。

  3、激发幼儿对美的感受力和创造力,体验创作的.乐趣。

  活动准备:

  1、布置服装店。

  2、范例、范画;绘画用纸、废旧报纸、剪刀、双面胶、即时贴等。

  活动过程:

  一、带领幼儿参观服装店,丰富关于服装的知识。

  1、参观儿童服装店:看看、摸摸、说说,衣服有什么不同?

  2、教师小结:衣服的厚薄、款式等与季节的关系

  二、出示范画和制作范例,引导幼儿看看、说说。

  三、 根据幼儿的兴趣分成两组:设计和制作服装。

  (1)要求幼儿遵守规则。

  (2)引导幼儿创新。

  四、作品讲评。

  五、延伸活动:在活动区中、继续用不同材料制作或设计自己喜欢的服装。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、初步学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

  2、体验喷刷作品的艺术美。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

  2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

  3、事前已进行过图形拼贴活动。

  活动过程

  1、出示图形贴画和喷刷画,引出课题。

  引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果,它们的绘制方法有什么不同?

  小结:两幅作品都运用了图形拼贴,内容都是一样的,但其中一幅的背景采用了喷刷方法,而原来的粘贴地方只留下了白色图案,今天我们大家一起来试试好吗?

  2、讲解示范。

  (1)先做好图形拼贴画,拼完后放在画纸上,注意不要贴在纸上。

  (2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。

  喷刷方法:可以先喷红色,用一把牙刷蘸上少量的红色,然后牙刷与牙签相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色,但必须等画面上的红色干了以后再进行,注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。大,考吧.幼,师,网喷刷颜色的顺序可任意,可以喷三种颜色,也可任选其中两种颜色。

  (3)等背景色干了以后,取下图形彩纸,有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

  3、幼儿练习。

  (1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

  (2)提醒幼儿围好旧报纸后,再进行喷刷,注意保持桌面、画面的整洁。

  4、讲评。

  幼儿相互评价:哪些作品图案优美,色彩漂亮,作品干净。

  教学反思:

  本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的.课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

  2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

  活动准备:

  1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

  2.人物活动图,笔、纸。

  3.幼儿用书:《闹花灯》。

  4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

  活动过程:

  (一)创设情境,激发幼儿兴趣。

  师:看看我们活动室里有什么花灯?

  (二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

  师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

  (三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

  师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的.场面?用什么颜色?

  (四)教师幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

  重点:表现玩花灯的情景。

  难点:人物的动态和色彩的运用。

  (五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

  活动延伸:

  了解花灯的制作。

  在美工区为幼儿小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

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