美术教案

时间:2023-05-09 19:08:47 教案 我要投稿

【热门】美术教案汇总6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

【热门】美术教案汇总6篇

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。

  活动准备:

  1、红黄蓝三色水彩颜料

  2、干了的湿巾纸若干。

  3、以前同学们的作品。

  重点:染色

  难点:将染好的纸打开

  教学过程:

  导入活动——教师示范讲解——同学们操作,教师巡回辅导——欣赏

  一、导入活动,引起兴趣

  出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较;请同学们比较后说出喜欢哪一种?大家都喜欢花衣服,我们今天就来学做花布好吗?(好)

  二、教师示范讲解

  先将白布对折4次,然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间,给纸的4只角穿上好看的衣服,将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料,再换一只角转到朝下的'位置染色,直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干,一块花手帕就染好了。

  三、同学们操作,教师巡回辅导

  1、引导同学们先折再染。

  2、鼓励同学们大胆染色,多印染几块手帕。

  3、帮助个别同学们完成作品,体验成功的快乐。

  四、欣赏

  1、同学们欣赏同伴作品。

  2、教师讲评,并引导同学们说说将花布做什么?送给谁。

  五、教后感:

  有了上两节课作为基础,同学们印起花布来得心应手.速度也很快,能够充分的展开自己的想像空间,大胆的创作,由于同学们第一次接触这中创作,所以积极性都很高,课堂气氛活跃.

美术教案 篇2

  一、教学目标

  1、了解风筝的起源、流派以及造型特点,掌握制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。

  2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

  3、体验中国传统工艺的制作方法,生发对传统工艺的传承与热爱。

  二、教学重难点

  重点:学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。

  难点:理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

  三、教学课时2课时

  四、教学过程

  1、谜语导入,设疑激趣

  (1)谜语:“天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(谜底:风筝)

  (2)教师设疑激趣,引导学生大胆猜想,唤起学生对风筝的原有认知。

  (3)教师总结,板书课题:风筝风筝飞上天。

  2、走进风筝,了解起源

  (1)教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

  (2)教师提问:“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗?”

  在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。高鼎在《村居》中写到:“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”

  进一步让学生了解风筝的发展历史,知道山东潍坊市著名的风筝之都。

  3、欣赏风筝,了解形色

  (1)教师引导学生观察不同造型的风筝,分析风筝造型的特点——形状对称。

  (2)学生自由讨论,除了形状对称以外,还有什么对称?(图案对称)

  (3)学生观察造型厚,再观察分析风筝的色彩,引导学生寻找风筝上的颜色,并设问:怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人?为什么?

  (4)教师小结:风筝的造型特点:多样,结构对称,色彩绚丽,对比明显。学生欣赏风筝是一种美德体验。

  4、细观风筝,了解纹样

  (1)以北京燕子风筝为例,让学生仔细观察思考:燕子风筝上的.装饰纹样是什么?为什么绘制这个纹样?有什么寓意吗?

  (2)学生开展讨论,教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

  5、大胆创想,设计草图

  (1)提出作业要求,请学生设计一个风筝草图,注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

  (2)师生讨论设计方法,教师示范。

  (3)学生练习,教师巡视指导

  (4)小结:展示学生作业,并进行评价。

  第二课时

  教学过程:

  1、回顾旧知,温故知新

  (1)复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。

  (2)交流讨论,学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。

  2、认识材料,感知体验

  (1)教师介绍制作风筝所需要的材料,并让学生了解材料的特性和用途。

  (2)学生感知材料,并尝试着说说材料的用途。

  3、根据草图,制作风筝

  (1)备骨架:用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。引导学生注意安全。

  (2)扎骨架:用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的,而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡,扎缚牢靠。

  (3)糊风筝:把纸或娟糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。

  (4)绘风筝:绘制风筝图样。图样要形象鲜明,色彩要艳丽明快,装饰性要强。提示:装饰纹可选取吉祥图案,体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。

  4、作业练习,学生制作

  学生尝试着绘制风筝。要求:

  (1)造型独特,结构对称,色彩鲜明,能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。

  (2)设色大胆,用笔肯定

  5、展示评价,交流分享

  (1)请学生尝试放风筝,分析自己的风筝作品,以及评价同学的作品。学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。

  (2)学生互评、交流方法成功与否的心得,教师总结,并加以鼓励。

美术教案 篇3

教 学目 标

  知识与能力目标:认识理解绘画在平面上塑造形体空间,以及引发丰富联想的本质特征。

  方法与过程目标:能够,出表现空间感的両,运用空间元素表现不同的视觉效果。

  情感与态度目标:大胆尝试运用错视原理进行空间创意。

  教学重难 点

  物体的体积感以及画面的空间感。

  处理画面的空间感觉。

  教 法学 法

  欣赏、分析、归纳、表现

  一、导入课题

  1、马格利特是比利时超现实主义画家,他的这幅画对人们习以为常的`认识提出了质疑。

  2、问题:画布上的风景真的是窗外的风景吗?

  3、结论:画布上的风景——窗外风景在平面(画布)上的影像,是艺术家按照一定规律运用形状、色彩和明暗等元素塑造画面空间的结果。画面纵深感是怎样形成的?

  二、讲授新课:

  1、体积:引导分析《楔形浪》和《完全》两幅作品。形状的远近变化和体积的塑造可以在平面上表现出空间的纵深感。

  2、遮挡:《层峦叠嶂》的近、中、远景形成层叠关系。

  3、近大远小:《风景》中田野上的草垛的大小、明暗变化等透视关系、前后遮挡关系表现了纵深感。比较《宁静的小镇》,它们表现空间关系的方法有什么相似之处?同样,《阿赛斯的马路》和《圣.塞维翰N.3》两幅画就是近大远小的不同形式。

  三、结论

  点、线、面、体积的组合能够制造画面纵深感。三组圆点呈现出远近关系的视觉感受,你能总结其中的规律吗?

  结论:除重叠关系以外,还体现了大小、色彩纯度、明暗差异等关系。线是点的延续,长短、粗细、疏密、方向等变化也能构成前后纵深空间。

  《桥》作品中桥上纵横交错的桁梁编织了一幅丰富的空间画面。桁梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失,形成透视现象。

  《色彩构成A》用抽象的几何形进行位置、重叠关系的排列,营造悬浮、行进的动感空间。

  四、作业

  模仿《色彩构成A》的构成,选择简单图形或几何形做组合排列,表现出画面的空间感,并标示主题。

  五、教师巡回指导

  六、总结归纳

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、用短线条表现春天的小草。

  2、观察春天草地的变化,感受春天的美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、观察小草。

  2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。

  活动过程:

  一、情节导入

  春天到了,小青蛙来到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么样?

  二、演示与思考

  1、(出示背景图)“春姑娘来了,春风轻轻一吹,小草醒来了,从泥土里钻出来了。

  2、观察小草的形状及颜色

  3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!

  4、请个别幼儿上来试一试:

  引导幼儿表现小草时,小草要直直的 尝试选择小草的不同绿色

  三、幼儿创作,师指导要点。

  1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼儿画短线条)

  2、不要踩坏小草,让小草竖起来。

  四、引导评价

  1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。

  2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的.动作。

  活动提示:

  草地上还可以添画春天的花。

  活动反思:

  美术创作活动更多的是要启发孩子的内心,释放他们的潜在能力,所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来,希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

  2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆,并提问:

  (1)看,这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

  (2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

  2.教师小结:这么多的'动物在一起就像一个大家庭。

  二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

  1.师幼谈话:一天,森林里面要开音乐会,让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

  教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

  2.教师引导幼儿讨论进行交流。

  师:先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

  3.交代作画材料。

  师:现在请你们来制作自己喜欢的小动物,老师这里有很多的操作材料,你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

  教师引导幼儿自由地说一说。

  4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作,教师巡回进行指导。

  三、讲评作品,结束活动。

  1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

  师:看,这些都是我们小朋友自己制作的动物,我们一起来看一看吧。

  教师将幼儿的作品展示出来,请个别幼儿再集体面前进行交流。

  2.教师播放音乐,引导幼儿和小动物跳舞。

  师:音乐会马上就要开始了,让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

  活动反思:

  动物是幼儿非常喜欢的,所以今天的活动孩子们非常投入,一些孩子的作品有创意,表现出色,全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步,只是到最后的游戏时间,有些孩子比较着急,所以涂色方面有些粗糙,我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中,我发现两大弱点:一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富,将在以后日常的区域活动中增加创作的内容,提供给孩子们更多的操作材料,引导他们自由创作,增强这方面的经验和能力。

美术教案 篇6

  一、整体情况:

  各位老师均能认真提前一周备课。认真钻研教材,根据教学大纲及教学目标把握重点,化解难点,教案各环节齐备、教学方法选择合理,能够综合学生的实际及年龄特点,渗透德育内容,侧重学法指导,重视学生的能力培养(观察能力、语言表达能力和创造能力)。

  二、改进方面

  1、个别教案的进程简单化,尽量详案。

  2、组织教学过程中,要侧重教学方法及教学艺术。

  3、个别教案反思流于形式,写得比较简单,希望以后更多有针对性、深刻性的教案反思。

  音乐教案方面

  优点:

  一、教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

  二、根据教学对象不同科学设计教案,不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。

  三、教学反思有一定的量,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。

  改进:

  一、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

  二、老师应创造性的使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

  三、教学设计时情感、态度、评价观的.教育应该注重熏陶、感染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

  四、个别教案的教学反思写的粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

  美术组

  年 月 日

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