中班教案

时间:2024-08-14 16:54:15 教案 我要投稿

有关中班教案范文锦集9篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关中班教案范文锦集9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、有仔细观察树干的兴趣,了解树干的不同形状。

  2、感受树干的自然美,萌发爱树的情感。

  3、了解树干可以做各种物品。

  活动准备:

  1、事先参观过小树林。

  2、树干、树干用途的图片资源。

  活动过程:

  一、 谈话导入

  树的什么部位是它的身体?(树干)

  你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)

  二、 比较不一样的树干。

  直直的树干 弯弯的树干 ,粗粗的树干 细细的树干, 单株树干 丛生的树干

  三、 欣赏千姿百态的树干。

  大嘴巴树干 斑点树干 洞洞的树干 长树宝宝的树干

  四、 树干的用途。

  门 家具

  活动延伸:

  亲子大调查:树干的用途

  活动3:大树桩你有几岁了(艺术)

  活动目标:

  1、知道可以根据树桩上的年轮大树的年龄。

  2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。

  活动准备:

  1、素材:歌曲《大树桩你有几岁了》”

  2、 利用家长资源,让幼儿了解树的年轮

  活动过程:

  一、结合已有经验讲述

  我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)

  二、欣赏歌曲

  1、看开始画面提问,引起欣赏兴趣:

  ——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。

  2、欣赏歌曲,随音乐旋律打拍子(三拍子)

  3、模仿两小蜗牛情景对话,理解歌曲内容。

  三、歌曲表演

  幼儿分角色“蜗牛”“大树”,根据画面和歌曲想象动作,自由表演。

  活动延伸:在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”

  活动4:根雕艺术(艺术)

  活动目标:

  1、欣赏根雕作品的'艺术美,并大胆表达欣赏过程中的感受。

  2、按自己的设想创捏泥塑“根雕”。

  活动准备:根雕的图片资源, 泥

  活动过程:

  一:谈话导入

  见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

  二、欣赏根雕

  1、根雕“双人像”

  这是什么?猜猜是用什么做的?

  2、对比欣赏“双人像”与“展翅”

  “展翅”(线条简洁、流畅、有力)

  “双人像”(线条繁多,细致,柔顺)

  三、了解根雕的实用价值

  根雕桌椅 根雕拐杖

  活动延伸:亲子同游“南禅寺”,欣赏根雕

  活动5:梅花朵朵(科学)

  活动目标:

  1、通过观察、比较,了解几种梅花的品种。

  2、知道梅花是不畏寒冷的花。

  2、欣赏梅花的美,萌发热爱自然的情感。

  活动准备:

  各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源

  活动过程:

  一、介绍梅园

  去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)

  二、观察梅花

  1、颜色

  红梅 白梅 绿梅 黄腊梅

  2、花形

  单瓣 重瓣

  3、 欣赏造型奇特的梅花盆景

  望天 龙游梅 独钓双江 三友会

  三、欣赏古诗“梅花”

  了解梅花的“品质”——不畏寒冷。

  活动6:缤纷的叶(科学)

  活动目标:

  1、欣赏缤纷的叶世界,感受叶的丰富绚丽。

  2、简单了解树叶的一些用途。

  3、萌发热爱美丽大自然的情感。

  活动准备:

  1、收集树叶的图片资源

  2、观察过小树林里的树叶。

  活动过程:

  一、结合已有经验讲述

  你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?

  圆形 椭圆形 长圆形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

  二、欣赏缤纷的叶

  金色的叶 红色的叶 绿色的叶 白色的叶

  三、了解叶的作用

  茶叶 药用 食用 美容

  活动延伸:

  亲子作业:收集各种不同的树叶。

中班教案 篇2

  活动内容:

  点心分一分

  活动目标:

  1、引导幼儿用逐一均分的方法把数量是双数的物品平均分成两份,建立数量化等分的概念。

  2、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  3、感受分配的过程,体验操作的乐趣。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动重点:

  引导幼儿等分物品,建立数量化等分的概念。

  活动难点:

  引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  活动准备:

  PPT、幼儿操作卡、图卡、食物

  活动过程:

  一、引导幼儿复习10以内数量的比较。

  1、故事导入:美丽的森林里有一个"快乐餐厅",小猴是餐厅里的服务员,餐厅里好吃的食物可多了,小动物们都爱去餐厅里用餐,老师也想去看看,你们想去吗?

  2、我们来看看快乐餐厅里都有什么好吃的?。(教师出示:6个汉堡、8块蛋糕、10颗棒棒糖、4包薯条。)

  3、请幼儿分别数一数每种食物的数量。

  4、请幼儿比较食物数量的多少,并说一说什么最多,什么最少。

  二、引导幼儿等分10以内的物品,建立数量化等分的概念。

  1、小白兔和小灰兔来到餐厅,它们要吃一样多汉堡,谁也不能多、谁也不能少,怎么分?

  2、引导幼儿用逐一均分的方法把汉堡平均分成两份。

  3、教师小结:在分物体的时候,不但要把物体分完,还要每份分的.一样多,这样的方法叫平均分。

  4、请幼儿数一数自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它们平均分成两份。

  三、引导幼儿学习用取多补少的方法将两份物品的数量变成每份一样多。

  1、粗心的服务员小猴,把给红太狼和灰太狼的食物分错了,我们来看一看错在哪里?(先数一数两个盘子里的食物分别有多少,哪个多?哪个少?)

  2、怎样才能让两个盘子里的食物一样多?(引导幼儿从比较多的盘子里取出一个,放到比较少的盘子里,再数一数,两个盘子的食物是不是一样多。)

  3、教师小结:原来,我们可以从多的那个盘子里取出一些放在少的那个盘子里,使两个盘子里的食物一样多,这样的方法叫取多补少。

  4、幼儿操作:用取多补少的办法把操作卡上两部分的食物分成一样多。

  5、集体验证幼儿操作结果。

  四、带领孩子们分享餐厅里的食物,活动结束。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案 篇3

  活动目标

  1.在看看、讲讲中理解故事,体会朋友见面要问好。

  2.积极参与阅读活动,愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼,感受交往的快乐。

  活动准备

  PPT课件 小公鸡的手偶

  活动过程

  一、出示小公鸡手偶,和大家打招呼说:你好。

  二、看课件,师生共同讲述故事。

  1.问:是谁在说你好。小猪说:你好,我们一起玩吧。

  2.请小朋友来找一找,是谁在说你好。小老鼠是怎么说的?你好,我们一起玩吧。

  3.请小朋友找一找,是谁在说你好。

  4.可是小鳄鱼说:“你好,我是大妖怪,哈哈。”小猪,小河马和小老鼠都很害怕。他们都逃走了。

  5. 这时,小鳄鱼急了,他一边跑一边说:“等一下,等一下,是我,我是小鳄鱼,不是大妖怪。”。

  6.可是大家都走了。小鳄鱼怎么了?他现在感觉怎么样呢?(很孤单,很难过,很伤心,很害怕。)他说:我真的很想跟你们一起玩,明天我要好好说你好。

  7.你们谁会教小鳄鱼怎么是好好地说你好呢?你们猜猜,小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”。

  三、回忆故事内容,提出几个问题:

  1.想一想,小河马在玩的时候,谁跟他说你好了?

  2.荡秋千的.时候,是谁在说你好了?

  3.滑滑梯的时候,是谁在说你好?

  4.小鳄鱼有没有学会了好好地说“你好”?

  四、播放《找一个朋友碰一碰》的歌曲,师幼做游戏,尝试用不同的肢体语言与朋友们打招呼。小手碰一碰;小脚碰一碰;胳膊碰一碰;肩膀碰一碰;鼻子碰一碰等。

中班教案 篇4

  活动目标

  学唱歌曲,尝试仿编歌词。

  感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  活动准备

  歌曲图谱

  活动过程

  一、韵律活动“摘果子”导入

  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  二、理解歌词

  1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

  2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

  3.教师再次范唱歌曲。

  提问:太阳给它什么颜色?

  根据回答出示相应的图片

  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  三、幼儿学唱歌曲

  1.老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

  哪些地方唱的`是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

  2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

  ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

  ⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

  ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

  3.幼儿完整地充满感情地演唱。

  4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  四、创编歌词

  1.太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  2.幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

  教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

  3.小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

中班教案 篇5

  活动目标

  1、通过学习《小树苗》儿歌,让幼儿欣赏、想象大自然的美,培养他们爱护环境的意识。

  2、帮助幼儿理解儿歌意思,培养幼儿有感情朗诵。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  理解儿歌内容,培养幼儿爱护环境意识。认识字:为、比。

  活动准备

  1、儿歌挂图《小树苗》。

  2、识字卡片:为、比。

  3、录音机、录音带。

  活动过程

  一、 欣赏挂图《小树苗》,引出话题。

  老师介绍图片内容,指导幼儿观察挂图情景,帮助幼儿理解图意。

  二、教学儿歌内容。

  1、放儿歌《小树苗》 录音带,让幼儿欣赏儿歌。

  2、师:小树苗是什么颜色的?什么形状?儿歌里有什么人物?

  3、带领幼儿朗读儿歌。

  4、观察图片,老师提问,幼儿回答: (1)、小树苗像什么? (2)、穿什么衣服,戴什么颜色的帽子? (3)、谁为它唱歌? (4)、谁和它比长高?

  5、认识字:为、比 变魔术游戏认读字宝宝:为、比 用卡片闪读,培养幼儿反应能力。

  6、老师和幼儿一起表演儿歌内容,加深对儿歌的理解。

  7、学习、朗诵儿歌(分角色朗诵) 活动延伸 鼓励幼儿参与植树造林,热爱自然,保护环境。

  教学反思

  我设计活动时,考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考,使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学,儿歌与图片结合,把抽象的内容让幼儿得到具体感知,幼儿能积极 参与。幼儿连续复述挂图内容时,有部分幼儿不够大胆发言,以后我会给他们更多锻炼的'机会,使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课,我会加强师幼互动,给幼儿更多自由发言的空间。

  小百科:树苗也简称苗木,各种果树苗、乔木、灌木幼苗的总称。树苗 :具有根系和苗干的树苗。凡在苗圃中培育的树苗不论年龄大小,在未出圃之前,都称树苗。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、在帮妈妈找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

  2、能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

  活动准备:

  教学材料:妈妈图片一张 标记等若干幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

  活动过程:

  (一)图片导入活动,引发兴趣——妈妈做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

  (二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)

  1、巩固按2个特征辨别图形。

  ——先来找找看,妈妈做的衣服上面还缺什么?(纽扣)——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,妈妈想请你们帮忙,你们愿意吗?

  ——(出示红色和圆形标志):不过,妈妈对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

  ——:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

  2、第一次操作:按两个特征找纽扣。

  ——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“妈妈让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到妈妈哦!)——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

  ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)个别关注:你找的.是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

  (三)第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

  1、手口一致点数。

  ——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

  再数一数其他纽扣吧!

  把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

  2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。

  ——你们帮妈妈找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?妈妈说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

  2.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

  活动准备:

  PPT课件《我妈妈》

  活动过程:

  一、介绍人物,激发兴趣.

  师:这是谁?这位妈妈在干什么?

  妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

  一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

  小结:这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈,一个可爱的妈妈。

  二、阅读绘本,激发情感

  1.妈妈的本领

  师:妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

  小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

  2.爱妈妈的`理由

  这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

  把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

  小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

  刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮,这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

  体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

  小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服。

  3.妈妈的爱

  这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

  交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

  师:这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

  小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

  师:妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候,她还爱你吗?

  小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像狮子一样生气,她都一样那么爱我们。

  完整欣赏故事,插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

  三、情感表达

  师:你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

中班教案 篇8

  活动目标

  相关领域

  语言、社会

  ·知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能较主动地关注周围环境

  ·能用踢、跑、项等方法玩旧报纸

  ·积极参加体育活动,并能遵守规则进行游戏活动

  主要形式

  集体

  课时安排

  一课时,30分钟

  重点难点

  ·重点:知道废旧物品可以成为有趣的体育器具,能多种方法玩旧报纸

  ·难点:想出多种足球训练方法

  活动准备

  ·经验准备:活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象

  ·物质准备:教具:哨子一个;学具:废旧报纸人手3—5张,场地两端用大塑料积木插成球门状,胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)

  【教学过程】

  一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

  二、把报纸搓成纸棍,做纸棍操:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

  三、足球训练

  1.带报纸赛跑:纸放在胸前,向前快跑到足球场,不要让纸掉下来。

  2.自由训练。 (教师巡回观察,鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

  3.集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。

  四、游戏“足球赛”

  1.讲解比赛规则:分两队,每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员,手不能直接触球,违反规则将处以点球。

  2.分组进行球赛(教师做裁判,适当调整比赛,提醒幼儿遵守游戏规则)。

  五、放松活动

  绕场地慢跑一圈,整理场地,回活动室。

  【延伸活动】

  1.在晨间活动或自由活动时,幼儿自由地玩这些“纸球”,玩出新花样。

  2.寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的`体育活动器械玩具。“变废为宝”。

  【活动评析】

  一、设计意图

  本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛,以足球训练和足球比赛为活动的情节、报纸为游戏材料开展活动,能让幼儿主动关注周围的世界,又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐,一箭三雕。活动设计时,以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练,进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛,层层递进的活动一步步地增加难度,以游戏的情节去完成健康活动的目标,又能渗透基本的环境教育目标。

  二、效果分析

  活动一开始,当老师出示报纸进行活动时,幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了,有一幼儿提出质疑:旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动,让他们体会到,原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动,真的挺有意思,这样的环境教育是在玩中体会到的,在快乐中被同化的。第二,在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法,丰富了他们废物利用的经验。第三,幼儿在活动中表现得很积极,他们参与活动是主动的、快乐的,其中还有合作玩的。第四,由于这个活动是幼儿兴趣所在,因此幼儿能主动遵守游戏规则,而无需教师的再三强调。

中班教案 篇9

  设计意图:

  在一次晨间谈话:“你喜欢什么动物”中,孩子们兴趣很浓,热烈讨论,各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣,为了保持孩子这一兴趣,我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时,我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》,该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识,又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间,一定能让幼儿敢说、愿说、乐说,语言能力得到很大提高,本次活动就由此而产生了。

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。

  2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、课件《借动物》。

  2、动物图片若干。

  3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

  活动过程:

  一、导入课题,引起兴趣。

  ⑴师:“小朋友,你喜欢什么动物?”

  ⑵教师讲述故事的开头,引出课题

  二、分段讲述故事,运用插问,帮助幼儿运用已有经验,较连贯地表达个人见解。

  (一)看课件,讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师:“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

  (二)看课件,讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上,就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师:“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”

  (三)看课件,讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师:“刚下火车的叔叔带了很多东西,你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜,猜错了我们可以讨论一下。”

  (四)看课件,讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师:“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”

  (五)小结:原来,动物们有很多本领,可以为人们服务。小猪知道了这个消息,也开了一家可以借动物的动物园,可是今天要借动物的人太多了,我们来帮帮小猪,看看谁遇到了困难,该如何解决。

  三、通过解决问题,启发幼儿根据动物们的.特征及生活习性,想象它们可帮助人类的情景。

  ㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)

  1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。

  2、个别交流

  3、看一下篮子里有XX动物,它们有什么本领。(幼儿相互交流)。

  ㈡幼儿自由选择图片自主讲述,贴合适的动物,教师巡回指导。

  ㈢汇总幼儿的操作结果,个别交流。

  ㈣小结:表扬动物朋友,鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

  四、引导幼儿创造性想像讲述。师:“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”

  延伸活动:

  请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画,并编成一个小故事。附故事:你想借什么动物有一家动物园真稀奇:这里的动物不光让人看,还往外借呢!借动物?老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天,老爷爷正在看电视,马上就给动物园打了个电话。老爷爷说:“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说,好说。”不一会儿,动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样,好玩吧?借动物的人很多很多:有一位小姐姐,她的红纱巾被风吹到高高的树杈上,连警察叔叔都没有办法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿,长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一叨,就把丝巾取了下来。火车站的出口,一位叔叔刚下火车,就给动物园打了个电话,你们猜他要借什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西,黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店,走着走着,胳臂酸了,额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话,动物园马上就给她送来一只袋鼠……听故事的小朋友,如果你们那里的动物园也可以借动物,那么,你最想借什么动物呢?

  反思

  在这次活动之前,和孩子们进行了一次谈话,了解到孩子们非常喜欢动物,但对动物的了解只是表面的、零星的,缺乏对动物不同特征的了解。为了保持孩子对动物的兴趣,设计了本次语言活动《借动物》。旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解,为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间,让幼儿敢说、愿说、乐说。从而激发幼儿喜欢动物的情感。

  本次活动属于讲述活动。该讲述活动是看图讲述。通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。本次活动的目标是:1、根据动物的特征及生活习性,想象动物能为人们做些什么事,发展幼儿的想像力。2、在活动中,幼儿能大胆表达个人见解,大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣,增进喜爱动物的情感。

  我通过一幅幅图片,让幼儿了解到各种,动物的特征。让幼儿自己说出这些有困难的人们会去动物园借什么动物。通过这些图片,孩子们都了解到了一些动物的基本特征。

  第二环节,让幼儿自己想象,如如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园,你想借什么动物呢?为什么?”这个是孩子们最喜欢的问题,他们说出了自己遇到的各种问题,还会运用自己知道的一些动物的特征,解决这些问题。最后教师和幼儿再次欣赏整个故事。

  在这次活动中,有着一些问题,在第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,应该去掉完整欣赏故事环节。

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