小班音乐教案

时间:2024-11-17 09:44:22 教案 我要投稿

有关小班音乐教案范文合集8篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班音乐教案范文合集8篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯,培养幼儿的口语表达能力。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  今天,老师请来了一位客人,你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了,是蝴蝶,你们喜欢吗?我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗?

  二、示范讲解。

  1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。

  2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶小班音乐《会飞的蝴蝶》教案小班音乐《会飞的蝴蝶》教案。

  3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的`背面。

  4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过小班。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了

  三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。

  1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,色彩鲜艳小班音乐《会飞的蝴蝶》教案学习总结。

  2、幼儿作业,教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

  四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培养幼儿的口语能力。

  活动反思:

  活动过程中幼儿能够积极地参与活动,能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大部分幼儿不会穿线。

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小班音乐教案 篇2

  森林之王

  第一章:设计思路

  对于大班的幼儿而言,单纯地学习唱歌,记住歌词,已经是没有难度的学习。因此在设计之初,我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。

  本课由故事引入,再引导幼儿通过对音乐的欣赏,了解到森林之王——狮子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导,幼儿用手打出音乐中的不同节奏。第三步分小组分发不同的乐器,让各小组通过乐器,跟着音乐,来表现教师刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐,所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。

  本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声,音效似串铃,表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律,音效是手鼓,表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相似,节奏稍快的旋律,音效是小木鱼,表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事——聆听——幼儿自由想象——图形引导——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。

  通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏,将音乐与故事结合,与乐器演奏结合。可以培养幼儿的`节奏感,对音乐的敏感,拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时,还能

  感受节奏的不同、节拍的长短,从而作出应变,表现出音乐中所呈现的节拍。

  第二章:音乐课教案

  一、活动目标:

  1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

  2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼,来表现不同乐段的节奏。

  3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律

  4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。

  5、让幼儿能感受到合声之美,培养其稳定的节奏感。

  二、活动准备:

  1、奥尔夫音乐《森林之王》

  2、黑板一块,红黄蓝粉笔各一支,白色粉笔一支

  3、串铃、鼓、小木鱼若干

  4、音乐《小火车》

  三、活动过程:

  1、入场-导入

  听着音乐《小火车》,带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场,在自己的座位上坐好。(座位事先已围成半圆形状,黑板在圆心。)

  教师:“小朋友们,刚才我们跟着跳的音乐好听吗?听到那‘呜呜呜’的声音,小朋友们知道那是什么吗?”

  幼儿:“是火车。”

  教师:“对啦。现在,我们正跟着小火车,一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说:“热闹的大森林里,平时都会有许多小动物,它们一起玩游戏,可开心了。只不过今天,不知道为什么,只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗?”

  幼儿开动脑筋回答。

  教师:“嗯,大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊,是因为今天,我们的森林之王——狮子,带着他们的孩子,小狮子们,来森林里巡视啦!所以我们的小动物们,全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。

  幼儿笑。

  教师:“瞧瞧我像什么?”

  幼儿:“大狮子。”

  教师:“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀,在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听,感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么,感受到了些什么,好不好?”

  幼儿:“好。”

  2、感受、聆听

  教师:“嘘 ——我们要保持安静哦,不要让大狮子发现我们。仔细听好了。”

  教师播放音乐。

  同时作音乐图谱。播放第一段,树叶沙沙作响的二分音符节奏时,教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段,大狮子入场时,老师作出吓一跳的表情,开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符,表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时,老师露出喜悦表情,用黄色粉笔在第三行画下八分音符,表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时,用白色粉笔画圈圈表示。

  音乐播放完之后。教师提问。

  教师:“小朋友们,你们从音乐里听到了什么?”

  幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。

  教师:“刚才老师,也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”

  指着第一行蓝色竖线:“一开始啊,老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢?”幼儿回答像或不像。教师接着说:“嗯,因为这个沙沙的声音很慢,它是这样‘沙——沙——’地在响。这时候的森林很安全,所以我们用蓝色的竖线,代表树叶在响。跟老师一起,把手放在你的头顶,轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶,示意幼儿一起做。

  接着,指着第二行红色大波浪线:“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。接着呀,原来有一群,大狮子,‘吼’!来了。”幼儿惊慌。

  教师接着说:“看看他们的步伐,是怎样的?谁来模仿模仿?”

  幼儿举手,模仿大狮子“咚、咚”地走。

  教师:“实在是太像了。大狮子就是这样‘咚、咚’地走。让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好?”教师示范幼儿跟其一起,用脚踏地板,踏出四分音符。

  教师:“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着呢,让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的,大家来猜一猜?”

  有幼儿猜出是小狮子。

  教师指着第三行黄色小波浪:“没错。紧紧跟着大狮子的,是一群聪明健康的小狮子。他们个子小,所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎么走的?”

  请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。

  教师:“真棒。小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。让我们用双手拍腿,模仿小狮子走路的声音好不好?”教师领幼儿一起拍腿,拍出八分音符。

  教师:“那有哪个聪明的小朋友知道,这白色的圈圈,老师在画的是什么呀?”

  幼儿回答是大家一起来。

  教师:“是的。最后这个白色的圈圈呀——”教师手在空中画圈,“就是告诉大家,我们一起来。所以树叶啊,大狮子啊,还有小狮子,一起发出声音,就变成了我们刚才听到的,好听的音乐了。我们就来再听一次音乐,看看是不是黑板上的这样。”

  教师再次播放音乐。

  3、感知乐段

  教师:“现在,让我们看着图。用我们的手,来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好?我们再复习一下。树——(把手放在头顶转动,嘴里发出‘沙——沙——’的声音);大狮子——(用脚‘咚、咚’踏地板);小狮子——

  (用手‘哒哒哒哒’拍大腿)。太棒了。那我们现在分成三组,请一些小朋友当树,一些小朋友当大狮子,还有一些小朋友,当小狮子,好不好?”教师给幼儿平均分成三组,分别是树组,大狮子组和小狮子组。

  教师:“好了。那我们现在,就跟着音乐,一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。记住咯,第一段的时候是树组,第二段是大狮子组,第三段,才是我们跟着大狮子的小狮子们,最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”

  幼儿应和。

  教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后教师在空中画圈,引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。

  4、使用乐器表现

  教师:“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。看。” 出示串铃。

  教师:“大家听听——沙——沙——这个像什么声音?”

  幼儿因为有了刚才的课作前提,会回答像树。

  教师:“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀,我们就用串铃发出树叶的沙沙声。还有这个——”出示手鼓。教师轻击手鼓,发出“咚,咚”声。“这个像什么?”

  “大狮子走路。”

  “对了。那我们的手鼓,就交给大狮子组,一会儿啊就不用跺脚了,我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个——”出示小木鱼,“哒哒哒哒”轻击。“这个是谁呀?”

  “小狮子。”

  “嗯,那我们就把小木鱼给小狮子们,表示走路。”

  教师:“好了,大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器,来听音乐演奏吧。”

  播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。

  时间允许的前提下,可以演奏两遍。第二遍的时候,教师说:“接下来,我们可以交换你们手里的乐器,大狮子组的小朋友,可以去当树或者小狮子,小狮子组的小朋友呢,可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换,来变一下身份。”

  幼儿互换完毕。

  教师:“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑,还是坚持自己的角色。老师放音乐咯!”

  放音乐,让幼儿跟着一起用乐器表演。

  5、退场

  教师:“大家都表演得太好了。不知不觉,我们在森林里呆了一个下午,现在,又要开着小火车离开森林了。请小朋友们,把手里的乐器,轻轻放回篮筐。” 幼儿将乐器放好。

  教师:“今天玩的开心吗?”

  幼儿:“开心。”

  教师:“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音乐,排好队,去洗手或者喝水。”

  放《小火车》的音乐,让幼儿跟着音乐退场。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、理解歌词内容,学着用好听自然的声音唱歌,愉快的'边唱边做动作。

  2、愿意自己走,不要大人抱。

  活动准备:

  1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片。

  活动过程:

  1、观察图片,理解画面内容。

  ——“图片有谁?他们在干什么?”

  ——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子,不让妈妈抱”

  2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词。

  ——教师弹唱歌曲

  ——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。

  ——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。

  3、幼儿学唱

  ——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词

  ——念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。

  4、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演。

  ——教师唱歌,引导幼儿“自然好听的声音,激发幼儿想唱、爱唱。

  ——跟唱歌曲两三遍,重点学唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。

  5、鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、喜欢春天,能欣赏感悟春天的美。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

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  活动过程:

  一、春天知多少

  我们一起跟着三拍子的'节奏特点再来跳一遍吧。

  二、完整理解记忆歌曲

  1、欣赏教师演唱

  ——听到哪里时心里有特别的感觉?

  ——歌曲的名字叫什么?为什么?

  2、分句理解歌词

  ——让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的?

  3、游戏:歌词大家猜

  ——请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词?为什么?

  4、播放歌曲mtv,幼儿完整演唱

  三、小乐器演奏(延伸活动)

  ——你能看着节奏谱演奏歌曲吗?下次我们一起再来试一试吧。

  活动反思:

  本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象。

  活动准备:狐狸和小兔头饰、录音机、磁带

  重点难点:对“快跑”作出敏捷的反应

  活动地点:

  活动室活动形式:

  集体活动活动过程:

  1、欣赏乐曲

  请幼儿听音乐区分两种音乐形象,让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作,引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的.狡猾、机警的表情。

  2、玩游戏

  由老师扮演狐狸,幼儿扮演小兔子,狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里,小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱,唱到“看哪狐狸来了”。狐狸慢慢站起来,“快跑、快跑,小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位或者原地不动。狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作,看到哪个兔子动了,就把它捉住。

  3、也可以让幼儿自己扮演狐狸。

  4、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。

小班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、在游戏情境中,初步认识五指,感知理解儿歌内容。

  2、对手指游戏感兴趣,乐意与大家一起表演儿歌。

  3、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  【活动准备】

  手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

  【活动过程】

  一、起床游戏导入。

  1、师:(播放摇篮曲)听了这首音乐感觉怎么样啊?你想做什么呀?(幼儿自由回答)(播放鸡鸣)鸡叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、师:鸡叫声是让小朋友起床,那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢?想一想。(引导幼儿说出是睡觉,播放《摇篮曲》,师带幼儿做睡觉的样子,播放《鸡鸣)做起床的动作)

  3、师:小朋友们都起床了,我的手指宝宝也起床了!你们看!我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好!”

  4、师:指宝宝想和你们做游戏,你们愿意吗?那你想玩什么游戏呢?(幼儿自由讲述)我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧!

  二、在捉迷藏的游戏中,初步认识五指。

  1、认识小不点。

  师:(师把手藏在身后)我的手指宝宝藏好了,你们准备好了吗?出来啦,出来啦,看,(出示小手指)是谁出来了呀?(幼儿自由说一说)哦,它的名字叫小不点,为什么叫小不点呢?我们来比一比它是不是最小的.呀?哦,小不点,小不点(重复加深幼儿印象)你们的小不点呢?和我的小不点来拉拉勾吧。

  2、认识大拇指。

  师:这次谁会出来呢?瞧,(出示大拇指)嗯,这是大拇指,大拇指就是谁呀?(指着自己)就是——我,学一学老师的样子(师幼边说边做)。

  3、认识大个子。

  师:我的手指宝宝呀真调皮,又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢?(出示中指)哦,它的名字叫大个子,比一比是不是长得最大最高的呀?大个子点点头,点点头。(师幼边说边做)

  4、认识二胖子。

  师:又要出来啦,又要出来啦,(出示无名指)打招呼“小朋友,你们好,我的名字叫二胖子,”是谁呀?那我们应该说什么呢?(师幼一起说一说)

  5、认识食指。

  师:还有一个手指宝宝也要跑出来了,是谁呢?(出示食指)(教师与幼儿互动,指着小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起边说边做——就是你,就是你。

  6、复习巩固五指的名字。

  师:你们真棒!可是呀,我的手指宝宝又躲起来了,(师幼一起把手放在身后)我们一起把它们找出来,好吗?

  “小不点,小不点,你在哪里?”——“我在这里”(一起拿出小手指,其余类似)

  三、学习儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师示范儿歌(速度偏慢)。

  师:小朋友真聪明,一下子就记住了手指宝宝的名字!可是手指宝宝玩游戏累了,它们都想睡觉了。

  2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊?(幼儿念儿歌2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我们请她来玩这个游戏,好吗?(个别幼儿尝试)

  4、手指宝宝还想玩这个游戏呢,我们再来玩一玩吧。(集体朗诵)

  5、我们小3班的小朋友真棒!拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么?

  四、律动结束活动。

  师:我们的手指宝宝真能干,它们还会玩什么游戏呢?会变成什么呀?(带幼儿学一学小动物)那我们跟着音乐一起来变一变吧!(律动离场)

小班音乐教案 篇7

  一、复习舞蹈《小苹果》

  同学们冷吗?(现在的天气是不是越来越冷了?)

  那大家一起来做个热身运动吧!

  来!领舞:赵伟博、张静文、焦亦菲,其他同学如果跳得好进步大,咱们发小苹果奖励哦(播放《小苹果》音乐)

  今天我看到李文超、侯静怡的表现非常棒,进步很大,跳得也非常熟练,老师奖励一下!

  二、导入新课

  1、今天我们来学习第四单元的第一课——《健康歌》【学生快跳完小苹果的时候,板书:第四课课题】

  2、请同学们看一幅图,举手说出这是哪里?(隋唐遗址公园)对了,这里是我们洛阳人人皆知的《隋唐遗址公园》,大家喜欢那里吗?

  为什么?(学生会说:因为那里的花草很美;那里有很多植物;那里的地方很大;那里的假山很美······

  3、假如我们班是个公园的话,同学们想一想,清晨公园里的人们都在做什么呢?

  (生答:散步;做操;练拳;跳舞等)

  4、以下是抢答题,请同学们说出图片上的人们清晨在公园里做

  什么?

  (生答:老奶奶在散步;伯伯在跑步,姐姐在打羽毛球;叔叔阿姨在打拳。

  师:哦?是在打拳吗?谁能在说得准确些?

  生:叔叔阿姨在打太极

  师:下一个呢?

  生:阿姨们在跳舞

  爷爷奶们在练剑)

  我们请几位同学来模仿一下人们早晨在公园里锻炼身体的情景好吗?

  谁来表演呢?(大胆表演的同学,每人发一个小苹果,很好,他们表演的真是太棒了,我们把热烈的掌声送给他们)

  4、大家说的和表演得都非常好!清晨,公园里的清新,景色也非常美丽。今天老师就带大家到清晨的公园里走一走``````刚才同学们说爷爷奶奶叔叔阿姨都出来锻炼身体了,那么小朋友们呢?接下来,我们听一首歌曲,你们听一听歌曲里面小朋友在做什么?

  三、欣赏歌曲

  1、播放《健康歌》第一段;

  2、问:大家听听这首歌曲里出现了哪些人物?他们在干什么?

  (这首歌唱了小朋友和老爷爷早上来锻炼身体)

  师:你们知道得真多,你们真棒!歌曲中唱了小朋友在做运动。大家都知道运动可以有助于我们健康健康成长,歌曲中还告诉我们一

  些方法,也可以有利于健康,你们继续听。(请同学们起立,在听的过程中,大家可以感受一下节奏的特点,做一些自己想做的动作)

  3、播放《健康歌》第二、三段。

  问:刚才这首《健康歌》里还告诉我们那些方法可以有利于健康?

  (1、早睡早起;2、不乱吃零食;3、多喝开水4、饭前洗手,饭后

  漱口;5、对人可气,健康的人快乐多)

  4、你们说得很好。歌曲中用通俗简洁的语言告诉了我们保持健康的秘诀,听了这首歌曲,你们的心情是什么样的?(愉快的、开心的)

  所以,我们在唱这首歌的时候也要用什么样的心情来唱呢?(愉快的开心的)

  四、请同学们跟着我把第一段歌曲的旋律熟练一下。

  1、师弹琴,生跟唱;

  2、市弹生唱。

  五、简单律动

  1、我们给这段旋律加上几个律动好不好?

  2、老师教学声学几个简单的律动加入第一段旋律中。

  3、老师今天给大家带来了几个小演员,他们也想给大家表演一下他们编排的《健康歌》舞蹈,大家想不想看呢?

  生:想!

  (1)播放《健康歌》视频,请同学们起立,提示大家可以边欣赏边

  模仿。

  (2)师:这些同学表演的真棒!这首歌曲告诉我们想要拥有健康身体,就得多多的锻炼身体。除了歌曲中唱的“左三圈右三圈,脖子扭扭屁股扭扭”,以及“抖抖手呀抖抖脚丫请做深呼吸”等是在做运动,你们还从哪里知道他是在做运动?

  生:歌曲中有12342234这些做操喊口令的声音。师:那接下来,我给大家布置一个小小的任务:我们在喊口令的地方编出一个做操的动作,显示一下我们的创作才能好不好?

  生:好!

  师:看谁今天发挥得好,表现突出的同学又可以得到小苹果啦!我告诉大家,歌曲中的.口令有八个四拍,我们全班分成四大组,每组选出一个代表到舞台中间来,设计一个动作,代表们还可以从自己组里选三位同学来协助自己编排。我们这就开始,有请第一组的代表走上舞台,第二组···第三组···第三组···

  (3)播放背景音乐《健康歌》;

  (4)老师要善于观察,及时发现爱动脑筋的同学,并随时发小苹果

  作为奖励;

  (5)教师到每组根据各组的情况进行指导,提示同学们可以是自己

  编的,也可以是曾经学过的动作都可以编进来,只要能踏住拍子就是小能手了;

  (6)最终,每个组要会做一个动作合上两个四拍,老师可以带领本

  组同学练习一下编排的动作;

  (7)四组合起来,从第一组开始,每组做两个四拍展示本组的动作,

  要求没有轮到的组跟着节奏做踏步动作等待,我们请周围的同学为我们喊做操口令。

  (8)来,大家做好准备:1234预备起···(一次做不好,

  可以再练习一遍)

  (9)下面,老师播放《健康歌》视频,到喊口令时,自己组按要求

  做你们刚才的动作;各组跟着各组的代表做;

  (10)今天我们请周围的同学做评委,你们说你们最喜欢哪一组

  编的动作呢?

  (好,那我们就给第X组,没人再发一个小苹果奖励一下。)

  (11)来!让我们把热烈的掌声送给这些同学们,谢谢他们的精彩表演。【此处有掌声,在掌声中,老师为上台的每一位同学都发一个小苹果,鼓励其他同学以后踊跃参与课堂的每项活动】

  六、小结:

  同学们今天的表演太棒了,你们是那么的活泼,那么的可爱!老师真是对你们喜欢的不得了。看来,大家平时一定非常注意锻炼身体。只有平时加强锻炼,才能提高身体的免疫力,我们才能健康茁壮的成长。让我们唱起《健康歌》到户外去锻炼身体吧!

小班音乐教案 篇8

  教学目标:

  1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

  2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的'行走,这是一首四四拍的歌曲,让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

  3、让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.教学准备:手鼓、音乐

  教学过程:

  一、故事导入

  教师:今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?

  宝宝:小乌龟。

  教师:这只小乌龟每天都在自己的家门口玩,爬爬这爬爬那,可是它觉得特别没有意思。有一天,它接到了好朋友小金鱼的电话,原来小金鱼搬新家了,它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了,小乌龟走路又那么慢,于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法,妈妈说:“小乌龟,你可以带上吃的,这样你就不会饿了,”于是小乌龟就背上面包和糖果,开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上,小乌龟要是饿了,它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了,可是路太远了,小乌龟可真累呀,于是它想了一个好办法,它要一边说儿歌一边鼓励自己:“小小乌龟上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,带着面包和糖果,远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走,小乌龟很快就到了小金鱼家,两个朋友见了面可真高兴呀。

  二、听音乐、学歌曲

  两个好朋友见了面之后啊,小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲,让他跟我一起唱歌,小朋友们,你也来学一学吧。孩子们,我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。

  第一遍:闭眼睛听;

  第二遍:小乌龟练完了,请我们小朋友一起来说一遍。

  第三遍:请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。

  (强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)

  三、乐器伴奏

  先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天

  我们来认识一个新乐器:手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐,使用手鼓时,请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦,(2)听第二遍音乐使用手鼓时,请宝宝自己单独使用。

  四、律动(边放音乐边进行)

  现在啊,小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了,你准备好了嘛?

  (1)教宝宝学小乌龟爬的动作;

  (2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;

  (3)手脚要跟随音乐打出重拍。

  四、结束。

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