大班教案

时间:2023-05-15 19:25:18 教案 我要投稿

【实用】大班教案模板集合七篇

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】大班教案模板集合七篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、在看看、讲讲的过程中,初步感受幽默故事、动画中蕴涵的寓义。

  2、在多种形式的`探究活动中,初步培养小朋友的观察、理解和表现的能力。

  3、充分体验幽默所带来的快乐。

  活动准备:

  1、电脑、录音机。

  2、动画:父与子、宝缸。故事:胖嫂、颠倒歌。

  活动过程:

  一、以动画片的形式导入。

  师:看了动画片以后小朋友都开心地笑了,你觉得哪里好笑?

  二、分组探索感受幽默故事、动画中所蕴涵的意义。

  1、幼儿自由选择图片、电脑、录音等多种途径初步感受幽默。

  2、集体讲述,感受幽默的寓义。

  3、小结:生活中我们还会碰到许多好笑的事情,当我们碰到了这些事情时,我们就可以放声笑一笑,让我们的心情变得愉快、舒畅。

  三、幼儿利用多种材料装扮自己,使自己的动作、表情变得更夸张。

  活动延伸:

  在日常生活中继续去寻找、感受幽默。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道要小心使用公共餐厅里的餐具,进餐时不玩餐具。

  2、知道在公共餐厅要安静,文明的进行进餐。

  活动准备:

  1、餐桌一张,桌上铺有桌布,整齐地摆放下列餐具:瓷质小碗、小盘、小勺,不锈钢小叉子(小叉子放在小盘子里)、玻璃杯。小勺、餐巾纸适量。教师扮成餐厅服务员。

  2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张,男孩错误进餐图片六张。

  3、4开作业纸6张(其中两张画有大拇指图案),水彩笔4盒。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话——激发幼儿的兴趣

  师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏,游戏的名字叫(找错误)。

  二、基本部分:

  1、观察小餐桌——激发幼儿兴趣

  (1)师:小朋友你看到的'这些餐桌哪里有啊?小朋友在看鞠老师今天打扮得像谁?你再猜猜今天我们要做些什么?

  (2)师:小朋友我们这个餐厅的名字就叫——快乐小餐厅。今天这个餐厅要举行免费品尝美食活动,参加品尝的顾客必须是餐厅里的文明顾客。我是餐厅服务员,我要考考你们,过关了就可以参加今天的品尝活动。好开始喽!

  2、游戏——引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识

  第一关:看看想想,你会用餐具吗?

  (1)师:小朋友下面请小朋友看一下餐厅里面都有什么?这些餐具和幼儿园的餐具有什么不一样?吃什么东西会用到小叉子?

  (2)师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等,瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很容易碰坏、摔碎,碎片像刀子一样,,会划破皮肤,所以用的时候要轻拿轻放:吃西餐、水果的时候会用到小叉子,小叉子有齿,容易扎伤嘴巴,使用时要慢慢地把食物送进嘴里,不把勺子含在嘴里、拿在手里玩,防止伤到自己和同伴。

  第二关:看看想想,谁的表现好,谁的表现不好?

  (3)师出示活动图片和作业纸,引导幼儿观察、理解图片内容进行分类。

  提问:看一看,想一想,女孩和男孩在餐厅吃饭时,谁的表现好?谁的表现不好?为什么?

  然后把女孩的照片贴在有大拇指图案的作业纸上,把男孩的照片贴到空白的作业纸上。

  师小结:女孩在餐厅吃饭时,能正确的使用餐具,安静地坐在椅子上吃饭,想说话时把餐具放下轻轻的说,自己盘子里的饭菜都吃完了:男孩吃饭的时候坐在椅子上东张西望,一边吃饭,一边大声说笑,一会把小勺含在嘴里玩,一会又拿小勺去戳同伴的脸部,玻璃杯也掉在地上摔碎了,没吃完饭就和同伴离开座椅追逐打闹。我们去餐厅吃饭时,要学女孩,不学男孩。

  第三关:写信帮助,做餐厅文明小顾客。

  (4)请幼儿每人对男孩说一句话,帮助他改掉不好的行为

  三、结束部分

  师:组织美食品尝会,庆祝闯关成功,巩固经验。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

  2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。

  活动准备:

  课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:

  一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。

  1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?

  2、幼儿自由发言。

  师:“今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的.情感。

  1、幼儿完整欣赏故事一遍。

  提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?

  (引导幼儿用故事里的话说一说)

  2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

  提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?

  教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述:

  1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?

  2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?

  3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。

  4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动:《猜猜我有多爱你》

  请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过动手操作和仔细观察,发现有趣的科学现象。

  2、能用较准确的语言描述自己的发现,并对自己的观察和发现做好记录。

  3、有积极的探索兴趣,有大胆发言的欲望。

  4、能大胆进行油和水的实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  1、每人两份水,一份醋、一份油,备用的水、醋、油。

  2、筷子若干

  3、记录板、记录纸(带标记的)、黄色油画棒

  活动过程:

  一、问题引入

  1、出示一杯水,一杯醋。

  老师:老师这边有两个杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?谁来猜一猜?

  幼儿:是醋!

  老师:小朋友真聪明!一下子就知道是醋了,那你们是怎么知道的呢?谁来说一说?

  幼儿:我是闻出来的。

  老师:你们真棒,小鼻子真灵,一下子就闻出来了,这杯子里就是平时我们吃的醋。

  2、老师:那如果把醋倒在水里,会怎样呢?谁来说一说?

  幼儿自由猜想并表述。(幼儿:水会变成醋的颜色。)(老师:水和醋融在一起了)

  3、幼儿操作并观察:醋倒入水中发生了什么?

  老师:那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢?老师给你们准备了水和醋,你们可以自己去试一下,把醋倒在水里,看看会发生什么现象?不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒(老师示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子搅一搅,再观察。

  4、集体交流各自的发现。

  老师:请你说一说,你发现了什么?

  幼儿:我发现...

  出示老师的记录现象示意图:小朋友把醋倒在水里,这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗?(不能)原来醋和水融在一起了。

  二、第二次猜想

  1、出示油杯:老师这边还有一点油,那如果把油倒在水里,又会怎样呢?

  2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述,

  老师:老师先让你们的把你们的猜想记录下来,那怎么记录呢?老师来说一说。

  出示记录纸:看看纸上有什么?(?眼睛 两杯水)

  老师:那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢?为什么?(记录在?的下面)

  老师:请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来,黄颜色的蜡笔就代表油。好,开始记录吧。

  老师:先把记录好的纸放在腿的'前面,谁来说一说你是怎么猜想的?

  幼儿拿好自己的记录纸上来表述。

  幼儿第二次操作,仔细观察,并将观察到的现象用自己的方法记录下来。

  老师:那是不是这样呢?等会儿老师还要让你们自己去试一下,看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时,也要把油轻轻的倒在水里,然后用筷子搅一搅,最后蹲下身子观察,观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察,等到水面不动了,你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。

  老师:我们要怎么观察?幼儿说一遍,老师补充一下。

  3、集体交流自己的发现及自己的记录。

  老师:做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说,也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。

  让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上,让几个幼儿上来讲一讲。

  老师:谁来说一说,你看到了什么?

  幼儿:我看到油在水的上面。

  老师:那你刚才猜想的是什么呢?哦,原来猜想的不一定就是对的。

  老师:我请一个小朋友上来再来试一试,看看究竟是怎样的?实验验证

  小结:我们把油倒在水里,不论用筷子怎么搅,最后都是油浮在水的上面。它们分成了两层,说明油是不溶于水的。

  三、延伸问题。

  老师:今天我们发现油是浮在水面上的,那能不能让油和水也溶在一起呢?这个问题我们下次再来探讨,好不好?

  教学反思:

  在第一环节中,让幼儿观察醋和水可以融合这一现象,可以让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范。

  整租操作材料——油,准备的不够多。在幼儿操作的时候,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题。(

  小百科:油,汉语词汇,形声字,字从水,从由,由亦声。“由”意为“滑动”,“水”指“汁水”、“液体”,“水”与“由”联合起来表示“润滑的液体”。油是常温下为液体的憎水性物质的总称。而在生活中,油一般是食用油的简称。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上轻,二是底面大圆滑。

  2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

  3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  活动重难点:

  1、重点:通过观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因。

  2、难点:发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

  活动准备:

  1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3—4个。

  2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、以猜谜语的形式导入教学:

  教师:小朋友,今天请大家猜个谜语,看谁猜得对?谜面是"一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉。身体虽小力气大,千人万人推不倒。"谜底:不倒翁。

  2、出示不倒翁玩具,激发幼儿学习的兴趣。

  (1)教师:小朋友看,这是什么?

  (2)教师让不倒翁动起来,并提出问题:为什么不倒翁怎么推它也不倒下?

  (3)教师:今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗?

  二、活动指导:

  (一)探究不倒翁不倒的原因

  1、看一看、说一说:可爱的不倒翁

  (1)教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点:不倒翁玩具看上去是什么样子的?有什么特点吗?

  (2)教师引导幼儿思考:为什么不倒翁会推不倒呢?从外部看,它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?从内部看,它的上面部分和下面部分有什么不同吗?

  2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师:请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具,看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

  3、请幼儿谈谈自己的发现教师:谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

  4、归纳小结:

  教师:不倒翁不倒的原因有两个,一个是它的身体上面小下面大,而且它的底部是圆的;第二个原因是它的上面部分轻下面部分重,所以当我们推它的时候,它会向一边倾斜,但是底部重力的作用会使它不倒。

  (二)小制作:不倒娃娃过渡语:小朋友,不倒翁好玩吗?你们想不想自己做一个不倒翁呢?今天我们来学习制做不倒娃娃,小朋友可要认真听好制作方法啊。

  1、介绍不倒娃娃的基本制作方法:

  教师介绍不倒娃娃的制作方法:先把废纸片做成的`简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞,然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子,再倒日一点水,最后用双面胶封好小洞口,在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

  2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师:请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

  3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄,看谁的不倒娃娃做得最好,最后将幼儿作品摆放展示,供全体幼儿观看。

  三、活动结束

  1、简要总结本节课的内容:这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密,还学会了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要认真观察,积极动手操作,小手一定会越来越能干的。

  2、收拾物品结束活动。

  四、活动延伸:

  1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

  2、小游戏:不倒的娃娃

  (1)让幼儿听教师口令轮换左右脚,单脚站立。

  (2)逐步增加单脚站立的时间,若有幼儿双脚着地,或跌倒则退出游戏。

  (3)教师逐步加快换脚的频率,若幼儿站立不稳则退出游戏。

  (4)教师发出口令,幼儿双脚站立后不能再优点,教师轻轻推搡,能保持站立姿势的幼儿获得胜利,获得"不倒的娃娃"封号。

  活动反思:

  作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、通过回忆往事,激发幼儿对幼儿园生活的留念。

  2、大胆表述自己的想法和情感。

  重点:

  表现出对幼儿园的留念。

  难点:

  幼儿能介绍有意义、感动的事。

  准备:

  纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片,玩具

  过程:

  一、我们的故事

  1、观看大(一)班全体成员的.照片。

  2、回忆在一起的往事。

  a、谈谈开心、有趣的事。

  我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了,还有的小朋友已经四年了呢,在这段日子里哪件事让你觉得很有趣,很快乐的?(幼儿自由讨论,个别介绍)

  b、谈谈有意义、感动的事

  (幼儿介绍)

  3、小结:

  在这么长的时间里我们发生了许多事,有快乐的,有有意义的,还有很感人的,我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

  二、我们的朋友

  1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭,让我们觉得更加温暖,你们知道吗?

  2、和幼儿园一些朋友互动。(老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友)

  1)老师对我们提希望。

  2)我们对弟弟妹妹提希望。

  3、小结:

  在我们幼儿园的生活里,还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们,帮助着我们,和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!

  三、我们的留念

  不久你们就要毕业,离开我们诸翟幼儿园了,你们的心情怎么样啊?你们要记得回来看看我们,我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧!那里有一面留念墙,武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上,你们想不想也留下点纪念呢?

  这里有很多材料,你们可以把手印、脚印印下来,在上面记

  录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。

  1、留念墙互动。(音伴)

  2、在留念墙边留影。

  3、展示照片,分享

大班教案 篇7

  一活动目的:

  让幼儿学会6可以分成几和几。

  二活动准备:

  6的各种动物卡,1——6的'数卡

  三活动过程:

  1、导入:老师讲述

  今天森林里要举行一个运动会,森林里的小动物都要来参加,我们一起来侃侃而谈都来了那些小动物?

  2、过程:

  老师用表演的方式(如小兔跳,小鸟飞等)把小动物请出来,排成一排。

  我们一起来数数每种小动物都来了几只?(幼儿复习6的点数)

  老师讲述:因为今天要参加运动会所以每种小动物都派了6个小运动员来,我们一起来看小兔子队先请出几个运动员出场(1),留下几个还在休息(5)得出6可以分1和5、同样方法分其它动物得出6还可以分成2和4,6还可以分成3和3。

  幼儿活动:我请6位小朋友来当兔子队的运动员,再请6位当小鸟队的运动员,我们让他们来参加运动会看谁能拿第一。

  师生互动:老师出示数字卡6,请幼儿上黑板来摆出可以分成几和几?

  3、结束

  老师口述请幼儿写出分解式,最后老师和幼儿一起口述一遍分解式加深幼儿印象。

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