大班语言活动教案

时间:2024-08-15 06:53:30 教案 我要投稿

关于大班语言活动教案模板10篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班语言活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。

关于大班语言活动教案模板10篇

大班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面,除了能说出他们的特征、特点,模仿动物的形态外,他们还能用很专业的词汇去描述他

  们,但是,一节简单常规的认识动物的语言活动,孩子们并不是很感兴趣,所以,我利用动物的某一特征,让孩子们去猜,在不停的猜、

  说、模仿活动中,孩子们不仅很快乐,也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出:教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支

  持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。所以,我设计了本节活动。

  目标:

  1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断

  2.能用准确、完整的语言描述动物特征

  3.愿意在集体面前大胆模仿

  重点:

  能根据动物的颜色、特征做出正确的判断

  难点:

  能用准确、完整的语言描述动物特征

  准备:

  白板课件

  过程:

  一、导入活动

  师:大家在一起快三年了,你们彼此熟悉吗?

  师:今天,我就来考考你们,是不是能够通过声音猜出你的同伴。

  师:我们来一起玩一个游戏,游戏的`名称叫《猜猜我是谁》

  二、活动过程

  1.根据不同场景,说一说你知道的小动物

  师:今天,我带来了一幅神奇的图片,可是这幅图藏起来了,如何才能把它显示出来呢?

  师:图片上有哪几个场景?

  师:谁愿意来说一说,在这些场景中分别都会有什么小动物?

  师:看来,我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的,那么,这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏,你们愿意接受挑战

  吗?

  师:一起进入绘本《猜猜我是谁》

  (1)蓝鲸

  师:咦?这是什么?什么动物是生活在海里的?

  师:他说:我还有一个特点,我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸)

  师:你们猜是蓝鲸,我们一看是不是他!(幼儿说对了,适时表扬)

  (2)大象

  师:咦?这是什么?(拼图)

  师:谁会把它拼成一个小动物的?

  师:看看,他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点?

  师:谁会模仿大象的?

  (3)北极熊

  师:猜猜看,这是哪?谁会生活在这里?(北极熊)

  师:北极熊有什么特点?

  师:能到前面表演看吗?

  (4)狮子

  师:听!这是谁的吼叫声?(啊呜)

  师:有人说老虎,也有人说大象哎!我们看看他是谁?

  师:谁比较了解狮子?

  师:谁能大胆模仿一下丛林之王的?

  (5)红毛猩猩

  师:看看,这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色)

  师:猜一猜,他会是谁?

  师:他是红毛猩猩,谁愿意模仿一下的?

  (6)狐狸

  师:这是什么?

  师:他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走?

  师:原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和一下他所了解的狐狸的?

  (7)青蛙

  师:最后一个是我出的题目,猜猜他是谁?

  师:哦,是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙?

  师:谁想模仿一下小青蛙的?

  三、结尾《爱的动物园》

  师:既然小朋友们对动物也这么熟悉,那么,我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧!

  师:我请三个小朋友和我一起做游客,其他人都做小动物,小动物们摆好自己的动作,让我们来猜

  师:现在小动物们准备!游戏开始喽!

  活动反思:

  在本节语言活动中,我没有直接让孩子去一个个分享动物特征,而是通过白板的形式,让幼儿去猜小动物,孩子们还是很感兴趣的,在

  操作的过程中,幼儿能发表自己的见解。比如,有小朋友说的不是很完整,我没有直接去告诉他们,这些小动物到底该怎么样,而是再请另

  外的孩子去补充,这样,我充分发挥了以幼儿为主体的原则,让孩子们在看,说,模仿中去掌握知识。但是,本节活动也有一些不足之处,

  就是我没有事先将白板的软件制作熟练,在孩子不小心的情况下,无意中点错,我其实应该现场重新操作,这样,孩子更加能通过拼图直观

  的看出是什么小动物

大班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》。

  2、通过学习认知生词字:提醒、准备、起程、寻找、增添。

  3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学准备:

  树叶型的卡纸做的信,生字卡。

  教学过程:

  一、教师开门见山,直接导入课题孩子们,秋天就快到了,好心的秋姐姐写了很多信,我这里有好多封信,我们一起来看看吧……

  二、教师与幼儿共同学习散文

  1、教师出示第一封信,信封上写着“大雁”,教师展示信的内容,与幼儿共同找出认识和不认识的字,理解信里的意思并学习生词:提醒、起程。

  2、教师出示第二封信,写给“松鼠”的信,展示信的'内容与幼儿共同学习、理解、学习生词:准备。

  3、教师出示第三封信,写给“黑熊”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:寻找。

  4、教师出示第四封信,写给“小朋友”的信,展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词:增添。

  三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信,并完整地复述散文内容。

  四、与幼儿讨论,什么地方你觉得最美?为什么?教师小结:拟人的修饰手法的运用。

  五、与幼儿再次有感情地复述散文。激励幼儿展开想象写出更美的句子。

  教学反思:

  1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

  2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

  3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。

大班语言活动教案 篇3

  准备

  课件“快乐的纽扣”,班得瑞的音乐,自制小书《快乐的纽扣》。

  目标

  懂得帮助别人是一件快乐的事情。

  能观察图片内容,合理连贯地创编故事情节。

  学会角色之间的对话,能恰当运用形容词来赞美小纽扣。

  过程

  一、师幼谈话,引出故事

  师:你们知道哪些东西是圆溜溜的吗?

  幼:轮子/饼干/瓶盖……

  师:圆溜溜的东西可真多啊!今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看,是什么呀?(点击课件,出现纽扣图片。)

  幼:有点像纽扣。

  师:对了。它是一颗快乐的纽扣,它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了,让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁,是怎么帮助它们的。

  二、观察画面一,师幼共同创编故事

  1.幼儿观察画面一中的(1),引出第一段故事。

  师:画面上有谁?

  幼:小老鼠。

  师:小老鼠在干什么?它的车子怎么样了?

  幼:小老鼠的车少了一个轮子。

  师:真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子,不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢?

  幼:小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。

  幼:小纽扣会帮助小老鼠找轮子。

  幼:小纽扣可能把自己变成车轮子。

  师:我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的(2)]哇,小纽扣真的变成了车轮!小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢?

  幼:谢谢!

  师:小老鼠除了说“谢谢”,它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢!它是这么说的:“多么好玩的纽扣轮子啊!”大家一起说说看。

  师:现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。 幼:多么有趣的纽扣轮子啊!

  师:这句话说得真好听!我们跟他学一学!还有吗?

  幼:多么舒服的纽扣轮子啊!

  幼:多么滑稽的纽扣轮子啊!

  师:听了这么多赞美的话,小纽扣说:“你快乐就是我快乐!”

  师:小纽扣是怎么说的?

  幼:你快乐就是我快乐!

  2.教师带领幼儿讲述第一段故事。

  师:小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲,好吗?

  三、观察画面二,师幼合作创编多个故事

  1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。

  师:小纽扣帮助了小老鼠,继续往前走,又遇到了谁?

  幼:小兔子。

  师:小纽扣变成了什么?

  幼:金牌!

  师:你怎么看出来的?

  幼:小纽扣挂在小兔子脖子上。

  师:小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢?

  幼:小兔子参加运动会得了第一名,可是它的金牌丢了,难过得哭了。所以,小纽扣就变成金牌送给了小兔子。

  师:还有其他原因吗?

  幼:“龟兔赛跑”第二场比赛开始了,小兔子吸取了前一场比赛的教训,一口气跑完了全程,得到了冠军。所以,小纽扣变成金牌奖励小兔子。

  师:小兔子带着纽扣金牌,真好看!它会对小纽扣怎么说呢?请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。

  幼:多么特别的纽扣金牌啊!

  幼:多么好看的纽扣金牌啊!

  师:小纽扣会怎么回答呢!

  幼:你快乐就是我快乐!

  2.教师引导幼儿扩展想象,继续创编、讲述画面二的情节。

  师:X X X小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌,大家都觉得是金牌吗?谁还有不同意见?

  幼:项链。

  师:小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢?

  幼:小兔子要参加化装舞会,可是没有项链,所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。

  师:小兔子带着纽扣项链,它会怎么说呢?

  幼:多么漂亮的纽扣项链啊!

  幼:多么精致的纽扣项链啊!

  师:小纽扣又是怎么说的?

  幼:你快乐就是我快乐。

  四、幼儿自主阅读

  自制小书,观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节

  1.幼儿自主阅读自制小书并创编故事,教师巡回指导。(播放班得瑞的音乐。)

  师:刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事,多么聪明的小朋友啊!老师给每位小朋友准备了一本小图书,请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁,是怎么帮助的。如果有困难,可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。

  2.幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。

  师:现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来?

  师:还有谁有其他想法?

  五、联系实际生活体验小纽扣的`快乐情感

  师:这是一颗怎么样的小纽扣?

  幼:爱帮助别人的小纽扣。

  师:当别人谢谢它的时候,它总是怎么说?

  幼:你快乐就是我快乐!

  师:小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”?

  幼:因为它很喜欢帮助别人。

  师:你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗?

  幼:喜欢。

  师:你帮助过别人吗?你是怎么帮助别人的?帮助了别人你感觉怎么样?

  幼:我帮奶奶拿眼镜,我感觉很开心。

  幼:我帮助小班弟弟妹妹穿衣服,感觉很高兴。

  师:你们真棒!请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事,下次讲给大家听。

  延伸活动

  幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记”。

  把帮助别人的快乐编成故事,并通过班级“小小故事会”进行交流、分享。

  用各种形式记录日常生活中的好人好事,感受人与人之间的相互关爱。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、初步理解散文内容,感受散文的意境美、语言美。

  2、学习词:雪白雪白、透明。

  3、迁移新的讲述经验,尝试仿编散文,提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

  重点与难点重点: 欣赏、理解散文,感受散文的美。

  难点:能尝试仿编散文诗。

  活动准备:

  1、录音,课件:百合花

  2、实物百合花,花、叶子的标记

  3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

  活动过程:

  一、实物感知百合花(闻、看、说百合花)。

  1、师把花藏起来,让我们闭上眼睛,深深的吸一口气,你闻到了什么香味?

  2、出示花,让我们睁开眼睛,仔细地看一看,你看到了什么?

  3、对,是百合花,喜欢吗?为什么?

  二、欣赏散文。

  1、幼儿听录音。

  师:有一位小姑娘也喜欢百合花,她把它写成了一很美的散文,名字叫《百合花》,让我们一起来听一听。播放录音。

  2、提问:

  (1)你听了有什么感觉?散文里的百合花是什么样的?(像喇叭一样的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示图一)请几个幼儿说一说,请幼儿学一学。

  (2)在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的?(雪白的纸、雪白的墙壁)

  三、幼儿第二次欣赏散文。

  1、雪白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

  (雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。(师出示图二、图三)

  2、蜻蜓是怎样来到百合花上的?(展开透明的翅膀飞来了)还有哪些东西是透明的?(透明的玻璃、水、纸)怎么样叫展开翅膀?我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

  3.他们表演的真好,我好象看到了一只红色的蜻蜓,展开透明的翅膀飞来了。

  4.瓢虫也是怎样来到百合花上的`?(它像一颗红豆,停在百合花长形的绿叶上休息)请另一组幼儿表演。

  5.老师这里有一朵百合花,这里有一朵绿叶,请男小朋友学蜻蜓飞到花上,请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

  四、第三次欣赏散文。

  1.散文中写了哪些颜色?它给我们什么感觉呢?

  :有红的,白的,暗红的和绿色的。(用了这些颜色,我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更美丽了,使我们看了更喜欢。

  2.散文中有相同的地方吗?

  :对了,每句话一开始都写了我看见,我看见,就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

  五、师生共同边朗诵边集体表演师:这首散文真的太美了,让我们跟着画面边朗诵边表演吧!

  六、迁移仿编散文诗

  1、如果请你来编一编,美丽的百合花引来了蜻蜓、瓢虫,还有谁也会来呢?

  2、你能用“我看见……了,它怎么样”来编一编吗?

  (1)幼儿以小组为单位交流一下,创编散文。

  指导要点:可以编一种自己喜欢的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做游戏。根据幼儿能力不同来编。

  (2)请小组派代表来编一下。(编的好的奖励)

  3、师:刚才每个小组的小朋友编得都很好,我相信其他小朋友一定编得更好。

  那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿,和美丽的小花、小草做会儿游戏好吗?(带幼儿出去)

  七、活动延伸:

  完整仿编散文诗,把想到的动物画在白纸上,进行创编。制作百合花、绘画百合花。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  2、有入小学的愿望。

  活动重点:

  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  活动难点:

  有入小学的愿望。

  活动准备:

  1、每个幼儿准备书包一个;

  2、幼儿参观小学的照片若干;

  3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?

  师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

  二、交流讨论。

  1、 师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

  2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

  (1)和同伴交流书包的外形、特点。

  (2)个别介绍。

  3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的'。

  4、师提问:你的小书包里放些什么呢?

  (1)上小学可不可以拿玩具?

  (2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

  三、幼儿操作。

  1、幼儿尝试整理书包。

  2、个别幼儿介绍。

  师:你是怎么样整理的?

  师:你为什么要这样放?

  师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

  活动延伸:

  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  3、能有良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

  2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。

  活动过程:

  1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

  (1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

  如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

  我什么地方说错了吗?谁来改正?

  2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

  (1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。

  "春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

  (2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。

  引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

  3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。

  (1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的事情"。

  (2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法。

  (3)提出思考:

  要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。

  (4)教育幼儿要认真倾听的`好习惯。

  4、玩改错游戏。

  玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。

  规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。

  活动延伸:

  1、经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。

  2、在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。

  3、请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、仔细观察图片,理解物体之间的关系。

  2、大胆想象,能由一件物品想象出另一件形状相似的物品。

  3、积极的参与活动,愿意在集体面前表达自己的想法,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、教师图卡一套。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、游戏“变变变”,唤醒幼儿原有经验,激发幼儿学习的欲望。

  师提出要求:你们要用自己的身体动作来告诉老师,你把木头人变成了什么?

  (幼儿游戏两次,并说说自己变成了什么,看看别人也变成了什么?)

  二、出示图卡,引导孩子观察图卡。

  1、师出示卡片一:看看宝宝在看什么?你们认识这个瓶子吗?这是个什么样的瓶子呢?你觉得乐百氏果奶的瓶子可以变成什么东西呀?

  2、师出示卡片二:边说“变变变,呀!变成了什么?还可以怎么说?”

  3、幼儿把两幅图连起来完整的说一句很规整的话。

  三、观察五幅小图,引导幼儿自主交流学习。

  1、提问:“后面还有许多的卡片,它是谁的宝贝呢?我们一起来看一看说一说。”

  2、集中幼儿说说自己的发现。

  (1)妈妈的鞋子。

  (2)奶奶的眼镜。

  (3)爷爷的茶壶。

  (4)宝宝的洗脸盆。

  (5)姐姐的彩色铅笔。

  3、教师指图片,幼儿迅速做出反应。

  4、幼幼互动,自由想象,选择图片讨论说说自己的.想象,教师巡回观察了解。

  5、集体与个别交流说说自己的发现。

  四、匹配活动,支持孩子大胆想象。

  1、师:宝宝会把它们变成什么呢?请你来找一找。

  2、幼儿自由匹配,教师引导幼儿进行匹配游戏活动,发挥幼儿的想象。

  3、集中幼儿阅读。完整的讲述十副图。

  五、幼儿完整阅读图书。

  1、师:在这本《变变变》的书上也有许多这样的卡片,其中还有我们没看过的图片呢!一起去看看、读读。(提出看书的要求)2、说说哪些图片是之前没有讲到的?

  3、集体阅读图书。

  六、拓展延伸活动。

  师:宝宝把爷爷、奶奶……的东西变出了许多交通工具,我们身边也有很多可以变的东西,请你们找出来后把它画在这本书的后面去送给宝宝,好吗?

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1. 熟悉故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

  2. 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并乐意在同伴面前大胆表达。

  活动准备:

  (一)知识经验准备:

  1. 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

  2. 观察小蚂蚁,了解它的生活习性。

  3. 对蒲公英有一定的了解。

  (二)物质准备:

  1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。

  2. 背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。

  活动过程:

  一、 以谈话的形式,引入活动

  教:1、在这个世界上,有许多的物体能飞上天,你们知道哪些呢?(预设代表性的答案,贴在背景图天空上)

  2、在花丛中,住着一只小蚂蚁,它也非常想飞上天去旅行,可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、想法与众不同的孩子)

  二、欣赏故事

  1、教师讲述故事

  师:小朋友们想出了很多好办法,那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!

  师:这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?

  2、观看多媒体,进一步理解故事

  师:小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?

  3、师:现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁,飞上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?

  (鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的'心情)

  三、迁移想象

  1、 假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好办法让自己飞上天?

  2、 小蚂蚁飞上天后,还能看到什么美丽的景色呢?

  开放式的提问,引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

  四、 幼儿分组讨论讲述

  师:小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心,它们也想去天上玩一玩,请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述,请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)

  五、结束。

  师:小朋友想的办法真好,今天彩虹姐姐在天空中开舞会,她想邀请我们一起去参加,让我们一起来个大变身,变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、通过对词语的理解,感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

  2、发挥想象,大胆猜测,并用语言表述画面的意境。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  图片,配乐散文诗;小雨滴的音乐磁带,多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉;背景音乐,录音机。学具:油画棒。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1、欣赏歌曲“小雨滴”,引出课题。并出示小雨滴娃娃,问好,

  2、谈话讨论:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你们喜欢小雨滴吗?(为什么?)小雨滴会到什么地方去呢?(结合生活经验进行讲述)各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)

  二、基本过程:

  (一)观察图片,大胆讲述:

  1、小雨滴到过那么多地方,今天小雨滴娃娃会到哪里呢?出示图片,观察是什么地方?树上,屋顶上,草丛里,小雨滴娃娃特别的淘气,调皮,你瞧,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到树上,落到房顶上,挤到草丛里,那你觉得小雨滴娃娃是个什么样的孩子呢?用一个词来形容就是“顽皮”

  (二)分段欣赏课件:

  提问:这么多顽皮的小雨滴娃娃会到什么地方去玩呢?做了什么调皮的事呢?

  1、第一个画面:完整的看第一部分课件(无声)顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上,小雨滴会怎么下来呢?它会把妹妹的伞当成什么呢?就象我们玩滑梯一样,骨碌骨碌滚下来。

  2、第二个画面:这么顽皮的小雨滴竟然把妹妹的伞当滑梯,那它还会去什么地方玩呢?完整的看第二部分课件来到了青青的池塘里,小雨滴这么顽皮,它会把池塘当成什么呢?想当运动员去游泳,它还会把池塘当成什么呢?跳水的游泳池,纵身一跳,水面上会留下什么呢?圈圈涟漪(细小的波纹)。

  3、第三个画面:小雨滴真是顽皮,竟然把池塘当成了游泳池,那它还会到什么地方去,做什么顽皮的事呢?完整的看第三部分课件,躲在路边的.土坑里,车开过会发生什么事?小雨滴会怎么样?蹦的高高的,过路人会怎么样?溅得路人一身泥。)

  4、第四个画面:小雨滴真是顽皮,还愿意跟人一起做小雨滴还去了哪些地方小雨滴,落进了柔柔的沙滩上,小雨滴落进了沙滩后会怎么样呢?到哪里去了?象我们做的捉迷藏游戏?拿沙滩上会留下什么呢?

  三、完整的欣赏散文诗《顽皮的小雨滴》

  四、续编作品

  小雨滴这么顽皮,它还会到哪儿去玩?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)幼儿作画:可以把你想的画到纸上给大家一起分享。

  附:散文诗《顽皮的小雨滴》:淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

  淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

  活动反思:

  本活动充分利用了我们身边常见的自然现象,抓住孩子们的兴趣点,满足孩子们的好奇心,通过“听”与“想”,让孩子们在愉快的玩和自我探索中进一步了解“雨”的特性。这是一首非常优美的散文诗,教师依据散文诗制作的课件更是很好地抓住了散文诗中“声”、“景”的完美交融。活动选材比较好,通过让小朋友回忆去体验,去感受雨滴落到了什么地方,让小朋友来创编散文诗。还让小朋友根据自己的生活经验来创编散文诗,发散了小朋友的思维。最后让小朋友画画,小朋友有一种成就感。整个活动安排得比较紧凑,重点较为突出,活动效果较好,目的基本上都达到了。

大班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解“收集”的含义。

  2、感受收集之中蕴含的美好情感,萌发收集的愿望。

  活动准备:

  白板课件。

  活动过程:

  一、引出课题,帮助幼儿理解“收集”的意义。

  1、出示图片礼物盒,引出活动主题。

  (1)今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒,小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢?

  (2)这些都是杜老师小时候喜欢的东西,我把它收集到了一起。那你们喜欢收集什么东西呢?

  2、小结:“收集东收集西”我们把喜欢的.和相关的东西都保存起来,原来这就叫收集。

  二、运用课件,让幼儿感受收集的快乐。

  1、通过观看课件和讨论,让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感(老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈)

  2、小结:因为妈妈最爱宝宝,所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝,妈妈收集了宝宝的东西,因为爱而觉得它们珍贵,无论你收集什么,只要有了爱,它就是最珍贵的。

  三、完整欣赏和学念诗歌,使幼儿萌发收集的愿望。

  1、幼儿完整欣赏诗歌一遍(配以音乐、课件等)

  2、幼儿跟念一遍。

  3、通过讨论,激发幼儿收集的愿望。

  附诗歌:

  收集东,收集西,你喜欢收集什么东西?

  我喜欢收集遥控车。

  奶奶喜欢收集毛线团。

  清洁工伯伯收集很多很多垃圾。

  树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

  我问东东:“你喜欢收集什么东西?”

  东东说:“我喜欢收集蓝色的东西。”

  秋天喜欢收集落叶。

  月亮喜欢收集星星。

  沙滩收集了很多很多贝壳。

  蓝天喜欢收集白云。

  小河喜欢收集雨滴。

  我问妈妈:“你喜欢收集什么东西?”

  妈妈说:“我收集的都是你的东西啊!”

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