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中班科学教案

时间：2023-05-25 10:14:25 教案我要投稿

【精品】中班科学教案集锦九篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】中班科学教案集锦九篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。

　　2、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途。

　　3、装饰气球，提高幼儿的动手审美能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

　　活动过程：

　　（一）以谜语导入

　　师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀？

　　（二）幼儿自由探索给气球充气（实物）

　　1、幼儿自由操作，观察气球的变化。

　　师：你们用什么办法让气球鼓起来的？（幼儿自由讲述）

　　2、教师出示两个色彩、形状相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的兴趣。

　　问：两个气球一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？

　　3、探索充气的多少与气球大小的变化。

　　提醒幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。

　　小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。

　　（三）了解气球的用途

　　1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样子的气球？引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的？

　　2、引导幼儿说出气球的.用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。

　　3、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的好朋友。

　　（四）自由添画

　　1、让幼儿探索不同的方法，运用上面提供的材料装饰气球，看谁装饰得最漂亮。

　　2、展示作品，讲解作品。

　　活动延伸

　　带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

　　活动反思：

　　在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口，这时就需要同伴的帮助，采用什么方法系气球口是我们关注的，通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务，也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

中班科学教案篇2

　　活动：

　　在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣，培养幼儿的想象能力和创造能力。

　　一、活动目标：

　　1、在认识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种有趣的东西。

　　2、培养幼儿的想象里和创作力。

　　二、活动准备：

　　1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

　　2、纽扣放大图片一张。

　　三、活动过程：

　　1、引起兴趣

　　（1）今天老师呀请来了一位小客人，小朋友，你们猜一猜，她是谁？

　　（2）出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝）

　　2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

　　（1）小朋友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服）

　　（2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！

　　（3）幼儿讨论。

　　（4）幼儿回答：

　　A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

　　B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

　　C、纽扣还可以做钉在帽子上。

　　D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

　　（3）小朋友真的好能干！发现了纽扣在生活中有很多的用途。

　　3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

　　（1）纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？

　　用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫）

　　一个两个三个四个纽扣，中间一根小棒，“哇”变成了豆腐干。

　　用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵美丽的小花。

　　刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小朋友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想）

　　4、幼儿操作

　　今天老师在你们的.桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！

　　（1）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（2）请小朋友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。

　　（3）展示幼儿的作品，分享创作成果。

　　活动延伸：

　　（1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

　　（2）在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案篇3

　　【设计思路】

　　本次活动课主要是比较冬天与秋天植物的不同，知道几种常见植物的过冬方式。我通过孩子们喜欢的游戏“找不同”为导入点，让孩子去主动地寻找，并说出自己的发现。通过观察对比图片提出问题，让孩子们自由发挥想象。再以小毛驴讲故事的形式，让孩子们从中寻找答案。最后以游戏的方式对所学知识进行巩固。让孩子们在找找，说说，玩玩中，轻松的达到预设目标。

　　【活动目标】

　　1、比较冬天与秋天植物的不同。

　　2、知道几种常见植物的过冬方法。

　　【活动重难点】

　　知道几种常见植物过冬的方法。

　　【活动准备】

　　秋冬景色挂图、不同颜色的磁力扣、手偶、PPT课件、头饰、《找朋友》音乐

　　【活动过程】

　　一、游戏导入

　　出示秋冬景色挂图。请幼儿说说自己发现的两幅图中不一样的地方，教师用同色磁力扣进行标注。

　　引导语：“小朋友，你们玩过找不同的游戏吗？老师这里有两幅漂亮的图片，我们来找找不同。”

　　二、引导幼儿探索植物过冬的方法

　　1、引导幼儿对比图片，感知植物在不同季节的不同状态。

　　师：“好，小朋友们观察的非常仔细，把他们的不同点都出来了。我们再来看看这两幅图片。你们喜欢那幅？为什么？”幼儿自由回答。

　　小结：原来，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草变黄了，大树上长满了叶子，苹果也熟了，还有很多漂亮的颜色。冬天，大树光秃秃的，大地上白白一片，只有松树、冬青还是绿色。

　　2、探讨植物过冬的方法

　　（1）师：“现在，寒冷的冬天悄悄地来了，人们都穿上了棉袄，带上手套、帽子、围巾，小动物们也都储存好粮食冬眠了。小朋友们，你们知道大树，小草这些植物是怎样过冬的吗？”幼儿自由回答，教师做鼓励性反馈。

　　师：“就在小朋友思考问题的时候，来了一位小客人。它说要替我们去树林里问问这些植物宝宝们到底是怎么过冬的。”

　　（2）出示手偶讲故事，边讲边播放课件。

　　教师讲述故事

　　小结：梧桐树、枫树、苹果树、梨树等这些叶子大大的树木都是落下叶子过冬的。

　　松树、柏树、冬青等这些小叶子的植物不怕冷都是绿绿的过冬的。

　　（3）一起讨论冬天里绿色的植物是如何过冬的。

　　引导幼儿观察冬季景色图，找出冬天生长的蔬菜。

　　师：“植物们的本领真不小，有的会落叶，有的会藏根，等着暖和的时候在生长变绿，那么在冬天里就没有绿色的植物他们都不生长吗？”

　　播放课件，幼儿了解大棚蔬菜。

　　“这么冷的天里，这些蔬菜为什么还有绿色的，还在生长？”“为什么在棚里就能生长，谁把他们请进大棚里的？”

　　小结：是我们寿光的农民伯伯，很早的时候是没有大棚的，那时的小朋友在冬天吃不到新鲜的蔬菜，身体也不能健康的成长。于是，农民伯伯就发明了大棚，把西红柿，黄瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都请到里面，蔬菜宝宝们在大棚里不怕冷，就能不断的结出新鲜的蔬菜，给小朋友吃了。

　　三、游戏《植物宝宝找朋友》

　　1、找头饰，请几个幼儿说说自己拿的是什么植物。

　　师：“小朋友今天表现的真棒，为了鼓励你们的表现，我给你们每人板凳底下放了一个小礼物，在看礼物之前老师有要求，拿到你的礼物后先看一看是什么，老师数三个数，你就把你的礼物藏到身后，明白了吗，赶快看看你的礼物吧。一、二、三时间到。”

　　师：“老师要加大难度了，再拿出你的植物宝宝看看刚刚说的对不对，想想他是怎样过冬的，这次老师数到五。一、二、三、四、五时间到。”

　　2、播放音乐，教师请“植物宝宝”上来说说是如何过冬的。

　　师：“你变成什么宝宝了？他是怎样过冬的?”

　　3、依次请出落叶过冬，常绿过冬，在棚里过冬的植物上来找朋友。

　　【活动延伸】

　　师：“ 植物宝宝们都找到了自己的好朋友，在我们教室外面还有很多的植物宝宝，出去找找你们的好朋友吧。”放音乐走出活动室。

　　附故事：

　　冬天到了，北风呼呼的吹着天气好冷，这天小毛驴来到了森林里，它看见大树掉光了叶子说：“大叔爷爷的叶子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大树爷爷听到了回答说：“小毛驴，我还好好的活着呢，把叶子掉光是我过冬的方式，我的叶子会吃掉我很多的`营养和水分，落下叶子就能留住水和营养，再加上我有强壮的树干，在冬天的时候就可以美美的睡一觉，来年春天再长出新的叶子。跟我一样落下叶子过冬的植物有红红的枫树，苹果树，梧桐树，梨树，桃树，柿子树等……”小毛驴低下头，看了看干枯的小草又说“那小草哥哥是不是枯死了？”小草听到了说：“小毛驴，我的叶子虽然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏进深深地泥土里是我过冬的方式，等到来年春天我的叶子又可以变绿了，那时你可以再来看看我。”小毛驴看见了不远处绿绿的松树，奇怪的说：“松树姐姐为什么没落叶，她的叶子不会吃她的营养吗？”松树听到了笑着说：“小毛驴，我的叶子也会吃我的营养和水分，但是我的叶子比其他树的叶子小，又非常厚所以吃很少营养。树叶外面又长着一层蜡质，就像小朋友穿的棉衣一样，一点也不冷。我就能绿绿地过冬，跟我一样绿绿的过冬的植物还有叶子小小的冬青，柏树等……”小毛驴高兴的说：“啊，我终于明白了他们过冬的方式。小朋友，你们明白了吗？”

中班科学教案篇4

　　中班科学：

　　手能“看”东西

　　活动目标

　　体验通过手的触摸能识别各种物品。

　　能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。

　　活动准备

　　神秘袋（布袋或大纸袋）。

　　不同质感和形状的物品，例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、把上述物品放在神秘袋里，请一位幼儿摸一件物品，向幼儿提问：

　　你摸到的东西是硬的还是软的？

　　是什么形状的？

　　是重的还是轻的？

　　2、引导幼儿描述对象的质感，猜猜那是什么，然后把它拿出来，看看猜得是否对。

　　3、两个幼儿组成一个小组，一个幼儿摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感觉，请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么。然后两个幼儿交换继续做游戏。

　　4、与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因。

　　5、请幼儿根据要求寻找活动室里的物品，如硬的东西，软的东西；粗糙的东西和光滑的东西。还可以引导幼儿根据物体的软、硬，粗糙及光滑等不同的'特点进行分类。

　　评价：

　　能凭手的触觉辨别物品。

　　能运用恰当的形容词描述物品的质感。

　　备注

　　活动建议：

　　神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的。

中班科学教案篇5

　　活动设计背景

　　为了激发幼儿对科学的探索欲望，开拓幼儿的思维能力，并根据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动

　　活动目标

　　1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

　　2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事

　　3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关

　　教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作

　　活动准备

　　1,、故事《甜甜的河水》挂图

　　2、音乐《粉刷匠》旋律

　　3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

　　活动过程

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！

　　2、幼儿边听故事边欣赏挂图

　　提问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？

　　（2）小熊后来为什么很难过？

　　（3）我们该怎么帮助小熊呢？

　　3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？

　　三、实验：把棒棒糖放到水里

　　提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？

　　哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌

　　四、创编故事结尾

　　1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会非常快乐了。

　　2、幼儿创编故事结尾

　　（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊高兴了，棒棒糖也很开心，棒棒糖说，小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

　　1、幼儿听音乐拍手，教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美丽，啦啦啦啦啦，小朋友们一起来，真呀真快乐！

　　2、尝尝水变甜了没有

　　（！）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有

　　（2）每人一小杯，尝一尝

　　幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）

　　棒棒糖会变得怎么样呢（越来越小）

　　如果等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？（更甜）

　　那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！

　　教学反思

　　首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的`棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去，

　　然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？

　　然后再做实验的时候，我用的是放在水里搅拌的办法，当然办法还有很多种，在这里，只是让孩子有一些感受，

　　再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。

　　当然，在本次活动中，也存在一些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。

中班科学教案篇6

　　设计意图： 纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

　　活动目标：⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

　　⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

　　⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

　　活动准备：⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

　　⒉水盆5只，抹布5块。

　　⒊记录纸幼儿人手一份。

　　活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

　　引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

　　⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

　　猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

　　找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

　　试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

　　议议——纸怕不怕水。

　　引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？

　　⒊请幼儿讨论为什么有的.纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

　　比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。

　　讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

　　小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　　⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

　　想想——不同的纸有什么不一样的用处。

　　⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

　　记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

　　⒍与

　　不错的幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过有序探索、自由发现，让幼儿感知磁性这一科学现象，培养幼儿的探索兴趣和探索能力。

　　2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。

　　3、培养幼儿乐于帮助别人的品质。

　　除了以上情感、认知、技能三方面的目标外，我还将关注幼儿活动发展中的生成性目标

　　活动资源：

　　磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一创设情境

　　老师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。在音乐伴奏下进入教室。

　　二动手操作自主探究

　　1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。

　　2、幼儿交流自己的新发现，认识磁铁。

　　3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，引导幼儿观察，讨论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

　　三合作探究，了解磁铁的.特性。

　　1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

　　2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。

　　四游戏—钓鱼

　　在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

　　五活动延伸

　　设立科学发现角，利用磁铁发现更多的秘密。

中班科学教案篇8

　　【设计意图】

　　蔬菜汤是幼儿生活中比较常见的，贴近幼儿的现实生活，创设制作蔬菜汤的游戏性情境，能够较好的激发幼儿的学习兴趣。结合中班幼儿具体形象占多数的年龄特点，以幼儿为主体，提供可操作的材料，让幼儿在活动中真正做到“做中学”，在亲身探究、操作的过程中，感知实物数量的多少。同时，以“为妈妈做蔬菜汤”的故事导入，并贯穿在整个活动中，萌发幼儿爱妈妈的情感，增进亲子感情。

　　【活动目标】

　　1、点数6以内的物体的数量，能按数取物，会认读数字6。

　　2、学习比较6以内物体数量的多少，并按照从多到少和从少到多的顺序排序。

　　3、能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤，萌发爱妈妈的情感。

　　【重点难点】

　　重点：点数6以内的物体的数量，能按数取物。

　　难点：学习比较6以内物体数量的多少，并按照从多到少和从少到多的顺序排序。

　　【活动准备】

　　两份数量、品种不一的大菜单、蔬菜卡片、菜单及锅底操作纸每人一份

　　【活动过程】

　　一、故事导入，巩固幼儿对常见蔬菜的认识。

　　师：兔妈妈身体有点不舒服，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤，做蔬菜汤要用到1个卷心菜、两个茄子、3个西红柿、4个土豆、5个菜花、6个胡萝卜，哎呀，太多了，记不住，小兔子列了一份菜单，我们一起来看一下吧。

　　二、认识菜单，帮小兔子为妈妈制作蔬菜汤

　　1、出示大菜单，引导孩子看懂菜单

　　师：这是一份什么样的菜单？你能看懂菜单吗？菜单上说需要哪些蔬菜？每种蔬菜需要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？

　　2、第一次去买菜。

　　师：带上菜单，四个小朋友为一组，将迈入的菜放入篮中。

　　3、教师示范将蔬菜放入锅内，清点幼儿买来的菜，

　　（1）师：我们赶紧动手来为兔妈妈熬一锅蔬菜汤吧。要做这种汤有一个小秘诀哦，要先放完一种蔬菜再放另一种，而且要按照从少到多的顺序放，这样做出来的才会美味哦！

　　（2）教师与幼儿一起按照顺序数蔬菜数量及种类，并示范在锅底上放入蔬菜。（引导幼儿按照从小到大的顺序梳理自己买来的蔬菜。）

　　（3）发现有漏买或者多买的蔬菜请幼儿及时纠正。

　　师：你拿的蔬菜数量对吗？不够的赶紧再去买一份哦。

　　3、先按菜单依次放两种蔬菜，再请幼儿帮助小兔子继续往锅里放蔬菜。

　　三、请幼儿为自己的妈妈制作蔬菜汤

　　1、提出任务：你们想不想为自己的妈妈做一锅美味的蔬菜汤，让她也健康美丽？

　　2、出示美味菜单，请幼儿先读懂菜单。

　　师：这一次菜单上说需要哪些蔬菜？每种蔬菜需要多少个？哪一种蔬菜最多？哪一种最少？

　　3、了解菜单秘诀

　　师：这份菜单呀也有一份秘诀，往锅里放菜的时候，要先放数量最多的'一种蔬菜，再放少的，要给每种蔬菜排好队往里放

　　4、第二次买菜，为妈妈做蔬菜汤。

　　请每位幼儿去买菜并单独操作，每人制作一份蔬菜汤。

　　师：你的蔬菜汤需要用到什么蔬菜，你是怎么放的？

　　5、幼儿自己制作“蔬菜汤”，教师巡回指导

　　四、分享展示蔬菜汤

　　师：请做好的小朋友说说自己的蔬菜汤是用什么蔬菜做的，都用了多少？

　　师：小朋友们可真棒！相信妈妈看到你们为她们做的美味蔬菜汤一定很高兴。请大家把这份汤带回家送给妈妈吧。

　　【活动反思】

　　在开展幼儿园数学活动时，我们要根据各年龄段幼儿的特点，要改变以往传统的教学模式，激发幼儿学习的主动性。蔬菜是幼儿生活中比较常见的，与他们的生活经验相联系，针对班里幼儿爱挑食，不爱吃蔬菜的特点，我设计了本次教学活动，让数学教育渗透于幼儿的日常生活中，让幼儿体验数学与生活的直接关系。

　　《蔬菜汤》是一节中班的数学活动，本次活动的教学目标是点数6以内的物体的数量，能按数取物，会认读数字6。学习比较6以内物体数量的多少，并按照从多到少和从少到多的顺序排序。能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤，萌发爱妈妈的情感。符合了幼儿的数学是在生活中去学习，在生活中运用。

　　活动开始，我先以故事的形式导入，兔妈妈身体有点不舒服，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤为由，初步让幼儿知道蔬菜汤神奇的地方，从而引出活动的主题。在活动过程中我先创设了第一个情境：兔妈妈身体有点不舒服，小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤，于是就出示蔬菜汤的菜单，引导幼儿说说蔬菜单上蔬菜的数量。“你们能看懂菜单吗？上面说要哪些材料？”孩子们一下子就说出了菜单上蔬菜的名称，在知道菜单上的蔬菜后，我又引导他们说说旁边的数字表示什么意思啊？引导幼儿指导要按照根据它的菜单放蔬菜，接着我又引导幼儿们说说其他蔬菜的数量。最好我又提出要求小兔说放蔬菜时要一排一排放，最少的那种蔬菜放在第一排，然后让蔬菜一排比一排多。让在投放蔬菜时，每投放一样蔬菜我都引导幼儿数一数，再对照菜单看看，是不是和菜单需要的数量一样，并且引导孩子们知道投放时一排比一排多。

　　孩子们在游戏中很好的达成了本次教学活动的重难点目标，不知不觉将蔬菜汤烧好了。在最后环节，我也借此对幼儿开展生活教育，引导以后也要多吃蔬菜，身体才会变得更加强壮。从而让孩子们感受吃蔬菜的好处，培养幼儿不挑食物的好习惯了。

　　本节活动也有很多的不足之处，活动中我多与孩子的回应和追问有所欠缺，关键性的提问还不够精炼，没有起到承上启下的作用，对孩子发散性的思考启发不多。我会及时反思自己在平时教学中存在的问题，在以后的工作中更加努力的磨练自己，使自己的教学水平更上一个台阶。