科学教案

时间:2024-08-20 04:50:43 教案 我要投稿

精选科学教案模板集合7篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

精选科学教案模板集合7篇

科学教案 篇1

  教学目标

  知识与能力:1.文体知识:演讲词(辞)的文体特点。

  2.了解爱迪生的相关知识。

  3.了解胡适的相关知识。

  4.培养快速把握文章内容的能力。

  过程与方法:1.在阅读中整体把握文章内容。

  2.速读课文,利用关键词语、关键句理清文字内容、层次。

  情感、态度、价值观:1.了解爱迪生的科学精神。

  2.学习爱迪生的精神,追求充实、完美的人生。

  教学重点:阅读习惯的培养之一:关键词语、关键句。

  教学难点:对“提出问题----分析问题----解决问题”写法的理解。

  教法与学法:引导学生在速读课文当中,学习利用关键词语和句子快速把握和理解文章内容。

  教学手段:多媒体课件。

  教学安排:1课时。

  教学过程:

  一、导入。

  语文之旅就是发现、结识、交流、感悟。今天就让我们去结识一个我们非常熟悉但又陌生的.朋友。

  1.图片展示:他是谁?

  2.图片展示:爱迪生及其发明的相关介绍。

  3.图片展示:作者及相关介绍。

  4.文体知识:演讲词及其特点。

  二、整体把握。

  要求:速读课文,找出你认为关键的词语和句子,体会它们的作用。

  提问、明确

  关键词:圣人。

  关键句:“爱迪生是科学的圣人。”

  “所以我们称他作终身做实验的科学圣人。”

  “这是科学圣人的生活。”

  “这是他做实验的下手方法。”

  “这是爱迪生做科学试验,经过几千次失败而永不灰心失望的精神。”

  “这是这位科学大圣人的风趣。这样一位圣人是很可爱的。”

  三、问题探究。

  1.第一段的作用。

  2.举林肯的用意。引用打油诗的作用。

  3.什么是圣人?

  4.作者如何来证明自己的观点?

  5.小结:作者利用巧合,用林肯从正面烘托,亮明观点,分析得出结论,然后从四个方面加以论证。

  思路:提出问题------分析问题------解决问题————议论文的常见写法。

  四、拓展延伸。

  从爱迪生身上我们能学到什么呢?

  提问、明确:珍惜时间,科学求实,重视前人、他人,追求充实完美,锲而不舍,生活要乐观豁达…………

  五、写法指导。

  1.行文中有叙述、有评价,有打油诗、有爱迪生的话,灵活多变。

  2.各部分既相互独立又完整统一

  3.高度的赞誉、深深的敬仰,情与理完美统一。

  六、小结。

  七、作业。

科学教案 篇2

  教学目标:

  1. 利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。

  2. 巩固做纸工的各种制作符号。

  3. 培养学生的想象能力和创新能力,协作。

  教学重难点:粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。

  教学准备:

  1. 教师准备:做好的成品。

  2. 学生准备:剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

  教学过程:

  复习旧知,激趣导入。

  提问:今天,我们就来自己制作多面体?

  制作六面体:教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证

  学学做做:

  1. 学生制作有变化的多面体

  拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

  指导制作时,需提出增添附加物的做法是在多面体做成后,再将附加物加贴上去的`。挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做好,然后再把展开图折叠成多面体。

  2.教师巡视,帮助有困难的小组。

  3.学习 组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新三方面对作品进行全面的。

科学教案 篇3

  教学目标

  1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课生字,理解词语。

  3. 体会课文通过几个事例来写人的方法,能自己搜集材料写一个科学家专心研究的小故事。

  教学重点教学难点:体会文章的写作方法。

  一、复习检查

  指名分段读课文

  二、细读课文

  1. 指名读课文第一自然段⑴出示思考题:①开文迪许的.怪表现在哪几个方面?②他为什么有这些怪的表现?

  ⑵学生带着问题自读第2---5自然段,①读后讨论:衣着不考究

  布置很特别珍爱图书珍惜时间②理解考究、特别、珍爱、珍惜等词语。理解重点词句,指导朗读理解一般、过时等词。③指导朗读第2自然段理解家当一词比较句子:开文迪许家里的布置也很特别。

  开文迪许家里的布置很特别。

  指名读句子,联系课文说说哪句话表达的意思准确些,为什么这里要用上也。

  ④指名朗读第3自然段出示:他自己从书架上拿走一本书也要办理一下手续。自由读上面的句子,说说也要在这里强调了什么?

  ⑤指导朗读第4自然段

  ⑥自由练读第5自然段,说说哪些词句最能突出开文迪许的怪。

  ⑶指名读第1、6自然段①说说这两段告诉我们什么?②这两段在第一部分起什么作用?2. 细读第二段⑴出示思考题:为什么说这位科学怪人并不怪?

  ⑵带着问题自读课文。读后讨论,可联系上下文举例说明。

  ⑶齐读课文。

  ⑷小结段意

  三、作业

  1. 说说下列词语的意思珍爱 打扰 慕名来访 遗著迫不得已 诸如此类

  2. 有感情地朗读课文。

科学教案 篇4

  教学目标:

  1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程,并能正确描述自己的发现。

  2.在实验操作中,培养动手操作能力及良好的观察习惯。

  3.乐于参与探究活动,在小实验中体验成功的快乐。

  教学准备:

  1.教具准备:大表格一份、记录表。

  2.学具准备:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。

  教学过程:

  一、出示两瓶水,引起观察兴趣。

  桌上的`两杯水一样吗?有气泡的那杯水,你有什么发现?

  二、出示葡萄干,引起探索。

  1.幼儿猜想:同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)

  2.操作验证,并记录。

  3.分享交流结果。

  三、观看视频,总结提升。

  1.观看视频,了解原理。

  2.师幼小结:

  原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面,使葡萄干变轻浮到液面上来,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。

  四、再次实验,经验迁移。

  让我们一起来试试,仔细用眼睛观察一下,这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。会跳舞打“√”,反之打“×”。

  活动延伸:

  请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。

科学教案 篇5

  活动目标

  1、乐意探索各种盖子,大胆表述自己的发现,体验探索的快乐。(情感目标)

  2、初步了解盖子的作用,发现有螺纹与没有螺纹盖子其中的秘密。(认知目标)

  3、尝试用拧、按等方法操作各种瓶盖,发现盖子在生活中的运用以及给我们带来的便利。(技能、认知目标)

  活动准备

  提供各种盖子与瓶子

  媒体演示PPT

  活动过程

  一、 创设情景,大胆表述

  (一)、玩玩说说

  (二)、比比说说

  小结

  小朋友的眼睛真亮,能发现这么多盖子的不同之处。我们为自己的发现鼓鼓掌。

  演示比较,了解盖子的作用

  (一)、问题情景,引发思考

  (二)、演示比较,了解作用

  小结

  有了盖子,瓶子、盒子里的物品就不会不会弄脏,比较卫生;也不会挤出来,携带起来也比较方便;而且还可以防潮,保持里面食品的新鲜与原来的味道。

  幼儿操作,发现盖子的秘密

  (一)、幼儿操作

  (二)、幼儿表述

  (三)、发现盖子的秘密

  1、发现“拧”的盖子有螺纹

  2、 发现“按”的盖子没有螺纹

  3、 发现既可“拧”又可“按”的盖子

  4、 再次操作再次体验

  四、媒体演示,生活延伸

  设计意图

  在生活中幼儿在购买食品、用品等,都会遇到各种盖子,这个盖子怎么使用?为什么要这样设计都有其中的奥秘所在。因此我通过有趣的盖子这一科学活动,让幼儿在玩玩说说中,发现盖子的.不同之处,以及盖子的作用。并让他们通过拧、按等动作,发现盖子之所以这样设计的目的所在。并通过媒体的演示,让幼儿进一步的发现,在我们的生活中有这么多有趣的盖子,他们的存在给我们生活带来了许多的方便,从而激发幼儿进一步的探索与观察,激发幼儿学习的兴趣与积极性。

科学教案 篇6

  阶段一、蚂蚁在什么地方

  目标:

  认识蚂蚁生活的环境

  过程:

  1、猜想讨论:蚂蚁会生活在什么地方?引导幼儿做猜想记录。,

  2、室外寻找蚂蚁洞,引导幼儿记录在记录纸上。

  3、讨论“蚂蚁喜欢在哪些地方跑来跑去,它们在干什么展示自己的寻找结果,一起总结蚂蚁生活的地方,蚂蚁的活动、工作。

  阶段二、猜想蚂蚁吃什么

  目标:

  能用自身的经验进行猜想,大胆提出蚂蚁吃什么的.设想。

  准备:

  猜想记录表,验证记录表各一张。;

  1、讨论:人们都喜欢吃什么,你喜欢吃什么?

  2、猜想:蚂蚁喜欢吃什么,你为什么这么认为?把幼儿的猜想记录在大记录表上。

  3、提问:你怎么知道它吃或不吃这些东西呢?与幼儿讨论验证的办法,总结幼儿方法。记录下自己的所要验证的方法,鼓励幼儿积极去收集材料。

  4、阶段三、蚂蚁吃什么

  目标:

  了解蚂蚁的食性、知道蚂蚁的习惯。

  准备:

  收集的各种食物。如;盐、糖、饼干等

  过程:

  1将幼儿带来的饼干、糖、等食物分别撒在发现的蚂蚁洞旁。

  2、观察哪里的蚂蚁多那里蚂蚁少?哪里没有蚂蚁。

  5、记录蚂蚁喜欢吃的东西,在猜想图上为它们做行标记,不吃的画上生气的娃娃脸,爱吃的记录笑脸。

  6、观蚂蚁

  目标:认识蚂蚁的生活环境、外形特征、和习惯。了解蚂蚁传递信息的独特方式、认识蚂蚁的食性、理解害虫、益虫、的区别,了解昆虫的种类和生活方式,懂得保护益虫,激发幼儿对自然科学的兴趣。

科学教案 篇7

  一、活动目标

  1.引导幼儿懂得夏天是炎热的。可以用各种不同的方法使自己凉快一点以适应夏天的生活。

  2.引导幼儿和培养幼儿主动去解决在夏天会遇到问题的,发展幼儿对于夏天的认知能力和多思考的习惯。

  3.幼儿理解父母和其他成人在夏天仍辛勤劳动,为大家服务,培养幼儿尊敬和关心他们的情感。

  二、活动准备

  1.准备幼儿防降温的`一些方法挂图

  2.幼儿关心父母的挂图

  3.炎热的夏天季节挂图

  三、活动过程

  1、教师组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

  “现在天气热,大家感觉怎样?”我们想办法使自己凉快一点。

  2.教师引导幼儿积极参与讨论,使每个幼儿充分发表自己的意见。

  (1)我们看看图上的小朋友想了什么办法使自己凉快。

  (2)教师出示挂图:

  a多喝开水身体好。夏天热了,多喝开水,喝水后身体就冒汗,热量就从汗里带走了,人就凉快。

  b吃冷饮。夏天吃冷饮也能使人凉快,但多吃冷饮不好,会影响消化。

  c自己抹汗。这个小朋友自己在抹汗,你们也会自己抹汗吗?

  d洗澡。洗澡可以使自己凉快。

  e玩水。小朋友喜欢玩水吗?玩水会很凉快。

  3.教师组织幼儿安静地看书作画。

  (1)师生共同小结各种使自己凉快的方法。

  (2)如游泳,乘凉,洗澡,吹电风扇等方法,都能凉快。

  4、教师组织幼儿讨论夏天很热,但叔叔阿姨都在劳动,我们小朋友应该怎么做?

  (1)幼儿自由发言:教师出示炎热的夏天,父母以及他人辛苦劳动和工作的挂图;

  (2)爸爸妈妈吃点冷饮吧。这幅画上画的是什么?为什么小朋友要给爸爸妈妈吃冷饮?

  (3)爸爸妈妈擦擦汗吧。这幅画上画了什么?你们在家会帮爸爸妈妈擦汗吗?

  四、活动总结

  夏天天很热,但叔叔阿姨,爸爸妈妈都要完成自己的任务,我们小朋友要关心他们,为他们做些事,做一个好孩子。

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