大班语言教案范文汇总六篇
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
(一)观看情景表演《慌慌张张的莎莎》。
教师创设情景，并一名幼儿同台表演故事。
教师：老师和小朋友表演了谁？表演了什么内容？
（二）引导幼儿进一步观看表演，帮助幼儿理解故事内容。
教师：这个故事发生在什么时候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌慌张张找了些什么？
教师：莎莎为什么拿着点心出门去？莎莎会迟到吗？
教师：莎莎为什么这么慌慌张张呢？
请个别幼儿用自己的语言大胆地讲述情景表演的故事内容。
（三）引导幼儿看图欣赏故事，尝试讲述故事的主要内容。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容，鼓励幼儿跟着讲述。
（四）围绕故事内容，讨论做事不慌张的方法。
教师：莎莎每天这么慌张，你们是这样的`吗？
教师：如果你是莎莎，你会怎么做呢？
幼儿与同伴交流后，再在集体面前交流。
教师：小朋友每天睡觉前，一定要把第二天需要的东西好，这样就不会像莎莎那样慌慌张张，找不到东西了。
（五）情景表演《莎莎不慌张了》。
1．教师请个别幼儿扮演莎莎，鼓励幼儿用自己的方式，表现不慌张的莎莎。
2．请全班幼儿跟着音乐表演。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。
2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的'好习惯。
活动准备：
大图书、每人一本小图书。
活动过程：
一、谈话导入：
1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）
2、有个小女孩叫小美，她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?
二、出示大图书，教师讲述故事前半部分
1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？
2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？
2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？
三、幼儿自由阅读，教师适当引导。
1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？
四、理解阅读
1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？
2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？
3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？
四、教师完整朗读，幼儿欣赏。
小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？
五、情感教育指导语：
小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
大班语言教案 篇3
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣，师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。
【活动目标】
1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
【活动准备】
《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书 、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图
【活动过程】
（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎么用的。
（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）
（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：
第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？
第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢？
第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？
第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢？
第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？
第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？
第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小朋友回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的.？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最后怎么样了？（教师边出示图片幼儿边回忆故事）
【活动反思】
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。
大班语言教案 篇4
活动目标
1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
活动准备大图书、大头饰、小头饰
活动过程
(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念
1、封面上有什么?(蛇)
2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事?
3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?
(二)自由阅读故事大图书并讨论
1、它到底吃了什么?
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?
4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?
5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。
(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容
1、那到底是不是这些小动物呢?我们一一下。
2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?
：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!
(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事
你喜欢这个故事吗?为什么?
(五)初步表演故事，师旁白
1、要求：表演小动物的`时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!
大班语言教案 篇5
活动目的：
1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。
2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的'主要情节。
活动准备：
红房子，白房子，黑房子等、教学挂图
活动过程：
一、出示小熊玩具
1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。
2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？
3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？
二、讲述故事
1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？
2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？
3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？
4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？
5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？
6、小熊走进红房子，大家一起告诉我红房子是哪里？为什么？
7、最后想想小熊会去什么颜色的房子？
三、讨论
1、小熊最后找到奶奶家了吗？你喜欢小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？
2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？
3、想想除了这些房子，马路上还有哪些房子？
4、如果你是一个设计师，你会设计什么样的房子？
小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备：
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的`小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
这些都是我应该做的，
因为，我是大班的小朋友了。
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