大班社会教案

时间:2023-05-11 10:14:39 教案 我要投稿

大班社会教案范文集合八篇

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案8篇,希望能够帮助到大家。

大班社会教案范文集合八篇

大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染,初步了解目前科学解决这种污染的方法。

  2.增强环保意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.请一名专家作有关介绍。

  2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

  活动过程:

  一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

  1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来,感受塑料袋数量之多。

  2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,这将会产生什么样的结果?

  二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。(如塑料袋堆积如山的情形,地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象,塑料袋污染环境的现象等。)

  三、讨论减少塑料袋污染的方法。

  1.塑料袋污染这么严重,有没有可以解决的办法?

  2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时,请幼儿说说使用这些袋子有什么好处,为什么。(篮子结实耐用,且可清洗;纸袋携带方便,无污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反复使用。)

  3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋,这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢?

  4.教师小结:现在,环保部门主要采用两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会慢慢分解出一种有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康。这两种方法都不理想。

  四、向专家请教有关问题。

  1.请幼儿大胆地向专家提问,请教有关塑料袋污染及其处理问题。

  2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的.方法:替代法和回收法。

  3.教师小结:塑料袋会带来严重的污染,所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油,有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但这一工作较难进行。

  活动反思:

  本节课课堂效果较好,预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚,跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识,并树立了初步的环保意识。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、知道任何事物都有利也有弊。

  2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

  3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。

  活动准备: 幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?

  1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

  2、画面上有什么?它们有什么不一样?

  3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

  二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

  1、高楼房有什么好处?

  2、矮房子有什么好处?

  三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。

  1、高楼房有什么不好的地方?

  2、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

  四、教师进行简单的`,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

  五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。

大班社会教案 篇3

  【教学目标】

  1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。

  2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

  【教学准备】

  教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书。

  【教学过程】

  (一)探索操作

  1、幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。

  2、教师巡回观察幼儿的'操作情况,并进行适当的引导。

  (二)交流讨论

  1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”

  2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

  (三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。

  1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。

  2、该活动适合中、大班。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解鸟的生活环境,能运用各种废旧材料制作鸟窝。

  2、懂得关爱小鸟,能用实际行动表达对小鸟的爱护。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、课件(照片、音乐)

  2、自制鸟窝的材料(纸盒,报纸,棉花,胶水等)

  活动过程:

  导入:今天郭老师给小朋友们带来了一些图片,你们想看吗?那就让我们一起来看看吧!

  一、开始部分

  (一)教师展示照片的内容,引导幼儿观察、对比图片的内容

  1、展示课件图片:小鸟一家在树林里幸福的生活,引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。

  师:小朋友请看图片上都有什么?

  幼:树、小鸟......

  师:小鸟在做什么?

  幼:………师:小朋友观察的真仔细,小鸟的窝在大树上,大树是小鸟的家,小鸟一家在树林里过着幸福的生活。小朋友,那你们喜欢小鸟吗?为什么?

  幼:………师:对,老师也喜欢小鸟,不仅因为小鸟的叫声很动听,更是因为小鸟可以捕捉害虫,是我们人类的好朋友。

  2、展示课件图片:树木被砍伐,小鸟无家可归,引发幼儿对小鸟的关爱之情。

  师:我们再看一张图片,这张图片上都有什么?

  幼: ………。

  师:大树没有了,小鸟飞走了,那你知道这里发生了什么事吗?小鸟为什么飞走了?

  幼:………师:这里的树木被人给砍掉了,美丽的大树变成了光秃秃的树桩,小鸟的家也没了。那你们心里难过吗?

  幼:……师:老师也很难过,小鸟没有了家,它们太可怜了。

  二、 基本部分

  (一)组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法,激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的'愿望

  1、让幼儿相互讨论,鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法,并注意聆听幼儿的想法,及时肯定,深入引导。

  师:小鸟是我们人类的好朋友,我们应该怎样爱护小鸟呢?请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。

  生:………(开始讨论)

  2、集体分享爱鸟护鸟,引发爱鸟行动师:请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼:......

  师:不要拿着弹弓打小鸟,看到有捕杀小鸟、砍伐大树的人应该制止他们,爱护环境,让小鸟有一个温暖的家

  (二)指导幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝,邀请小鸟到幼儿园安家,用实际行动表达对小鸟的爱护

  1、邀请小鸟到幼儿园安家师:小鸟没有家了,他们住哪呢?

  幼:……。。

  师:你们说的很好,老师有一个好主意,看我们幼儿园这么美,我们邀请小鸟到幼儿园安家好不好?

  幼:………。。

  师:那我们一起给小鸟做个窝吧!

  2、课件展示各种自制鸟窝的图片师:做之前我们先来看看这张图片上的鸟窝都是用什么制作的?

  幼:......

  师:有用彩色的纸条编出来的,有用纸盒做得,有用树枝做的,还有用布条做的…。。

  3、、鼓励幼儿和同伴分工合作,共同完成鸟窝。(教师巡回指导,播放课件音乐)

  师:老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…。。现在我们分组合作,小朋友两个人一组,给小鸟做个窝。(课件音乐)

  4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝,并说一说师:小朋友都做好了,我请小朋友展示一下,你来说一下你们组的鸟窝是怎么做出来的。

  幼:……。

  师:让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧!

  三、结束部分

  和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上,请小鸟到幼儿园安家(课件音乐)

  师:好了小朋友,相信小鸟也很喜欢它们的新家,现在让我们到外面,把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…(课件音乐)

  活动反思:

  在整个课堂实施过程中,我注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语加以鼓励,努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主,通过对重点词句的理解体会和想象感悟,指导学生反复诵读课文,轻松完成教学目标,解决了教学重难点。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1. 对参观军营感兴趣,并能积极地提己想要了解的问题。

  2. 能在小组讨论中大胆发言,并用合适的图标记录自己的问题。

  活动准备:

  1. 幼儿已知道即将要去参观军营。

  2. 军营名称图标一套。

  3. 记录表、笔。

  4. 幼儿已进行过小组内的学习活动。

  活动过程:

  1.教师介绍参观军营的活动,激发幼儿的兴趣。

  (1)师:过几天我们就要去参观军营了,大家都很激动!你们知道我们要去哪个军营吗?

  (2)教师出示军营名称图标,引导幼儿自主猜测。

  (3)教师结合图标介绍军营的名称。

  2.说说我想了解的问题。

  (1)提问:关于我们要去的军营你想了解什么问题吗?

  (2)幼儿结合自己的`已有知识经验提己的问题。

  (3)教师肯定幼儿的问题。

  3. 小组讨论记录问题。

  (1)师:我们每个人都有很多的问题,但因为时间有限不能所有的问题都去问,怎么办?

  (2)教师引导幼儿讲述进行小组讨论和记录的方法。

  (3)幼儿分小组进行讨论和记录小组的问题,教师巡视观察,给予指导和帮助。

  (4)将小组的记录表展示在白板上。

  4. 介绍我们的小组问题。

  (1)分别请每个小组的介绍员在集体面前介绍本组的问题,小组的其他成员进行补充。

  (2)教师引导幼儿根据问题的记录、小组的合作和介绍情况进行,分享和记录其他小组的好方法。

  5.明确我们班的问题。

  (1)教师肯定每组幼儿的问题,并引导幼儿进一步的思考提出的问题的可行性。

  (2)教师引导全班幼儿对每组的问题注意思考,哪些是我们现在可以解决的,哪些是一定要请解放军叔叔帮助解决的?

  (3)在集体讨论的基础上确定本班的参观问题。

大班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。

  2、培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。

  3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等

  2、玩具马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材

  3、手机

  4、"保护河水,此处严禁堆放垃圾"牌子一块

  活动过程:

  (一)引导入题

  1、师:小朋友,小猫最喜欢吃什么?(小鱼)小鱼生长在哪里(水里)

  2、师:老师带小朋友到××河和×河边看到什么

  3、小结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法(加以总结)

  (二)游戏活动

  1、师:小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

  2、向幼儿讲清游戏规则:玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到"家"后,后一个幼儿才能"搬家".看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)

  3、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该"跑"的幼儿喊"加油"。

  4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话:

  内容:小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)

  5、把消息告诉幼儿后,再把"家"用同样方法搬回去

  (三)总结游戏情况,出示"保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾"的牌子,活动结束。

  活动反思:

  1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的`身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。

  ⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。

  3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

  4. 如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。

大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、初步感受笑的社会价值 ,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、愿意给别人带去快乐,并从中体验快乐。

  活动准备: 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》

  活动过程:

  一、导入:今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大三班,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下,原来是一幅画,画的是小蜗牛,上面写着什么呢?亲爱的小朋友们:当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑!那么小蜗牛为什么会给我们写信呢?这还得从森林里的动物们说起呢:

  二、幼儿欣赏故事

  1、师:“森林里的动物们都是好朋友,他们可喜欢为朋友做事情了,小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信,能为朋友做事情他们心里可高兴了,只有小蜗牛很不开心,为什么呢?因为他只会在地上慢慢地爬,别的什么也不会做,小蜗牛不知道能为朋友们做点什么,心里可着急了,小朋友们你能不能帮它想一想,小蜗牛应该为朋友们做点什么呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述)

  2、师:”小朋友们可真是热心,想出了这么多好办法,这时候小蜗牛想到了一个好办法,心想:我可以向朋友们微笑,我可以给我的朋友鼓励,给他们祝福,给他们力量。所以小蜗牛就画了画,画上的小蜗牛正在甜甜的微笑,信里还写着:亲爱的朋友们,当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候,别忘了你们的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧?

  三、微笑的意义

  提问:你喜欢小蜗牛的微笑吗?微笑能带给别人什么呢?

  (1)、幼儿看图片,说说图片中的人的'微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、 运动员的微笑 d、解放军的微笑……… )

  (2) 你觉得还有哪些人需要微笑?

  (3)那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢?

  四、制作微笑卡片,给灾区小朋友祝福

大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、学会倾听,知道向不同的人送不同的祝福,懂得关心周围的人。

  2、感受中国人过新年的方式,体验即将长大一岁的快乐。

  活动准备:

  心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

  活动过程:

  一、 活动导入

  观看关于中国人过新年的flash。

  *我们马上要过自己的新年了,谁知道中国人是怎么过新年的?

  (舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋,穿得漂漂亮亮、说祝福的话……)

  刚才啊,邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊,过新年不仅要做一些喜庆的事,还要说一些喜庆的话。

  你们会说些什么祝福的话呢?

  二、出示大贺卡,老师送祝福。

  新年到了,邱老师也有一些祝福想要送出。

  1、送给小朋友的贺卡。

  这是一张送给小朋友的祝福卡。

  谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福?

  你们觉得这个祝福送给谁最合适呢?

  (祝福小朋友们天天健康快乐地成长,和爸爸妈妈幸福美满地生活!)

  2、送给老年人的贺卡。

  这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁?为什么?

  (祝福老年人身体健康,平平安安,长命百岁,精神百倍,笑口常开!)

  3、送给幼儿园的贺卡。

  谁知道这张贺卡邱老师想送给谁?谁的.眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福?

  (祝福我们的幼儿园越来越美丽,到处荡漾着孩子们的笑语,永远是孩子们的乐园,人人都爱它!)

  *原来祝福除了可以送给人,还可以送给幼儿园,送给我们的城市、祖国,和全世界所有的事物!

  *最近,海啸使许多人们失去的生命,失去了亲人,也失去了自己的家园,我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复,重新回到健康、快乐的生活中!

  *祝福有许许多多,但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊,遇见不同的人,我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友,送给老年人,送给幼儿园,小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢?

  三、摸祝福,送祝福

  瞧!邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱,我们一起来玩摸祝福的游戏。

  游戏规则:当鼓声响起,开始传贺卡,鼓声停止,贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡,然后说说你的祝愿,你想把祝福送给谁?

  活动延伸:

  啊!心愿箱里的祝福卡送完了,你们还有许多祝福要送是吗?我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡,送祝福呢?红信封寄祝福。

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