实用的小班教案范文汇总九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。
活动准备：
1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。
活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。
1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？
2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。
二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？
2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？
3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？
4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？
三、欣赏录音讲述故事
你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？
四、蓝色、黄色变变变
1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
2、教师演示颜色的变化。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。
课后反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的.孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
小班教案 篇2
设计思路：
涂面油是生活中很细小的一个环节，但又是每个孩子亲身体验和经历的事情。冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。每天孩子午餐后涂面油，我发现许多孩子在自己涂时，往往缺乏把面油抹开的意识。因此我设计这个活动。考虑到小班孩子的年龄特征，我从面油最明显的特征——香味导入，激发孩子涂面油的兴趣。通过请孩子示范、帮帮老师、一起涂面油这几个环节，以不同的形式和孩子交流，形成互动、宽松的氛围，使孩子在愉悦的心情下了解涂面油的简单方法，并乐意接受与尝试。本次活动的重点是让孩子知道脸上的每个地方都应涂到面油，这样做能够很好地保护我们的皮肤。
在今后的日常生活中，我还可以进一步引发孩子对涂面油的取量、开瓶等方法进行观察、讨论与操作。生活活动来源于幼儿生活的本身，涂面油只是一种自我服务，对孩子而言，“愿意、乐意做力所能及的自我服务”是最重要的，就让孩子在每天的生活中逐渐养成良好的生活习惯。
活动目标：
1、了解涂面油的简单方法：将脸上每个地方都涂到。
2、知道天冷要保护皮肤。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一面油(放在桌上)
2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)
活动过程
一、猜一猜：激发涂面油的兴趣
导入：新年到，真开心，朋友送我们礼物，想看看吗?(想)
1、教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢?
2、进一步引导：师夸张地做“闻”的'动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)
二、说一说：调动孩子生活经验
1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)
“是粉呀，它也叫面油。你们来闻一闻，感觉怎么样?“小结：小面油，喷喷香。(教案网)
2、回忆经验
涂过粉吗?家里涂过什么粉?为什么要涂粉?
小结：天冷了，皮肤很干燥，面油涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。
三、抹香香：学学涂面油的方法
(一)个别孩子操作
“粉怎么涂的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。
(二)帮帮老师
“我也要涂粉，你们一起帮帮我，好吗?涂在哪里?”
师边说边涂粉：小面油，喷喷香，我要和你做朋友。
蘸一蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。
点一点：点在哪里?(脸，额头，下巴)
抹一抹：在哪里抹开?
“快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗?哦，每个地方都涂到了，我的脸好舒服。”
(三)一起来涂面油
1、“你们想涂吗?小镜子前有粉，你们去挑选自己喜欢的粉试试。”
师巡回指导：“涂好粉照照镜子，看看粉抹开了吗?涂完粉，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)
2、小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到兔兔家，每天都和它做朋友。
附：自编儿歌
小面油，好帮手，我要和你做朋友。小手指，蘸一蘸，五个部位点一点。1、2、3、4、5，额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。再用小手抹一抹，细细擦，涂均匀，小脸蛋儿香又滑。
活动反思：
取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩子注意到老师脸上的粉没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂粉要照镜子，这样做才能知道脸上的粉是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。
小班教案 篇3
设计意图： 在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美好，我们开展了春宝宝的主题活动。我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。“蝴蝶飞来 了”是我预设一次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进一步对红、黄、蓝颜色的认识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。
活动名称：
蝴蝶找花
活动目标：
1、在说说、玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。
2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。
活动准备：
奶罐制作的`红、黄、蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶（红、黄、蓝）玩具每人一只。
活动过程：
一、蝴蝶飞来了。
1、老师拿着一只蝴蝶边抖动边说：春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。
2、说说：蝴蝶的花花衣。老师逐一出示蝴蝶让孩子认认、说说蝴蝶的颜色，如：老师说小蝴蝶飞呀飞，一只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说：小蝴蝶飞呀飞，一只红蝴蝶飞来了。
二、游戏：蝴蝶找朋友
1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。 2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。 3、找找那些蝴蝶找错了朋友？ 4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。 5、游戏从新开始。
活动说明： 小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。提供的活动材料形象有趣，颜色鲜艳，有利于孩子的活动。小小班得孩子语言还差于动作，他们会跟随老师四散得飞舞，在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。但在活动中，孩子们看 看、认认、说说、玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感体验，在认知上得到了升华，直观且简单，特别易于孩子的理解和接纳。
小班教案 篇4
一、活动目标
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
3、感受雨伞的重要性，使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
二、活动准备
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片
6、“爱心小天使”版块。
三、活动过程
（一）创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉, 心里暖烘烘的.
（二）教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）
师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）
师：小青蛙的.身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至最后）
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？ 幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
（三）律动：好朋友
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！
师幼一起做律动《好朋友》
（四）介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
四、活动结束
1、评价
2、总结
故事：雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办？”
过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。
小班教案 篇5
活动目标
1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。
2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。
活动准备
猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用贴有报纸团，五子棋，绳子等的纸板代替)皮球等。
活动过程
一、扮演角色，活动身体
1. 教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏，我做猴妈妈，你们做猴宝宝好吗？好了，猴宝宝们，我们一起来做运动吧。
2. 师生一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳等。
二、试一试
赤足走不同的路面。
1. 教师：猴宝宝，猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。
2. 用不同的'方法走各种路面，如：学小兔跳着走报纸路，学小矮人弯腰走绳子路，踮脚走五子棋路，学小猴子爬走塑胶路面等。
三、游戏
推小车走有趣的路。
1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。
2. 请幼儿演示，慢慢地，稳稳地走。
3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地，稳稳地推小车走有趣的路。
小班教案 篇6
活动目的：
1、 理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理
2、 理解词语：火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节
3、 培养幼儿的.倾听能力和想象力
活动准备：图片四幅
活动过程：
一、 出示图片，引发幼儿兴趣
前些天，小朋友在表演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗？怎样喝到的？
二、 讲述故事并进行提问
故事发生在哪里？
那天的天气怎么样？（火辣辣）
乌鸦怎么了？
后来又发生了什么事？
乌鸦遇到了什么困难？
乌鸦都找了那些小动物帮忙？
你们能不能帮乌鸦想想办法呢？
三、 再次讲述故事，并进行提问
乌鸦喝到水了吗？
它想了一个什么样的办法。
它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）
如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？
四、 完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？
引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。
五、 教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望
小班教案 篇7
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分
（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师："哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森
里小屋里住着什么动物呢？"
2.游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）
师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？
（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物）
根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物
师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！
（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）
师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）
师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的.？它会是什么小动物呢？
（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）
师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
（3）游戏：拼照片
（教师展示有边框的动物大轮廓图）
师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）
幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！
（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）
4.延伸活动：《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
小班教案 篇8
一、活动目标：
1、幼儿能两臂侧平举，身体正直地在纸板上行走。
2、幼儿在游戏中能感受到活动的快乐。
二、活动重难点：
1、活动重点：能两臂侧平举，身体正直地在纸板上行走。
2、活动难点：能一个一个按规则有序地进行游戏，活动中控制好自己的情绪。
三、活动准备：
1、场景布置：篮子若干，手工重阳糕若干
2、纸板若干
3、娃娃两个
四、活动过程：
（一）、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。
1、教师：纸板可好玩了，请小朋友动脑筋去玩一玩，然后把自己好的玩法介绍给大家。
2、幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行拼接、叠加后进行锻炼，表扬有创意的幼儿。
（二）、练习走小路
1、请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，教师讲解、示范游戏规则。
教师：重阳节到了，我们要送重阳糕给娃娃家的`小宝宝吃，但是到小宝宝家要走小路，走小路时不能走到路的外面去，我们试试吧。
2、幼儿自由地在本组小路上循环走。
教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。
3、幼儿用正确的动作再次练习走小路。
教师巡回指导：提醒幼儿身体正直的走在纸板上。
（三）、游戏“运重阳糕”
1、教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到对面，放一块重阳糕到娃娃旁边的篓子里，再走回来。
2、用提问的方式强调规则：怎样走小路？每次带几个“重阳糕”？
3、幼儿玩“运重阳糕”的游戏。
（四）、游戏“晴天和雨天”
1、教师发出“晴天”和“雨天”的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、捶背、转腰；雨天，幼儿用手当作伞遮住头发。
2、教师示意幼儿“下雨了”，幼儿用手遮头离开场地，结束活动。
小班教案 篇9
中班故事教案《萝卜回来了》
【活动目标】
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
【重难点】
重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。
【活动准备】
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
【活动过程】
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）
师：哪个小动物爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）
3、在教师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？
师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？
师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）
幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们看到家里的.萝卜知道了什么？
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。
师：萝卜又是怎么回来的呢？
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。
师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？
幼：喜欢。
师：为什么？
幼：他们互相关心，互相帮助。
请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。
师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。
师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。
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