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一分钟教案

时间：2024-07-04 14:40:43 教案我要投稿

一分钟教案集合10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的一分钟教案10篇，希望对大家有所帮助。

一分钟教案集合10篇

一分钟教案篇1

　　教学目标

　　1.认识“钟、零”等13个生字，会写“钟、元”等8个字。

　　2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

　　3.能正确、流利地朗读课文，读出元元后悔沮丧的语气。

　　4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

　　教学重点

　　区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

　　教学难点

　　初步学习管理时间。

　　教学时间

　　2课时

　　教学方法

　　先学后教

　　教学准备

　　生备生字词卡片，师备课件、测试题

　　教学过程

　　第一课时

　　1、板题揭标（1分钟）

　　同学们，这节课我们来学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

　　2、出示学习目标

　　本节课我们有两个目标要完成：1.能正确的朗读课文初始课文大意；2.会认13个生字。

　　3、第一次先学后教（读课文，扫除生字）（5分钟）

　　现在我们来比读课文，看谁读得准确，读书姿势正确，能听出同学的`错误！

　　（1）先学（2分钟）

　　生自由读课文

　　（2）后教（3分钟）

　　指名分节读课文，并纠正错音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧迟钟谁?? 背啊?? 着?? 坐手十?? 常

　　齐读易错音

　　3、第二次先学后教（10分钟）

　　课文中的字音读准了，我们来进行下一场比赛，看谁记字音最准确

　　（1）先学（4分钟）

　　生借助拼音读生字同桌互相读生字，并口头组词同桌用生字卡互相检测

　　（2）后教（6分钟）

　　师用卡片检测师用训练题检测（见课件）生齐读音、词

　　4、第三次先学后教（再读课文，要求流利，知道文章大意）

　　课文中的生字我们都会读了，现在我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利，能在读中知道文章大意！

　　（1）先学（2分钟）

　　1.生自由读课文，领略大意

　　（2）后教（3分钟）

　　男女赛读师提问检测（课文讲了元元因为什么迟到而后悔？）

　　5、做检测题

　　板书设计

　　一分钟

　　多睡一分钟?? →? 到二十分钟

　　↑?

　　非常后悔

　　教学后记

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分钟

　　第一课时

　　学校____________姓? 名____________分数_______________

　　（1）给下列加点字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　钟- 中=（? ）? 元-儿=（? ）迟-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 刚-冈=（? ）叹-又=（? ）? 汽-气=（? ）

　　（2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

　　（3）根据课文内容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分钟

　　第二课时

　　学习目标

　　1.朗读课文，理解文意；

　　2.会写7个生字。

　　教学过程

　　1、板题揭标

　　同学们，这节课我们继续学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，大声说出笔画名称。这节课的学习目标是：1.朗读课文，理解课文；2.会写生字。（师口述，1分钟）

　　2、第一次“先学后教”（读课文，思考问题，理解文意，10分钟）

　　出示自学指导（1分钟）

　　1.元元多睡了多长时间？（一分钟）

　　2.元元多睡了一分钟，迟到了吗？（迟到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　　（1）先学（2分钟）

　　带着问题读课文，找答案

　　（2）后教（7分钟）

　　指名回答问题指名分小节读课文，

　　（1）重读第一段中两个“一分钟”，注意前快后慢。

　　（2）注意读出“刚想走过去，红灯亮了”，“眼看就要到了，车子开了”，“他等了一会儿，才走才走过十字路口”“等啊等，一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。（必要时师范读）

　　（3）读出元元后悔的感情

　　3.齐读课文

　　三、第二次“先学后教”（学会写生字，10分钟）

　　现在咱们来比谁写的字最端正、规范，比谁的写字姿势最正确。

　　（1）先学（6分钟）

　　1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

　　2.描红、练习

　　3.指名上台写

　　（二）后教（4分钟）

　　1.师生评议（对不对，好不好）

　　2..给生字口头组词

　　四、做当堂训练题（19分钟）

　　（1）给下列生字注音并组词（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　钟（? ）?? 元（? ）?? 洗（）? 共（）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ）经（? ）?? 坐（）

　　（2）写下列生字的笔顺（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________经_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________钟_____________________________

　　元_____________________________

　　（3）用“要是……就……”说话（组词，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　　（4）课文内容我知道（1题2题每空各3分，3题每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的时候，红灯亮了，他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时，车子开了，他又叹了口气，说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

　　板书设计

　　一分钟

　　多睡了一分钟? （焦急）

　　迟到了二十分钟（后悔）

　　教学后记

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案篇2

　　【教材分析】

　　《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。

　　多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

　　多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

　　读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。

　　2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？

　　2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）

　　3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）

　　三、学习生字

　　1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

　　2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

　　3、指名逐行读词。

　　4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。

　　零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）

　　⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

　　响了。”

　　哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读

　　⑵你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。

　　迟：⑴翘舌音；

　　⑵这个字怎么记？

　　⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。

　　叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？

　　⑵谁能做个叹气的动作？

　　⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）

　　⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次）

　　⑸他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。

　　⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。（第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。

　　决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。谁能记住“决”？

　　⑵你能用“决定”说句话吗？

　　悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。

　　⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。）

　　闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？

　　“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？

　　4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。

　　5、读老师推荐的'词语

　　⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。

　　⑵各种形式朗读。

　　⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）

　　⑷齐读词语。

　　四、指导写字

　　1、齐读要求会写的八个字。

　　2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）

　　钟：左右两部分大小差不多。

　　叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。

　　3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）

　　4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）

　　师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）

　　小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。

一分钟教案篇3

　　活动目标：

　　1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。

　　2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。

　　2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。

　　二、感知一分钟

　　(一)感受一分钟的长短。

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。

　　(二)体验：一分钟在日常生活中的`感受

　　1、玩游戏“木头人”。

　　2、看1分钟动画片。

　　小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。

　　(三)体验：一分钟能做什么

　　1、分组活动：夹豆子和串珠。

　　2、统计结果进行比较。

　　教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。

　　(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。

　　1、教师讲解竞赛方法和规则。

　　2、幼儿竞赛，评出获奖队。

　　3、获奖队员分享经验。

　　教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。

　　三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。

　　1、观看ppt课件，了解时间就是生命。

　　提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?

　　谁来了?他们在做什么?

　　教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。

　　2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。

一分钟教案篇4

　　教学目标

　　1、认识5个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点

　　在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

　　教学难点

　　结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

　　课前准备

　　学生搜集有关香港及香港回归的`资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的是哪里？

　　2.简介香港，揭题。

　　二、学

　　1.用自己喜欢的方式读课文，认读下列词语。

　　叩问旗帜刹那脊梁

　　硝烟骨髓铸进悄然

　　2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读。并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件？与组内同学交流读后的感受？

　　3.香港回归时，中国人民的心情怎样？从诗中找出相关的诗句，有感情地读一读。

　　三、议、评

　　1．香港的历史

　　2.香港的回归

　　3.香港的繁荣

一分钟教案篇5

　　教学目标

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重难点

　　1、识字写字。

　　2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　课前准备

　　课件生字卡片

　　教学时数

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

　　2、谁来说说你的感受？

　　3、你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　　4、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对一分钟的体会一定会更深。

　　二、自学生字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语。

　　2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

　　3、小组合作交流。

　　4、认读词语卡片。

　　5、用找找说说中的'偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　6、教师检查生字掌握情况（开火车读）。

　　三、初读课文

　　1、学生读课文。要求读得正确、流利。

　　2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的一分钟，在课文中指的是什么。

　　四、指导写字

　　1、仔细观察我会写中的字，把部件和笔画看清楚。

　　2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

　　3、教师范写。

　　4、学生练写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　二、理解课文

　　1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。

　　2、小组讨论。

　　3、派代表在班上发言。（教师及时引导、点拨）

　　（1）元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？

　　（2）请用叹息、自责的语气读一读这句话。

　　4、过渡：当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

　　小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　2、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？

　　四、作业

　　通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如，工人、农民、解放军、清洁工）

一分钟教案篇6

　　学习目标：

　　★认识5个生字

　　★了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

　　★有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1 H。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。

　　二、初读感知。

　　◆读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　◆查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　◆默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　三、讨论交流。

　　◆指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　◆相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

　　◆文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？

　　体会诗歌内容

　　◆读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的。）读出这种情感。

　　◆读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的.痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，——？—等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（自豪、激动、喜悦。）

　　◆读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？（急切、盼望。）

　　◆有感情地朗读全诗。

　　四、总结升华。

　　◆读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业。）

　　◆观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。

　　五、布置作业。

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇7

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字，朗读课文。

　　【教学难点】

　　有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、一分钟游戏

　　1、开火车读卡片。

　　2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。

　　(设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。)

　　3、师生小结：

　　一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。

　　二、初读课文整体感知

　　1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事?

　　2、自由读课文，画出不懂的词语。

　　(设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，调整教师教学。)

　　3、同桌合作轮流读课文：

　　一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。

　　(设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。)

　　4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。

　　三、深入感悟明白道理

　　1、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么?

　　⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔?

　　⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

　　2、课件出示重点句子。

　　3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么?

　　⑴ 边读边体会可以用几种语气来读。

　　⑵ 学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。

　　⑶ 让读得好的.同学当老师教其他同学读。

　　⑷ 四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。

　　(设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。)

　　第二课时

　　一、动画导入激趣读文

　　1、播放动画，学生配读相应的段落。

　　2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。

　　3、集体讨论：

　　读了课文懂得了什么?

　　(设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。)

　　二、积累运用，培养能力

　　1、课件出示“找找说说”内容。

　　2、指名学生按学习伙伴的提示组词。

　　3、摘词语比赛。

　　三、自主写字

　　1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。

　　2、师范写，生练习。

　　四、拓展练习

　　续编故事《元元的明天》。

　　【课后反思】

　　编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。

　　但是我在本节课的教学中并没有直接让学生探讨如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让学生明白要珍惜时间这个道理。

一分钟教案篇8

　　教学目标：

　　学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

　　能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在

　　阅读中积累语言。

　　情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

　　学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。

　　教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

　　课前准备：

　　知识铺垫：①预习课文，画出生字词。

　　②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。

　　③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能

　　读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

　　硬件准备：①歌曲《上学歌》

　　②多媒体课件、闹钟一只

　　③学生自制生字词卡片、课文录音带

　　课时安排：两课时

　　引导过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

　　1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最

　　久。一分钟后，请大家谈谈感受。

　　2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

　　3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

　　4、启发思考。

　　一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，

　　坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20

　　分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，要求：

　　①给自然段标上序号。

　　②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

　　2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

　　同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。

　　3、小组长带领学习生字词。

　　①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

　　②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点

　　记字形，理解字义。）

　　4、识字汇报。

　　提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

　　5、开火车检查生字。教师正音。

　　5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

　　①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

　　③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）

　　走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）

　　减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

　　组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”

　　6、通读课文，整体感知。

　　①小组分自然段读。

　　②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

　　③全班齐读。

　　三、指导书写。

　　1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提

　　示书写注意事项。

　　2、全班交流书写方法，教师相机示范。

　　重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画

　　要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。

　　“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

　　3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

　　注意规范学生的书写姿势。

　　4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

　　教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

　　5、展示学生写的字，进行评议。

　　四、积累运用、培养能力。

　　①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的`提示组字、

　　组词。教师贴出词语卡片。

　　②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代

　　表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

　　第二课时

　　一、复习、巩固。

　　出示词语卡片，开火车认读。

　　二、品读课文，体会感情。

　　1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？

　　都说了什么？

　　2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）

　　3、齐读第一自然段。

　　①交流：读后知道了些什么？

　　②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

　　过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有

　　迟到呢？

　　4、自学课文2～5自然段。

　　①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

　　②指导读李老师的话。

　　5、学习第六自然段。

　　①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

　　②元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。

　　③元元这时候心里会怎么想？

　　6、齐读课文。

　　三、拓展延伸，实践感悟

　　1、你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二

　　天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由

　　编演。

　　3、师生评议、总结。

　　4、交流珍惜时间的名言警句。

　　板书设计

　　一分钟

　　闹钟响

　　“再睡一分钟”

　　叹了口气又叹了口气红着脸低着头

　　“迟到了20分钟”

　　后悔

一分钟教案篇9

　　活动目标

　　1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

　　3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

　　活动准备

　　1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具

　　2、趣味练习

　　活动过程

　　一、发现一分钟

　　1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?

　　2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

　　二、感受一分钟

　　1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?

　　2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　3、游戏《木头人》

　　请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

　　4、幼儿第二次判断：

　　幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　5、游戏《拼图》

　　请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

　　6、幼儿第三次判断：

　　请幼儿根据自己的.体会分别站在"长""短"两个汉字边。

　　7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢?

　　8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

　　三、珍惜一分钟

　　1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。

　　(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

　　2、幼儿交流：一分钟可以做什么?

　　3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间!

一分钟教案篇10

　　【教学内容】

　　１、本课９个要求会认的生字。

　　２、“欠、元”等８个要求会写的字。

　　３、一篇蕴含深刻道理的故事。

　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　３、知道时间的珍贵，懂得控制自身，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自身，结果耽误了半节课，带来了深深的'后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查，看看一分钟自身心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让同学感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过同学自读自悟，体会元元当时的心情，揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、汇报试验结果

　　指名说说课前作小试验的结果。

　　二、一分钟记字游戏

　　１、课件出示本课生字词：

　　闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气

　　２、同学看课件，给一分钟的时间快速记生字。

　　３、指名同学介绍，一分钟自身记住了多少个字，是怎样记住的。

　　４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。

　　三、初读课文，整体感知

　　１、自由读课文，把课文读通顺。

　　２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。

　　３、集体读课文，要求读正确，读流利。

　　４、默读课文，想一想：

　　这个故事讲了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么？

　　⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？

　　⑶ 元元开始是怎样想的？找出来读一读。

　　２、课件出示重点句子：

　　⑴ 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　⑵ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑶ 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑷ 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　⑸ 元元红着脸，低着头，坐到了自身的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　　３、指导朗读，体会、感悟：

　　⑴ 读后说说，体会到什么？

　　⑵ 边读边体会。

　　⑶ 同桌练习朗读。

　　⑷ 读的好的同学教读。

　　⑸ 四人小组竞赛读。

　　４、再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？

　　五、拓展活动

　　搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　１、课件出示生字词，同学认读。

　　２、小组内开火车认读生字词。

　　３、“找朋友”的游戏。

　　二、组字组词练习

　　１、课件出示课后“找找说说”。

　　２、读读学习小伙伴的话，引发考虑。

　　３、同学自身组合新字。

　　４、小组互相交流。

　　５、集体交流，看那个小组组的多、全。

　　三、学写生字

　　１、认读生字：

　　课件出示要求书写的８个生字：

　　欠元包钟叹哈迟闹

　　谁能把生字读下来？

　　２、集体观察，找出重点。

　　３、重点指导：

　　叹、哈、闹、迟。

　　４、教师范写，同学观察，书空练习。

　　５、同学在书上描红练习，教师巡视指导。

　　四、拓展活动

　　展示自身收集的珍惜时间的名言警句，说说自身的体会。

　　五、续编故事《元元的明天》

　　【板书设计】

　　红灯亮

　　再睡一分钟迟到二十分钟

　　汽车走

　　【教学后记】

　　本课由于贴近儿童生活，因此同学学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，同学参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，协助同学记忆较难的字和易出错的字。

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