大班教案

时间:2023-05-21 19:22:58 教案 我要投稿

【精选】大班教案模板合集十篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班教案10篇,欢迎大家分享。

【精选】大班教案模板合集十篇

大班教案 篇1

  设计意图:

  歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。

  活动目的:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的.喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.

  活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。

  活动过程:

  一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

  二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱

  ②/游 游 游 游 / 游 游 游

  三、引出主题,并理解歌词内容。

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  ①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。

  2、完整朗读歌词。

  四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。

  ①个别幼儿表现。

  ②自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

  五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)

  2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。

  4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

  6、吿诉幼儿歌曲名称。

  7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。

  ②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

  六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。

大班教案 篇2

  孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制,特别是我们都是县城周边农村孩子多,缺乏各种必要的感性经验,尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限,使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料,以下是“大班音乐《郊游》教案与反思”,希望给大家带来帮助!

  活动目标

  1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的`展现郊游的游戏化情境。

  3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。

  4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

  重点难点

  教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。

  活动准备

  录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

  活动过程

  一、开始部分:

  1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好,

  2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。

  二、基本部分:

  1、谈话引入:小朋友你们跟家人去郊游过吗?(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的?

  2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐,并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

  3、放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

  4、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。

  5、学唱歌曲。

  (1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

  (2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

  (3)教师弹歌曲旋律,幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的

  唱歌曲。

  (4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。

  (5)放歌曲录音,教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  6、音乐游戏:《去郊游》

  教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

  三、结束部分:

  1、小结。

  2、出室律动,活动结束。

  教学反思

  郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱,而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听,并辨别区分不同的声音。

  在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解,但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受,于是我立刻想到了一种方法:为了让幼儿理解并准确地把握,我设计这样一幅图:用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”,用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”,按节奏的形式出现。根据这幅画,幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快,哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多,并且印象更深刻。

  活动中我借助了比较形象的图,帮助幼儿理解、记忆歌词,让幼儿看着图片演唱,根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱,从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用,最后让幼儿分组接唱,在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价,让他们明白如何接唱才算唱得好,从而突破活动重点。

  在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处,比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变,而是在活动中及时调整,对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化,在活动中我为了让他们更熟练的唱歌,就请他们再唱一遍,而我的语言组织也不够精练,所以孩子们就感觉不是很有趣,在以后的教学中我要多想办法,让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣,让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

大班教案 篇3

  【活动目标】1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。 2.学会合作、协商。

  【活动准备】 皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)

  【活动过程】 一、音乐热身 跟音乐互动身体关节,重点活动

  【活动目标】1.锻炼下肢力量,发展身体的协调性和平衡性。2.学会合作、协商。

  【活动准备】

  皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)

  【活动过程】

  一、音乐热身

  跟音乐互动身体关节,重点活动下肢关节

  二、出示皮筋,引出游戏名称。

  1.幼儿自由俩俩结合,用皮筋绑在一起,试着走一走。在走的过程中,注意走得好的。

  2.教师小结,引导幼儿为什么有的`小伙伴走的好,不摔跤。让幼儿知道要协商,喊口号一起走,节奏、脚步统一。

  三、分两组赛,闯关。

  1.第一关,小伙伴自由分成两组,看哪组走的快。

  2.第二关,加大难度,从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

  3.第三关,全部放置轮胎。每组投放8个轮胎,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面走过去。

  4.第四关,要求幼儿协商好,一只脚在轮胎里面,一只脚在轮胎外面,一起跳过轮胎。

  四、音乐放松

  跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿,蹬自行车,抱一抱拍拍后背。

  【活动小结】

  两人三足要求幼儿互相协商,喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量,按自己的节奏走,刚走几步就摔跤。通过练习,老师的引导,幼儿学会了协商,适应对方的节奏,逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契,大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大,有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关,有的幼儿之间缺少沟通,节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中,互相为对方着想,增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现,再配合方面有待加强和锻炼。

大班教案 篇4

  一、活动目标

  1、通过活动,使幼儿感知水流有能量,知道小水车的转速快慢与水流能量大小有关,激发幼儿对科学的兴趣。

  2、引导幼儿用黄瓜或红萝卜等材料制作简易小水车,培养幼儿的动手操作能力。

  二、活动准备

  1、装有小水车的鱼缸一个。

  2、黄瓜或红萝卜(切成2厘米左右的段),可乐瓶剪成小叶片(长2厘米,宽1厘米)、牙签(或圆珠笔芯)。

  3、水盆、易拉罐若干,易拉罐底部各钻一个洞、大小不一。

  三、内容、活动形式与方法

  [活动提要]

  本活动分两部分

  1、发现小水车转动的原因,做个小水车玩一玩。

  2、试一试,怎样让小水车转得快。

  [具体活动过程]

  (一)看一看,小水车为什么会转。

  1、看一看

  (1)出示一个装有小水车的大鱼缸,让幼儿观察小水车的'转动。

  (2)看看小水车是什么样的,它是怎样转起来的。(引导幼儿发现小水车是在水流的冲击下才能转起来的。)

  2、做一做

  给幼儿提供黄瓜切成的段、可乐瓶剪成的叶片、牙签,先把小叶片朝一个方向均匀地插入黄瓜段的周边,牙签插入黄瓜段中心,用手转动小叶轮,使它能在牙签(轴)上灵活转动。

  3、玩一玩

  给幼儿提供盛水的盆,底部钻眼的易拉罐,易拉罐装满水后,一只手举起来使水流冲击小车的小叶轮(另一只手拿着牙签的一端,使牙签处于水平位置),小水车就会转起来,在孩子玩的过程中,使他们感知小水车在水流冲击下能转起来。

  (二)怎样让水车转得快

  1、比一比

  谁的水车转得快?引导幼儿采取多种方式使水车转得更快。

  2、想一想

  想一想水车为什么转得快。引导幼儿说出观察结果。

  (1)易拉罐底部洞的大小一样,装满水后,改变易拉罐的高度,水位高时,小水车转得快。

  (2)易拉罐底部洞的大小不一样,装满水后,让它们在同一高度往下流水,洞大的水流量大,小水车转得快。

  在活动中,引导幼儿探索,感知小水车转得快慢:

  ①与水有关,水位越高,转得越快。

  ②与水流量有关,水流量越大,转得越快。

  四、活动建议

  1、活动难点在“引导幼儿探索怎样使小水车转得更快”这一环节,教师应启发引导幼儿充分探索和尝试,若在小龙头下进行,效果会更好,家长可以让孩子在家中进行本活动。

  2、在活动过程中,便于幼儿操作,可给小水车做一个托架。

  3、注意事项:幼儿在制作小水车时,教师应引导幼儿注意在插入叶片时的方向和间距,以保证叶轮在水流冲击下能匀速转动。

  水车转得快慢的原因还与叶片有关:叶片插的方向,叶片的多少。如果幼儿在做水车中有以上情况,教师不要急着去纠正,教师可以通过比一比的方法,让幼儿发现上述原因。

大班教案 篇5

  教案目标:

  1、享受听的乐趣。

  2、培养幼儿的.发散思维及思考能力。

  教案准备:课件、纸笔、蓝色腊光纸

  教案过程:

  1、猜引起幼儿兴趣:

  不着地,不腾空,高高一座楼,造在水当中。

  2、谈话引出课题:

  (1)你见过什么样的小船?

  (2)海龟爷爷过生日,小动物们都有自己独特的小船,你们想知道是什么样子的吗?

  3、欣赏《小船悠悠》。

  4、提问:

  (1)哪些小动物?

  (2)它们做的什么小船?

  5、第二遍欣赏。

  6、提问:如果你是小动物,你会做什么小船?

  7、幼儿动手绘画,贴在大图画纸上。

  8、给作品取名字。

  9、小朋友手拉手做小船出活动室。

大班教案 篇6

  【教材简解】

  《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说,可以从“认识自我”的角度去设计,因为现在的孩子都是独生子女,他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性,体能和智能方面发育较好,但是也会因为过分溺爱和过度保护,形成了对成人的极度依赖,不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质,缺乏独立性,遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化,我预设了本次活动,创设了一个“不一样的我”的交流会,设计了我的标记牌,引导幼儿用多种感官参与,获得最大限度的发展。

  【目标预设】

  1、能正确地认识自我,评价自我。

  2、知道每个人身上都有优缺点,有改掉缺点的愿望。

  【重点、难点】能正确地认识自我,评价自我。

  【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的'最初阶段,而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

  【设计思路】引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力,不足之处等方面的独特性。

  【教学过程】

  一、游戏引题

  请一名幼儿蒙眼,另请一名幼儿坐在他前面,老师说出此人特征,如发式,衣着,让幼儿猜对面是哪位同学。

  师总结:小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁,是因为我们每个人都是独立的个体,我们每个人的特征都不一样。

  [引导幼儿从外形入手,知道自己是区别于任何一个人的独立个体,从而形成独立意识。]

  二、解读自我

  制作:我的标记牌

  1、谁能说出自己什么地方和别人不一样,你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

  2、请你和旁边的好朋友商量商量,并把自己和别人不一样的地方画下来。

  3、展示标记牌,请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬,贴小贴花。

  [尝试用各种方式来表现自己在外形,名字,个性,能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

  交流讨论:父母眼中的我

  1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

  2、师:谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

  [有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。]

  三、《陈毅吃墨水》的故事。

  1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

  提问:陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

  追问:你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

  师总结:陈毅能成为我们国家的元帅之一,和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功,实现自己的梦想也要努力认真去创造。

  2、提问:刚有小朋友说想成为的人,你打算怎样做?

  师总结:我们都有一些缺点,只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄,我们就能成功。

  [与孩子交流一些成功人物的成长故事,帮助孩子树立心目中的榜样,确立自己努力的方向。]

大班教案 篇7

  活动目标

  1. 了解海洋生物。

  2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  活动准备

  海洋生物的照片, 曲别针,吸铁石,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  教学具图片

  ■ 活动过程

  [导入]

  1. 一边看海洋生物的照片一边讨论。

  ① 准备海洋生物的照片。

  -老师拿来了在海里生存的'动物的照片,我们来看一看都有哪些动物呢?

  ② 看看照片,摸一摸,研究一下。

  ③ 研究一下活动的道具,吸铁石和曲别针。

  ④ 把曲别针别在动物的照片上,用吸铁石玩钓鱼的游戏并说说这些动物的特征。

  -老师用吸铁石找找大海里的动物,都能找到哪些动物呢?

  ⑤ 说说粘在吸铁石上的这些动物。

  -背上可以喷水的动物叫鲸鱼。

  -大海里有和我们手的样子差不多的动物,找找看是什么?

  -和我们手长得差不多的动物叫做海星。我们一起来说一遍海星。

  [展开]

  1. 一边看活动纸一边讨论。

  - 这是哪儿呢?

  -这里有哪些海洋生物?

  2. 用手在活动纸上印出海洋生物。

  ① 用印手印来表现出来。

  - 老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范。) 老师印出鱼的身体。

  - 大家想印出什么动物呢?

  ② 帮助孩子们印出自己想印的动物。

  ③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

  ④ 对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

  ⑤ 使孩子们做出自己想印的动物图案。

  [结尾]

  1.印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2. 让孩子们介绍一下自己印的动物。

  [活动图片]

  大班美术教案:有趣的喷画

  活动目标:

  1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

  2、养成干净整洁的习惯。

  活动准备:

  1、幼儿利用光线做影子游戏。

  2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

  活动过程:

  a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

  老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?

  b)学习喷画的方法。

  i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

  c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

  d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

  2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

  3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

  2、圆舞板、大鼓各一只。

  3、戏说脸谱的伴奏带。

  活动过程:

  (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的`方式感受人物的性格。

  1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

  2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

  (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

  1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

  2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

  3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

  4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

  (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

  1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

  2、想不想学呀?

  3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

  4、接龙游戏,教师与幼儿。

  5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

  6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

  (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

  1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

  2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

  3、跟着他们一起来做一做。

  4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

  5、走到家长面前,与家长合作表演。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、理解歌词、学唱歌曲。

  2、掌握律动歌曲的基本动作。体验律动音乐带来的快乐。

  3、培养孩子团结合作,相互配合的能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  录音机电子琴小飞船图片

  活动过程:

  一、课前准备:

  1、教师演唱《小兔子乖乖》让幼儿分辨大灰狼和兔妈妈。

  2、发声练习(师生问好)

  二、新课导入:

  1、情境导入

  让幼儿猜猜老师拿的这张图片是什么?让幼儿自由想象。然后给歌曲创编歌曲名称。

  2、让幼儿闭上双眼想象一下夜晚天空中你会看见什么?天亮了,天空中你会看见什么?(幼儿自由发挥想象力)

  3、老师范唱

  a、教授律动歌词

  b、打拍子教歌词

  c、理解歌词

  d、逐句教唱

  e、课间游戏(缓解学习氛围)

  三、结束部分

  教师出示图片让小飞船带着我们去太空游玩,赶快坐上出发吧!(开启录音机)随着音乐唱起歌曲,和老师一起走出教师,创设情境式下课。

  活动反思:

  这是一节音乐课,我以一段《小兔乖乖》把幼儿从户外游戏中带到教室里,让幼儿分辨大灰狼与兔妈妈,练习了幼儿的分辨能力,同时提醒幼儿独自在家时,不要给陌生人开门,不要和陌生人说话。这个环节幼儿掌握较好!

  在发声练习中。这个环节掌握不太好,对发声的位置掌握不好,以后要多多注意,在导入的部分我采用先提出问题,引出情景,教师应根据幼儿的兴趣创设一定的情景,要用生动的语言,简单的示范来引导幼儿的想象,例如:“轻轻的闭上眼睛,坐着小飞船起飞啦,飞到天空中,夜晚你看见了什么”?幼儿说:“我看了星星、月亮”幼儿的想象力是丰富多彩的,这个环节让幼儿发挥了想象力。

  在老师范唱歌曲时,老师首先要做到亲切,表情丰富,老师的一个表情一个眼神都会给幼儿带来鼓舞。在传授歌词过程中,我用了律动、打拍子教歌词们一边做动作,一边记歌词,即练习了幼儿的身体协调能力,还锻炼了幼儿丰富的动作语汇,还可以鼓励幼儿创编。

  在课间韵律活动时,我选择了一个音乐游戏,这个环节主要是放松幼儿精神,让他们在学习过后,在体验一下音乐游戏带给他们的快乐。因为孩子们喜欢游戏喜欢动起来,现在的`幼儿教学,不要注重于达到一个怎么样的结果,而是侧重于整个活动的过程,以幼儿为主体,真正让幼儿在教育活动中感知快乐,激发他们的学习兴趣,发现他们的闪光点,因人施教。

  本节活动课,幼儿兴趣浓厚,气氛活跃、师幼互动效果好,在愉快的活动情境中学到了知识,掌握了本领,提高了能力。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1.熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

  2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

  3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

  4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

  活动过程:

  一、练声

  T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

  二、学唱歌曲

  1.T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

  教师边出示图谱,边示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

  2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

  3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

  三、仿编歌词

  1.T:小雨点会在那里跳舞呢?

  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

  T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

  2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

  分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

  一起给歌曲起一个名字。

  四、韵律活动《小雨和花》

  T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

  教学反思:

  歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

  一、利用图谱记忆、仿编歌词。

  在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的`歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。

  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

  幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

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