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大班优质语言教案《天生一对》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的大班优质语言教案《天生一对》,欢迎阅读与收藏。
大班优质语言教案《天生一对》1
活动目标:
1、解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好。
2、观察了解生活周围的配对,感受朋友、亲人、师生之间和谐的情感。
活动准备:
1、《天生一对》故事课件;
2、背景音乐、游戏音乐。
活动过程:
一、活动导入,介绍故事书《天生一对》,引出"一对"的意思。
二、播放PPT,请幼儿给生活中的一些物品进行配对并说说配对理由。
教师小结:无论他们的样子是相同的.还是不同的,只要有理由就可以配成一对。
三、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。
1、师:故事里的这两个朋友鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然长得那样的不同,但是他们是一对,而且是非常般配的一对,为什么说他们是般配的一对呢?(播放PPT,荡秋千、逛糖果店、抛硬币)
2、请幼儿来说说在幼儿园里跟哪位伙伴是天生一对,并说说理由。
四、游戏:谁最般配
分别请几对幼儿上来,学故事里的主人公那样,用左右或前后、上下的动作姿势比比谁最般配,坐在下面的幼儿做裁判。
五、教师继续讲述故事《天生一对》至结尾。
六、师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?
七、游戏:天生一对。
幼儿两两为一组,听音乐做律动,音乐停止,听教师的口令将两人身体的某个部位粘在一起,如:教师说"手掌",两人就要把两人的手掌粘在一起。
八:延伸活动:游戏--口香糖,粘哪里。
大班优质语言教案《天生一对》2
活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动,能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。
2、在自主阅读和集中阅读过程中,初步体会天生一对的美好。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动过程:
一、导入,理解配对
(一)出示手套图片,请幼儿配对,并说说理由。
教师小结:颜色、形状或款式一样的二样物品,就能把它们配成一对。
(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图,请幼儿配对,说说理由。
教师小结:不同的东西,只要有合适的理由也能把它们配成一对。
(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片,他们会是一对么?并说明理由。
教师小结:虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同,可是他们却是一对,是相亲相爱的`一对。
二、解读部分画面
(一)观察吊床图。
长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?
教师小结:长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上,聊聊天,看上去真的很般配。
(二)观察吃糖果图。
鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐,鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?
教师小结:他们俩一高一矮都吃到了糖果,看上去他们配合的很好。
(三)观察抛硬币图。
除了很般配的生活,他们又觉得自己能很般配的一起玩耍,看看他们是怎么玩的?
教师小结:长颈鹿小姐把硬币高高的抛起,鳄鱼先生低低的接住,你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,简直就是天生一对。
(四)有一天,他们决定出去逛一逛,城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?
(五)救火图。
1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候,看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?
2、你觉得他们是不是天生的一对,为什么?
教师小结:虽然他们在身高上有很大的差别,本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候,配合得天衣无缝,你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。
三、完整欣赏PPT
四、天生一对的朋友
1、在幼儿园:你们都有天生一对,很般配的朋友吗?
2、游戏:你说我猜。
3、教师小结:无论是幼儿园还是家里,天生一对的朋友越多,你的生活就越开心。
活动反思:
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。
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