中班科学教案

时间:2024-05-31 03:48:18 教案 我要投稿

实用的中班科学教案集合5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班科学教案集合5篇

中班科学教案 篇1

  设计思路:

  春天来了,小河里也出现了小动物——小蝌蚪。这一切吸引着孩子们总是谈论不完的的话题:“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么时候长腿呢?”“它的妈妈是青蛙吗?为什么和它的妈妈长的`不像呢?……”我根据孩子们的兴趣,结合中班下册教材主题五《奇妙的动物》中的发现区《小动物怎样长大》,设计了《蝌蚪与青蛙》的活动。在活动中,通过让幼儿观察、讨论和操作等活动,让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程,培养幼儿热爱科学的兴趣,也进一步激发了幼儿关心爱护小动物的情感。

  活动名称:蝌蚪与青蛙

  活动目标:

  1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。

  2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。

  3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。

  活动准备:

  1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带;

  2、小蝌蚪生长变化图片;

  3、素描纸、彩笔、油画棒。

  活动过程:

  一、诗画导入,引起幼儿兴趣:今天,老师给小朋友们带来了两个好朋友,你们想不想认识它们?

  1、诗画:

  大脑袋,长尾巴,

  变成蝌蚪小娃娃,

  游来游去找妈妈。

  一个桃子裂开口,

  两片叶子绿油油。

  再画两个小喇叭,

  变只青蛙呱呱呱。

  2、提问:小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪的妈妈是谁?它和妈妈长得像不像?它是怎样变成青蛙的?

  二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》,了解青蛙的生长变化过程。

  提问:故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里产下的是什么?青蛙妈妈在哪个季节产卵?卵变成什么?小蝌蚪先长出什么?后长出什么?最后变成了什么?

  三、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。

  (1)卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿(尾巴变短)——青蛙

  小结:蝌蚪变成青蛙要以上四个过程,从卵变成青蛙要70多天。

  (2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫)

  四、教育幼儿要爱护小青蛙。

  (它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)

  五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

  幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。

  六、结束部分:

  小青蛙饿了,我们送它们去捉害虫吧。

  活动延伸:在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、能用身边常见的物体制造风;

  2、通过游戏感知风的大小和力的方向;

  3、喜欢参与科学活动,感知科学活动的有趣和意义。

  活动过程:

  一、出示活动道具,引发幼儿兴趣

  提问:你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来?(让孩子尝试)

  总结:我们用身体动一动就可以带动空气的流动,从而形成风,小旗就会动起来。

  二、尝试利用道具制造风

  1、提问:你用什么方法可以让手中的道具制造出风?

  2、你用手中的纸板能制造出大风吗?

  3、听口令玩游戏(教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的.关系,知道用的力气大风就大、用的力气小风就小)

  三、通过游戏感知风的大小和方向

  1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。

  2、幼儿分组游戏(先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些,让幼儿通过不断的尝试,不断加大难度,换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性!)

  本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试,找到方法。真正把课堂让给孩子,让孩子成为课堂的主人,教师只是一个引导者!

中班科学教案 篇3

  重难点

  认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

  了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  活动准备

  课件;

  各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;

  一株实物黄豆,4只小布袋。

  活动目标

  认识各种豆,知道其生长过程

  了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

  运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

  活动过程

  一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

  1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

  (1)师:今天我们班来了一位可爱的'朋友,看看是谁呢?

  (2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

  2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

  提问:它是谁呀?是什么样子的?

  3、、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

  二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

  通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。提问:

  1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)

  2、你最喜欢哪种豆?为什么?

  三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

  2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

  3、简单介绍其他豆类。

  4、、幼儿品尝各种豆制品。

  四、活动延伸:种植豆宝宝。

  师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

  2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

  3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

  活动准备:各种橡胶制品若干、多媒体课件。

  活动过程:

  1、玩一玩

  幼儿自主选择各种不同物品玩一玩,激发他们对橡胶制品的兴趣。

  (1)启发幼儿玩时想一想:玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

  (2)提醒幼儿注意安全,相互避让。

  2、说一说

  通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法,并简单了解橡胶制品的特性。

  (1) 和同伴交流

  (2) 个别幼儿说

  (3) 教师对幼儿的.讲述进行

  (4) 小实验:水中取物

  3、想一想

  让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

  (1) 幼儿联系日常生活想一想,哪些东西是橡胶的。

  (2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

  4、跳一跳

  通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情,发展幼儿交往能力和团结协作能力。

  活动反思:

  本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发,发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生,但与我们的日常生活密切相连,孩子们也很感兴趣。因此,我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标:1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中,愉悦孩子情绪,发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

  在活动中,我依据《纲要》,为幼儿了丰富的操作材料,尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程,来认识材料的特征。在开始部分,我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩,激发他们的探究热情。在活动的基本部分,我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则,让每个幼儿都有机会参与、尝试,并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性,发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中,我通过实物和课件,引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩,而且有用,并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分,激发幼儿发现橡胶更多的特性,以及更广泛的应用,吸引幼儿探究的欲望。

  活动特点:本次活动,我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”这一原则,并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情,建构知识经验。

  在活动中,也有一些我没想到的问题,有些环节没让幼儿探索的很充分,还是有些求稳怕乱。

中班科学教案 篇5

  设计思路:

  图形在孩子们的现实生活中随处可见,对于中班的幼儿已经对一些几何图形具有了粗浅的认识,这一阶段幼儿的思维是具体形象的,他们比较喜欢直观的、形象的、趣味性的东西,为了让幼儿在认识图形的过程中保持较高的探索欲和求知欲,特设计《小熊的饼干店》这一活动,让幼儿在趣味的活动探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,进一步感知不同图形的.不同特征。

  活动目标:

  1、通过对比,让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形,学习按照图形的不同特征进行分类;

  2、通过创设愉悦的游戏情节,调动幼儿学习的积极性和主动性,发展幼儿的观察和动手能力,在活动中充分感受学习图形的乐趣。

  活动准备:

  1、环境准备:将活动室布置成小熊饼干店;

  2、材料准备:①饼干:用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干,摆放在小熊饼干店内;②烤箱:用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱;③食用饼干:圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干;④操作材料:橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

  活动过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣

  1、激趣导入,师:“小朋友们,今天小熊的饼干店刚刚开张,想邀请我们班的小朋友一起去参观!让我们搭上汽车出发吧!”

  2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》,师带领幼儿律动,来到已经布置好的小熊饼干店。

  (二)、观察对比,感知特征

  1、幼儿自由参观饼干店,师:“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢!请小朋友们仔细看看,这些饼干是什么形状的?”

  2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征:集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的?你是怎么认出来的?”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征;

  3、联系生活实际,找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品;

  4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

  (三)、操作游戏,学习分类

  1、做饼干

  ⑴、师:“小熊饼干店今天刚刚开张,生意特别好,饼干都不够卖了,我们一起来帮帮小熊吧!请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

  ⑵、幼儿制作饼干:幼儿用橡皮泥做饼干,要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干;

  ⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

  2、烘饼干

  ⑴、师:“小朋友都做出这么多漂亮的饼干,现在我们一起来烘饼干吧!请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里!”

  ⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

  3、分饼干

  ⑴、师:“饼干都烘好了,现在请小朋友再来帮小熊一个忙,把烘好的饼干分开来放好!”

  ⑵、将幼儿分成四人一组,把不同形状的饼干分放在一起,让幼儿互相合作,根据饼干的不同特征来分类;

  ⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

  4、吃饼干

  ⑴、师:“小熊为了感谢我们小朋友帮助他,特意拿了些饼干让我们品尝呢!”

  ⑵、幼儿吃饼干,并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

  (四)活动延伸,强化巩固

  1、师:“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢?我们把饼干的形状画下来吧!”

  2、幼儿画饼干:幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干,并剪下来;

  3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

  活动点评

  幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿愉快地参与活动,不仅提高了幼儿的操作探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由,宽松的环境,给予充足的时间让幼儿用眼观察,动脑思考,动手操作,以幼儿为主体,教师为主导的方式,充分调动幼儿学习的主动性和积极性,并以“游戏”贯穿活动过程,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

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