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计算机教案

时间：2023-05-11 16:51:09 教案我要投稿

关于计算机教案范文集合5篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的计算机教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于计算机教案范文集合5篇

计算机教案篇1

　　【教学设计思想及知识背景】

　　“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。

　　【知识目标】

　　1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

　　2．了解信息的几种典型特征及其表现。

　　3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。

　　【能力目标】

　　学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。

　　【情感态度与价值观】

　　1．能够认识到信息对人类的重要性。

　　2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。

　　3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

　　【教学重点】信息的本质概念。

　　【教学难点】信息的概念和特征。

　　【教学过程】

　　一、导出信息的概念

　　问题导入：

　　①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”

　　生：信息技术。

　　②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）

　　生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）

　　2．播放课件：多媒体图片和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）

　　师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？

　　生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。

　　总结归纳“信息”的`概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？

　　生：总结。

　　师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。

　　师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)

　　生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。

　　二、指导学生认识信息的特征

　　师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？

　　播放课件：特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？

计算机教案篇2

　　增强对病毒的防范意识；

　　懂一些必要的`知识产权知识，树立法制观念。

　　教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；

　　按机房制度用机（实践中的难点）

　　教学形式：进入机房，现场教育

　　教学过程：

　　1．引言

　　2．阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）

　　计算机病毒与防范知识；

　　知识产权简介；

　　用机道德规范及机房制度；

　　中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。

　　3．提问

　　什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？

　　使用计算机应注意哪些问题？

　　不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？

　　4．小结（投影或板书要点）

　　计算机病毒；

　　防病毒措施；

　　知识产权；

　　用机道德规范。

　　5．上机准备

　　布置预习；

　　安排上机座位；

　　注意问题。

计算机教案篇3

　　指导思想：

　　本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。

　　理论依据：

　　根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。

　　教学内容：

　　本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

　　学生情况：

　　本课授课对象是小学三年级学生

　　认知特点

　　有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。

　　知识技能

　　有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的.知识基础，这将有助于其对本课的学习。

　　不利因素：

　　我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。

　　教学方式：

　　1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

　　2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。

　　教学手段：

　　直观视觉刺激手段

　　亲自动手实践手段

　　技术准备：

　　1、多媒体网络计算机教室

　　2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品

　　教学目标

　　一．知识与技能：

　　1、学会启动和退出“画图”软件；

　　2、初步认识“画图”的窗口；

　　3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；

　　4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；

　　5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；

　　6、建立文件夹学会保存图片文件。

　　二、过程与方法：

　　利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。

　　三、情感态度价值观：

　　1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

　　2、逐步提高学生审美能力。

　　3、培养自主、合作探究的意识。

　　教学重点难点

　　重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。

　　难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。

　　教学流程示意

　　导入激情

　　启动、关闭画图程序

　　认识画图窗口

　　讲授新课认识画图板认识画图工具箱

　　设置前景色、背景色

　　教学过程

　　通过实际操作，进一步掌握各种

　　工具及颜色的使用

　　实践操作练习问题解决及经验交流

　　完善作品

　　作品展示

　　保存新作品

　　巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。

　　综合利用各种工具，画一张自画像

　　教学过程(表格描述)

计算机教案篇4

　　[课题] 规范使用计算机

　　[教学目的与要求]

　　(1)了解有关计算机的法律和法规。

　　(2)认识病毒的危害性。

　　(3)养成良好使用计算机的习惯。

　　(4)学会调整系统日期和时间。

　　[课时安排]

　　1课时。

　　[教学重难点]

　　重点：计算机病毒的危害性；遵守道德规范。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的'鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

　　二、新授

　　(板书：规范使用计算机)

　　1．了解有关计算机的法律和法规

　　请同学们以小组形式讨论以下问题：

　　(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？

　　(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？

　　学生带着以上问题以小组形式讨论。

　　学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。

　　师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。

　　2．遵守使用计算机的道德规范

　　师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。

　　学生阅读计算机道德规范。

　　检讨自己在使用计算机时不规范操作。

　　师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

　　学生读“读一读”

　　师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。

　　(板书：计算机病毒)

　　师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

　　(板书：潜伏性隐藏性传染性破坏性)

　　(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如： cih病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。

　　(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

　　三、小结

　　提问：

　　(1)计算机病毒会传染给人吗？

　　师：计算机病毒不会传染给人。

　　(2)你用过哪些杀毒软件？

　　学生列举。

　　(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？

　　学生回答。

　　四、作业

　　用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“cih”病毒。