中班语言活动教案

时间:2023-05-19 11:53:14 教案 我要投稿

有关中班语言活动教案范文集锦五篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案5篇,欢迎阅读与收藏。

有关中班语言活动教案范文集锦五篇

中班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  最近,本班幼儿对涂色很感兴趣,于是,我便在美工区投放了大量的涂色材料,以发展幼儿的涂色技能。结果,我发现孩子们涂完之后,常常会三五成群地编讲着故事。为此,我就想,如果能将幼儿的涂色材料利用起来,岂不一举两得?针对中班幼儿看图书无目的性,随意乱翻的特点,我将幼儿的涂色材料装订起来,设计了此活动。

  活动目标

  1、幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识,学会逐页阅读图书。

  2、幼儿能通过自己的想象,将图书内容补完整。

  3、知道小朋友之间应团结友爱、互相帮助。

  4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1、将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书(无封面,第3、4页无页码,且内容不完整。图书第一、二、三、四页内容见图一、图二、图三、图四),每人一本。

  2、数卡(3、4)、动物卡片、水彩笔、固体胶若干。

  (评:学具的准备能照顾到个别差异,活动中能力强的可选择水彩笔自己画、写,能力差的可利用老师准备的数卡、动物卡片贴,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展,体验成功的快乐。)

  活动过程

  1、出示图书,引起幼儿的兴趣。

  师:今天呀,老师给小朋友们带来了一本书。

  (评:教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣,吸引了孩子的注意力。)

  (出示图书)这是一本什么书呢?

  幼:不知道。

  师:为什么不知道?

  幼:因为它没有封面。

  幼:因为封面上没有图,也没有字。

  师:噢,因为封面上没有图,也没有字,所以我们就不知道这是一本什么书。这样吧,我们先来看看图书里到底讲了些什么。

  (评:先不让幼儿看图书里的内容,而是让幼儿先说说“为什么不知道”的理由,使幼儿初步懂得封面的作用。)

  2、引导幼儿逐页阅读图书。

  (1)引导幼儿阅读第一页。

  老师将书翻至第一页,提问:今天天气真好,咚、咚,谁出来散步了?

  幼:狮子。

  师:还有许多动物要出来散步呢!想一想,可能还有谁会出来散步呢?

  幼:小白兔。

  幼:小猴子。

  幼:松鼠

  ……

  师:这是第几页?(教师手指页码)

  幼:第一页。

  师:想一想,小动物们听到大狮子咚咚的声音,会怎么样呢?

  (评:开放性的提问,使幼儿可以从多个角度回答,充分发散了幼儿的思维。)

  幼:会逃跑。

  师:为什么?

  幼:因为狮子老欺负小动物。

  幼:不对,这是不欺负人的狮子。

  幼:你怎么知道的?

  ……

  (评:这里针对幼儿之间发生的争论,老师并没有制止,而是给幼儿创造了一个宽松的氛围,让幼儿大胆述说自己的观点,使活动气氛活跃起来。)

  (2)引导幼儿阅读第二页。

  师:那小动物们到底怎么样了呢?我们一起往下看。(翻到第二页)

  幼:小动物们吓跑了。

  幼:小动物们被吓得东奔西跑。

  师:轩轩用了一个好听的词,叫“东奔西跑”。我们一起来学一学。

  师:一起来做个“东奔西跑”的样子。

  师:除了可以说小动物被吓得“东奔西跑”,还可以说小动物被吓得怎么样了呢?

  幼:小动物被吓得到处乱窜。

  师:噢,到处乱窜,这个词不错,我们来学学。

  (评:个别幼儿用的好词,教师并没有让幼儿集体枯燥地读,而是让幼儿读了一遍之后,就用动作来表现,使幼儿很轻松地掌握了‘东奔西跑’、‘到处乱窜’。)

  师:大狮子见小动物们都怕它,心里是怎么想的?又是怎么做的呢?

  幼:它很得意。

  师:你从那儿看出来的?

  (评:这个问题提得好,有利于发展幼儿的观察能力及口语表达能力。)

  幼:瞧,它的手举起来了,好像在跳舞。

  幼:我觉得它在一边走一边跳。

  幼:它脸上笑咪咪的。

  师:这是第几页?(教师手指页码)

  幼:第二页。

  师:“想一想,大狮子一边走一边跳,可能会发生什么事情呢?”

  幼:我觉得它会摔跤。

  幼:我觉得它会掉进猎人的陷阱里。

  (3)引导幼儿阅读第三页。

  师:那到底发生了什么事情呢?(教师边说边翻到第三页)幼:哇,它真的掉进陷阱里了。

  师:这一页有没有页码?

  幼:没有。

  师:大狮子掉进陷阱里,心里会怎么样呢?它又会怎么做呢?

  (评:让幼儿体验此时大狮子的心情,有利于激发幼儿的同情心。)

  幼:大狮子害怕极了,大声喊:“救命呀!救命呀!”

  幼:大狮子可急了,大声喊:“救命呀!救命呀!”

  (4)引导幼儿阅读第四页。

  师:对呀,大狮子心里可害怕了。它大喊“救命呀!救命呀!”。那谁会来救它呢?(翻到第四页)

  (评:教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿,激发了幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感。)

  师:“谁来救它了?”

  幼:没有。

  师:“这一页有没有页码?”

  幼:没有。

  师:那我们来想一想,可能会有谁来救它?又会怎么救呢?

  幼:大象会来救它。

  师:怎么救?

  幼:用鼻子卷。

  幼:长颈鹿把长脖子伸进陷阱里,让狮子爬上来。

  幼:不行,大狮子太重了。

  幼:猴子、小兔、小熊把绳子伸进陷阱里,把狮子拉上来。

  幼:小动物们把梯子伸进陷阱里,让狮子爬上来。

  ……

  (评:让幼儿充分发挥想象,为下一环节作好铺垫。)

  3、引导幼儿将图书内容补完整。

  师:今天,老师为你们准备了许多动物图片和水彩笔。请小朋友想一想,会有哪些动物帮忙,它们又是怎么帮忙的',然后把它补上去。为了让别人能看懂到了第几页,我们还要为它补上什么?

  幼:页码。

  师:把图书补好后,还要请小朋友们把图书补讲完,可以讲给同伴听,也可以讲给客人老师听。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  (评:教师让幼儿补图书,并要求把图书补讲完,让每个幼儿都有了充分表达表现的机会。活动中,我们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听,能力差的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听,师生之间、同伴之间得到了很好的互动,幼儿的想象力、动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展。)

  4、请个别幼儿到集体面前讲故事,其他幼儿作评价(包括页码是否贴对)。

  5、请幼儿帮图书取名字。

  活动延伸

  请幼儿帮图书设计封面,老师帮幼儿把取的名字写在封面上。

  (评:让幼儿设计封面,并帮幼儿把取的名字写在封面上,不仅有助于进一步帮助幼儿掌握关于图书的简单知识,如:图书不但有内容、页码,还应该有封面,而且还能发展幼儿的绘画技能。)

  总评:本活动很好地体现了整合性的观点,有机地融合了动作、语言、情感、绘画等方面的内容,充分挖掘和发挥了环境、材料以及活动本身的教育价值。在整个活动过程中,教师能抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题,且问题具有创意,具有开放性,能激励幼儿产生联想,展开想象,进行创造,使他们能从多个角度回答问题。而教师则采取了接纳的态度,对幼儿的表达表示理解,给予肯定,这样既有利于培养孩子的创造性思维,又使孩子得到了内在的满足。在活动中,我们看到,幼儿主动学习、表现表达的能力有所提高,幼儿的自信心也有所增强,幼儿始终保持了高涨的热情和积极性。此外,教师至始至终都能有意识地训练幼儿的倾听技能,如当有幼儿争着发表意见时,老师则引导“我们先听他说,好吗?”“等他说完了你再说,好吗?”,使幼儿逐步养成了注意倾听的习惯。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节,感受做自己最好的自信和快乐。

  2、丰富词汇:普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

  3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。

  活动准备:

  儿童绘本《方格子老虎》。

  活动过程:

  一、观察图片,引出课题,激发幼儿兴趣。

  提问引导:今天老师带来了一张照片,请你们看一看,这上面都有谁?

  虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们为了什么事情争吵?我们来看看小老虎有什么好方法。

  二、欣赏绘本理解故事内容,感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

  1、师幼共读,理解故事前半段。

  (1)提问:虎宝宝出生时是什么样的?虎爸爸买黑油漆干什么?虎妈妈是怎么想的?

  (2)提问:小老虎为什么难过?它会想到一个什么好方法?为什么他要把自己画成一只方格子老虎?

  为了不让爸爸妈妈吵架,小老虎把自己画成了一只方格子老虎,这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

  (3)引导幼儿思考:小动物在干什么?这是一只怎样的小老虎?这个游戏带给大家带来了什么?(方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。)为了让小伙伴们快乐起来,给大家玩起了方格子游戏,这真是一个为同伴着想的好孩子。

  2、引导幼儿猜想故事的结尾,感受小老虎的与众不同。

  (1)"只留下横条纹"这是怎么回事?虎宝宝发生了什么变化?

  (2)引导幼儿想象:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  (3)小结:有时,与众不同其实很简单,或许是一个简单的动作、一个随意的表情,就会让我们产生与众不同的快乐。

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿大胆讨论。

  一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇到了一场倾盆大雨。

  引导幼儿讨论:它的身上为什么只有横条纹了?没有了方格子,爸爸妈妈还会爱爱他吗?

  四、鼓励幼儿联系生活,大胆讲述自己的经验和感受。

  提问:当爸爸妈妈不开心的时候,你是怎么做的?

  你们长大了、懂事了,知道了要多为别人着想,如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些,这个世界将会充满爱。

  附故事:方格子老虎

  在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

  可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的!!"他们俩公说公有理,婆说婆有理,谁也不愿意让步。

  老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

  小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

  不过,小老虎是一个聪明的'孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?

  "噢!我的天啊!"妈妈说。

  "噢!太神奇了!"爸爸说。

  他们很快就和好了。

  小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

  有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!

  "这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了!

  不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

  2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

  3、享受为妈妈奉献的乐趣。

  活动准备:

  故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

  活动过程:

  开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

  基本部分:

  1、提问:

  欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?

  欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

  2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

  提问:

  动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?

  动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的'?

  3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:

  想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?

  妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?

  4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?

  一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。

  结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.感受故事的语言美、意境美,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

  2.简单了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。

  活动准备:

  ppt,音乐。

  活动过程:

  一、引疑激趣

  1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧,这是谁呀?它怎么啦?

  2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。

  二、分段欣赏故事

  ●(观看图片一)

  1.师:夏天可真热闹啊,你看到了哪些小动物,它们在干什么?

  2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。

  ●(观看图片二)

  1.听着优美的音乐,你觉得小青虫会说什么?

  2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

  ●(观看图片三)

  1.可是蟋蟀发现了小青虫,你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?

  2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)

  3.这时小青虫的心情是怎么样的?

  ●(观看图片四)

  师:小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?

  ●(观看图片五)

  听了小朋友的安慰,小青虫心里舒服多了,他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

  ●(观看图片六)

  听着听着,小青虫做了一件事情,它做了什么?

  ●(观看图片七)

  它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢?

  ●(观看图片八)

  1.幼儿说说小青虫梦见了什么?

  ●(观看图片九-图片十一)

  引导幼儿观察小青虫的`变化,并大胆用语言进行表述。

  三、完整欣赏故事,感受故事的意境美。

  1.播放音乐,教师完整地把故事说一遍,并问:"说说听了故事后,你有什么样的感觉"?

  2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

  3.丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。

  延伸活动:

  让我们跟着美丽的蝴蝶,听着优美的音乐,一起到外面去玩玩吧!

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏、理解故事内容。

  2、知道不同的国家和民族有不同的文化。

  3、感受与好朋友在一起的快乐。

  活动重点:

  能根据自己对画面的理解,用完整的语言表达自己的猜想。

  活动难点:

  通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。

  活动准备:

  知识经验准备:利用小游戏,培养幼儿夸张的想象能力;知道木瓜是长在树上的;了解惊讶、难过、高兴等表情。

  物质准备:绘本《汤姆最好的`朋友》、课件

  活动过程:

  一、经验导入,请幼儿说说你和朋友会做的事情。

  师:你的好朋友是谁?你和好朋友在一起会在些什么?

  二、阅读图书,理解故事内容。

  师:小兔汤姆也有个好朋友,他的名字叫旺旺。今天,汤姆要去旺旺家玩,我们一起来看一看,发生了怎样的故事?

  (一)教师讲述故事,幼儿观看图画。

  (二)故事内容交流,边回忆故事边观察图片。

  1、汤姆和旺旺都做了些什么?

  2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西?

  3、汤姆和旺旺在一起开心吗?为什么?

  三、延伸讨论

  1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗?是什么?

  2、汤姆和旺旺虽然有很多不同,但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗?

  3、如果有一个外国小朋友到你家,你会跟他玩哪些游戏呢?你会带他做些什么?

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