小班数学教案

时间:2024-11-09 07:27:54 教案 我要投稿

【精华】小班数学教案模板集合10篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】小班数学教案模板集合10篇

小班数学教案 篇1

  测量长短

  课程目标:

  1、认识测量工具,掌握测量的方法,粗略学会测量物件的长短。

  2、学会测量结果与长短之间的关系,长物件用长工具测量则次数少,长物件用短工具测量则次数多。

  3、小伙伴之间合作,测量比较难测量的工具。

  课程准备:

  1、测量工具准备,测量物件,尺子,绳子,盒子,记,记录本等。

  2、事先把小朋友按人均数分好组。

  课程开始:

  1、老师引导小朋友们讲出高矮,长短,胖瘦等等相对的东西,让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件,看到底是长的还是短的。

  2、老师把工具分发给每一组小朋友,老师在台上先事先给小朋友们示范一下,测量一根绳子的长度,让小朋友们看到绳子到了什么刻度,就是什么长度。

  3、孩子们开始用手中的工具测量物件,并把测量的结果告诉老师。

  4、老师若是发现孩子的测量方法有错,则需要及时更正并指导。

  5、对于测量正确的小组的孩子,表现好的孩子,则给予大声的夸奖。

  6、测量错误的孩子,应该鼓励再测一次,老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子,则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

  课程结束:

  小朋友们是不是已经掌握了测量的方法,那么以后会不会测量东西的长短呢?还有小朋友们的表现都特别棒,老师也希望小朋友回家后,可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的游戏,好不好?

  课程总结:

  通过测量课程,不仅让小朋友们掌握了测量的工具,而且也学会了测量的方法,对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

  玩筷子

  活动目标:

  1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。

  2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。

  3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

  2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。

  3、各种水果切成块。

  4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  5、录音机、磁带。

  重点:配对、分类及使用筷子。

  难点:使用筷子。

  活动过程:

  一、导入情景

  1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?

  2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对

  1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

  2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

  3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

  4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

  5、幼儿活动――配对。

  6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

  7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类

  1、那你找到筷子的`家在哪里吗?

  2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。

  3、幼儿活动――分类。

  4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!

  6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。

  7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

  8、幼儿活动――再次分类。

  9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)

  10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子

  1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?

  2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

  3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

  再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

  最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

  4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐

  1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?

  2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  3、好,我们开吃了!

  4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

  5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?

  小动物照相

  活动目标:

  1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

  2、能手口一致的点数6以内的数,并说出总数。

  活动过程:

  一、谈话

  小猪:我是小猪,今天在森林里开了一家照相馆,想给小动物们拍照。可小动物们都在森林里,我找不到他们,这可怎么办呢?小朋友快帮忙找找,好吗?

  评析:以情景创设吸引幼儿注意,引导幼儿仔细观察画面。

  二、游戏:找一找,数一数

  1、幼儿观察图片(露出皮毛特征)

  请幼儿说说,看到了什么小动物

  提问:你们怎么知道的?

  森林里还有谁?请你找出来?

  评析:培养幼儿观察的能力,能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

  2、幼儿找一找,数一数有几个,并找到相应的数字卡片,圈出来。

  评析:能在整副画面中,按照从顺序进行点数,不漏数,鼓励幼儿大胆说出总数。

  三、游戏:小动物拍照

  1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰,在教室里躲藏起来。

  评析:通过角色扮演的游戏,能大胆的运用肢体动作进行表现。

  2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来,拍照了!其他幼儿数数。

  3、幼儿自由组合,照相。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  通过触觉感知圆形的特征,知道圆形没有边,没有棱角。

  活动准备:

  1、 圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干,托盘若干。

  2、 活动前,请幼儿把手洗干净。

  3、 自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

  活动过程:

  1、 出示圆形卡片,请幼儿触摸,感知圆形的特征。

  ——圆形摸起来是什么感觉?

  ——圆形摸起来没有愣,没有边。(教师帮助幼儿圆形的特点)

  2、 请幼儿观看课件,引导幼儿看图,找出圆形。

  ——盘子里有许多好吃的饼干,请用笔把圆形的饼干圈起来。

  (让幼儿在学具上操作,然后老师用PPT演示对照)

  3、 将小饼干分到若干托盘,请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后,可以让幼儿吃掉该圆形饼干,本环节可以重复进行。

  提示:

  1、 活动结束后,让幼儿把剩下的`饼干吃掉,给幼儿温开水。

  2、 将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区,请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

  3、 在日常活动中,请幼儿找一找教室中的圆形物品。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

  2、能讲出操作的结果和理由。

  3、乐意参与操作活动,体验活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  能按物体的一种属性找出同类的物体。

  能讲出操作的结果和理由。

  活动准备:

  教具:课件

  学具:

  1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

  2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)

  活动过程:

  一、幼儿分组尝试操作

  1、出示货架图

  师:幼儿园开了新超市,请我们小朋友来当超市管理员,看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上,但是还有一些物品没有整理好,藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?

  2、幼儿分组操作,教师巡回观察幼儿的操作情况,提醒幼儿不争不抢,友好合作,相互交流,讨论。

  二.师幼共同交流小结

  1、展示幼儿的操作结果,请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

  2、出示课件,师幼共同讨论,引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如:我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因为它们都是水果。

  3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

  三.幼儿个别操作,教师巡回指导

  1、师:我们的超市生意火爆,很多人都愿意来我们超市买东西,因为小朋友分类整理的特别好,他们一下子就能找到需要的东西,东西很快就卖完了,超市又进回一批货,让我们赶快来整理一下吧!

  2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的,为什么要这样放?

  3、幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边操作边讲述操作的`结果和理由。

  四、小结、延伸

  1、展示评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲述操作的结果和理由,体验活动带来的乐趣。

  2、师:分类整理物品的好处有很多,以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等,来方便我们的生活。

  活动反思:

  整个活动充分体现了以幼儿为主体,教师为主导,遵循了“我听了,就忘记了;我看了,就记住了;我做了,就理解了。”的原则。在活动过程中,教师起到了很好的支持、引导作用,也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣,层层递进,调动了幼儿的多种感官,极大地发挥了每一环节的时效性,营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围,幼儿积极、主动、友好合作,活动重点突出、难点突破,效果理想。

  通过此活动,我也又一次深刻理解了操作的重要性,教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索,用自己的热情去感化幼儿,这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置,按照幼儿探索问题与已有经验分组,并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验,真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现,让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务,并主动进行更深入的探索。

  当然,活动中有五、六名幼儿参与不积极,我觉得还需要改进,如:这种活动更适宜于分组形式的开展,这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些,更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.能仔细观察、比较,学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。

  2.积极参与数学操作活动,体验数学活动与情境游戏的快乐。

  活动准备:

  1.白板课件

  2.幼儿操作材料:纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子

  3.柜子两个

  活动过程:

  一、认识米奇,提高幼儿学习兴趣。

  1.小朋友看,谁来了?点击白板,出现米奇。

  2.米奇说话:hi,大家好,我是米奇!冬天到了,我给大家带来了礼物。啊,大风来了,把礼物吹走了。怎么办,礼物不见了。请谁帮忙找找呢?

  3.师:我们一起叫工具箱出来吧!一起说咒语:哦,土豆。(妙妙工具箱里出现了望远镜。)来我们用望远镜找找礼物在哪里。(认识红、黄、蓝三个礼物盒)

  二、集体游戏,学习按颜色、大小、图案进行配对(个别幼儿示范)。

  1.点击米奇说话:我们一起说咒语把盒子打开(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)。

  师:这个礼物盒里有什么?它们一样吗?什么不一样?

  师:听,米奇在说什么?(点击米奇说话:哦,这些袜子都乱了,你们能一双一双帮我整理好吗? )

  2.提问:什么是一双?

  3.请一名幼儿操作,小结:两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。

  4.请个别幼儿上来操作。

  三、分组游戏"找一找",练习按颜色、大小和图案进行配对(每人配对一双,找到与提供的一只袜子相同的)。

  1.师:我们一起说咒语把第二个盒子打开(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)点击米奇说话:看,这些袜子少了一只,请你们帮忙找一找。

  师:米奇请我们帮忙做什么呢?怎么找另一只袜子呢?(找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双)

  2.介绍操作要求:请你们等会每人拿一张操作板,看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大?然后在桌上仔细找一找,找出一样的贴在它的边上。

  3.幼儿自由操作。(提醒幼儿相互检查)

  4.拿两个检查。

  5.小结:原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。

  四、分组游戏,巩固练习按袜子的.特征进行实物配对(每个孩子实物配对一双袜子,选择一只袜子进行配对)。

  1.交代要求。

  现在打开第三个礼物盒,和我一起说咒语(密斯卡、穆斯卡,米老鼠)看,还有很多袜子没有找到朋友呢,你们愿意帮我吗?

  师:米奇把袜子放在了后面的桌子上,请你们每人去整理一双,再放到柜子里。

  2.幼儿自由操作。

  3.集体检查。

  师:看看,大家是不是都整理对了?

  五、与米奇一起跳妙妙舞,体验成功的快乐。

  师:米奇夸你们能干,想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢?小的袜子呢?

  师:他要把大的袜子送给老师、阿姨,小的袜子送给小朋友们,这样冬天就可以保暖了,我们一起谢谢米奇。

  师:米奇邀请我们一起跳妙妙舞,小朋友们,快来吧!

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、在游戏情境中学习比较物体的大小、认识大小标记;并能按大小标记进行分类。

  2、能主动参与,在活动中积极探索,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、两个分别有大小标记的篮子。

  2、课件。

  3、大小不一的“石头”。

  4、四个篮子装有大小不一的兔子若干。

  活动过程:

  1、情境导入

  (1)随音乐做动作进入米奇妙妙屋,引发幼儿参与活动的兴趣。

  (2)通过对话了解游戏任务。

  2、比石头,感受大小

  (1)激发幼儿讨论过河的.方法

  (2)引导幼儿比较石头的大小

  (3)鼓励幼儿过河,感受石头大小

  3、找钥匙,认识大小标记

  (1)观察门,知道开门要钥匙。

  (2)引导幼儿用动作表示大标记。

  (3)引导幼儿用动作表示小标记。

  4、救兔子,按标记分类。

  (1)引导幼儿救两次兔子

  (2)比较兔子大小。

  (3)按兔子大小分类。

  5、活动结束

  带领幼儿感受成功的喜悦,随音乐做动作出场。

小班数学教案 篇6

  一、活动目标:

  1、让幼儿熟练掌握手口一致的点数,说出总数。

  2、会按物体的数量匹配圆点。

  二、活动准备:

  各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片

  三、活动过程:

  (一)过生日。

  1、今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课,幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹,小朋友想去看看吗?(想),今天森林里的大树爷爷要过100岁生日,森林里呀可热闹了。

  2、听说大树爷爷要过生日,小动物纷纷前来庆祝,我们看看都来了哪些小动物?

  3、(出示小松鼠)问:这是谁呀?(小松鼠),来了几只小松鼠呀?(1只)。

  4、(出示小鸟)问:谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。

  5、小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问:谁呀?(小山羊),来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?

  6、最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问:这是谁呀,小朋友认识它吗?(梅花鹿),来了几只梅花鹿呀,我们伸出手指数一数?

  (二)送礼物。

  1、来了这么多的小动物,这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?

  2、小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。

  3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果),有几个呢?

  4、小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),请座的好的小朋友告诉我,有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?

  5、梅花鹿在后面等的可着急了,它很想把准备好的水果送给大树爷爷了,我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果,(出示西红柿),是什么呀?(西红柿),有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?

  6、大树爷爷收到了小动物的礼物真开心,很想谢谢它们,它也为小动物准备了一件礼物,是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片,这些卡片上画了不同的小圆点,大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。

  7、2个圆点送给谁,1个圆点送给谁?

  8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。

  9、他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。

  (三)甜甜的.祝福。

  1、今天是大树爷爷100岁生日,小动物送了这么多的礼物给大树爷爷,我们小朋友要不要送些礼物给它呢?(要),为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果,可是这些糖果还没有包好,现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦,不能多包也不要少包,包好一个数一个,包好以后送到老师准备的礼品盒里。

  2、(小朋友包糖),小朋友包好了吗?(好了),好,包好了请爸爸妈妈回去吧,请把你包好的糖送到礼品盒里吧,送的时候要告诉大树爷爷说,“大树爷爷,我包了4颗糖送给你。”要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖,所以送的时候要说:“大树爷爷,我包了4颗糖送给你,祝你生日快乐!”

  (四)唱响生日歌。

  大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了,现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、巩固对图形的认识,感知图形之间的组合关系。

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养对数学的兴趣。

  活动准备:正方形 三角形等若干。

  活动过程:

  一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入,复习对三角形,正方形,圆形的认识。)

  老师:小朋友们好,这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝,我们来看看,都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字,我来说它的样子,看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

  (根据这一特征,幼儿可以猜出是圆形。如果不能,老师再说出第二个条件。)

  老师:对,是圆形宝宝,我们和圆形宝宝打个招呼吧。

  (继续出示正方形和三角形)

  老师:好啦,我们继续看看还有什么图形宝宝吧,大家跟他们打个招呼好吗?

  (幼儿打招呼)

  二、基本部分。

  老师:这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?

  (引导幼儿看一看,想一想,说一说。如手帕是正方形的,饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象,鼓励幼儿发散思维。)

  老师示范拼摆图形,引导观察图形间的组合关系。

  老师:小朋友们说的好,老师现在要变个魔术给小朋友们看,请小朋友们闭上眼睛。

  (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶,小花,三种图形组合成小猫,飞机等。)

  老师:小朋友看,图形宝宝变成什么了?

  (小花)

  老师:小花的花瓣是什么图形宝宝变的.呀?

  (三角形)。

  老师:小花的花心呢?

  (是圆形宝宝变的)

  老师:那现在我们来一起说说,小花是由几个三角形组成的,我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?

  (幼儿回答)

  三、活动结束。

  老师:原来啊,这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢,回家之后小朋友也可以自己来动手做一做,好吗?

  幼儿园小班数学教案――大小排序游戏

  活动目标:

  1、通过活动,正确获得大小、差异变化的知觉。

  2、在活动中能大胆进行尝试。

  3、 体验数学游戏的乐趣。

小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

  2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

  3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

  重点:在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

  难点:区分物体图形、颜色的二维特征。

  活动准备:

  1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

  2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

  活动设计:

  一、引起兴趣:

  1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

  2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

  3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

  4、怎么去呢?买些什么礼物呢?

  5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

  6、出发——小熊家到了。(敲门进入)

  二、送礼物:

  1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

  2、按小动物分组把礼物送给小熊。

  3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

  三、小熊请客人吃饼干:

  1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。

  2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的

  是什么颜色、什么图形的饼干?

  3、小白请大家动脑筋:

  (1)请小鸭吃红的三角形饼干;

  (2)请小兔吃黄的圆形饼干;

  (3)请小猫吃绿的正方形饼干。

  四、结束部分:

  1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

  2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。

  课后反思:

  我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,可是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一起了,所以通过本活动目的是在于复习认识圆形、三角形、长方形等各种图形。

  在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中,引导他们发现并知道生活中也有很多东西也是各种各样形状图形的。

  活动一开始,我先拿出一些饼干,请幼幼儿们说说他们分别是什么形状的,并从从桌上拿一个和我不一样的图形,然后问幼儿:“你们拿的是什么形状?”幼儿们逐一回答出了圆形、三角形和正方形的.名称。接着,我再问幼儿:“你见过什么东西是圆形(三角形、正方形)的?”部分幼儿回答得较积极,说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着,我又请幼儿拿着自己选择图形的饼干分别在土司上来打扮,看看能拼出什么东西?大部分幼儿能很好的拼出各种不一样的东西,比如:笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼,三角形拼成了一个正方形,这时,我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形,我就请他上来拼给大家看,许多孩子也纷纷拼摆了起来。接着,最后,我让孩子们随意的拼拼摆摆,有个别孩子拼出了一间房子。

  由于我班现在是小班孩子,所以在能力、水平上存在着很大的差异,本这次活动,帮助幼儿复习了图形的认识也让我了解了班小班幼儿所存在的差异,更激发了幼儿拼图形的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令拿取图形和拼拼图形。

  从活动中幼儿的表现,我也感到虽然活动中一直在让孩子们拿取图形并进行操作,但对于小班孩子来说,可能游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力,因为在活动中有小部分的幼儿有些思想开小差的现象,这些幼其实都是一些能力水平相对较弱一些的孩子,所以,我觉得,对于图形的认识,我们还可以在区域活动中提供一些操作的材料,这样,既可以方便老师的个别指导,也可以让一些能力水平较弱的幼儿有练习的机会,让他们在反复操作中获得提高与认识。

小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。

  2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干

  活动过程:

  一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、师:今天我们教室里有谁来了啊?(幼:爸爸妈妈,爷爷奶奶)

  有多少爸爸妈妈?(幼:有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)

  2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣

  师:“呜呜呜……我也要到小二班来”

  咦!是谁哭了啊?

  谁来了?(师出示玩具小兔)

  有几只兔妈妈啊(幼:1只兔妈妈)

  二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”

  1、初步感知“1”和“许多”

  师:今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?”

  (师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)

  师:有谁?(有小兔)

  有几只小兔?(有许多小兔)

  它们都一样吗?(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)

  2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。

  (许多个物体可以分成一个一个的`物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)

  师:小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。)

  1、观察萝卜,寻找1和许多

  教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”(许多萝卜)

  “这些萝卜都一样吗?”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)

  2、拔萝卜

  幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)

  提问:现在菜园里还有萝卜吗?(一个也没有了)

  教师:菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个……

  3、送萝卜

  幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。”

  幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。

  提问:现在筐子里有多少萝卜?(有许多萝卜)

  师:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。

  三、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系

  1、分橘子

  小兔:“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊?”(有许多橘子)

  现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。

小班数学教案 篇10

  活动目标:

  ⒈让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。

  ⒉通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。

  ⒊通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。

  活动准备:

  创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。

  活动过程:

  ⒈导入活动:

  教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。

  ⒉采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的'关系。

  ⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。

  请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。

  请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。

  让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。

  教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。

  教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。

  "跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。

  教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。

  ⒋拔萝卜,让幼儿知道 "许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。

  教师:"咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!

  请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。

  请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。

  请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!

  ⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。

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