【推荐】大班教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。
2、能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。
活动准备：
各种有关新年环境布置所需的材料。
活动过程：
1、激发幼儿装扮教室的愿望。
（1）教师：“新年快到了，我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？”
（2）幼儿自由发言。
（3）我们的'教室怎样才能也有新年气氛呢？
2、讨论装扮教室的方案。
（1）讨论：什么能最代表新年？哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛？
（2）确定装饰教室的设计方案。
（3）提出在设计中装饰所需要的材料。
（4）请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。
指导幼儿根据个人能力合理分工。
3、制作并装扮教室。
（1）幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。
（2）教师指导幼儿完成作品，以及装饰过程，帮助有困难的幼儿。如：悬挂、粘贴、剪撕等。
（3）互相欣赏装饰效果，并可以提出自己的修改意见。
活动结束：
教师小结。
大班教案 篇2
活动目标：
1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。
活动准备：
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、准备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
活动意图：
在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。
另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的'互动，帮助幼儿学习。
活动过程：
一、引出话题引起幼儿观察兴趣
引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。
二、在游戏中观察、认识符号
1、观察花园
提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号
提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？
三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。
四、幼儿发挥想象制作符号标签
1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。
大班教案 篇3
活动目标
1.理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.通过学习故事片中的对话，愿意做个勇敢的孩子。
活动准备
课件：小鸟找家
幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件：小鸟
你们知道树林里的这只小鸟想干什么什么吗？
（启发幼儿想象思维）
二、展开
1.提问导入故事
（1）小鸟在树林里迷路了，找不到回家了路了，小鸟的心情会怎么样呢？
（2）小鸟很想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？
（3）怎么帮助它呢？
还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
2.欣赏故事（教师讲述）
课件演示
（1）谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？
（2）小星星听到小鸟的哭声，是怎么说的.？
（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？
（4）小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？
（5）萤火虫是怎么帮助小鸟的？
3.完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
播放课件，师生共同欣赏配乐故事录音。
三、结束
幼儿扮演小鸟，教师旁白，表演故事《小鸟找家》
大班语言：钓鱼的一天
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