口语交际教案

时间:2023-05-09 12:47:44 教案 我要投稿

有关口语交际教案范文集合五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的口语交际教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关口语交际教案范文集合五篇

口语交际教案 篇1

  一、教学目标:

  1、围绕父母的爱这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

  2、根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

  3、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

  二、教学重点难点:

  1、选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

  2、能感受父母的爱,与同学、父母沟通情感,建立良好的关系。

  三、教具准备:

  课件。

  四、课时安排:

  1课时。

  五、教学过程设计和安排:

  (一)谈话导入,再现情境。

  1、谈话导人。

  我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。(板书:父母的爱)

  2、再现情境。

  多媒体出示口语交际中的三个生活中的小故事。

  (二)创设情境,展开讨论。

  1、提出问题:你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?

  2、小组交流,形成观点。

  3、全班交际,模拟交际情境。让学生充分展开讨论,让不同观点进行辩论,在观点的碰撞中形成正确的'观点。

  (三)联系实际,感悟父母之爱。

  1、联系实际。你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事,在谈谈自己的想法。

  2、小组合作,互说互评。

  3、全班交流,互为补充、质疑。教师注意交际时的习惯的培养。

  (四)拓展延伸,沟通情感。

  1、模拟场景。如果我是爸爸,你会怎么把这三个故事讲给我听,并请我谈谈看法。(师生模拟交际。)如果我是妈妈呢?

  2、拓展延伸。今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听,并请他们谈谈看法。

  (五)表扬激励,课堂总结。

  六、板书设计:

  口语交际

  父母的爱

口语交际教案 篇2

  口语交际一

  我们的“手拉手”活动

  教学目标

  1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

  2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

  课前准备

  搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

  教学过程

  一、展开讨论,明确目的

  1、看课件:中国其他城市的小学生的一些情况。(发达地区的和偏远山区)

  2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗?那如何才能联系上呢?

  3、学生小组讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系?

  可以通过远方的一个朋友介绍认识;

  可以通过爸爸妈妈来联系;

  可以通过媒体来认识;

  可以通过学校与学校之间建立联系

  二、合作讨论,汇集精华

  1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。

  2、老师到各组听取方案,参与讨论、合作。

  3、全班交流活动方案:

  A、首先写信,建立联系。

  B、比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动

  C、若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助

  三、选择方案,付之行动

  1、同学们逐一讨论刚才提出的方案,选择最可行的活动。

  2、走好第一步:确定对象,用书信建立联系。

  (杭州市滨江区长河小学 冯琛莉)

  习作一

  给手拉手的小伙伴写信

  教学目标

  1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

  2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

  上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

  二、讨论内容,激发写作灵感

  1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

  让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

  把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

  提出自己认为比较可行的建议。

  希望以后能如何进一步地相互了解。

  想了解对方的`哪些情况。

  三、动笔写作,开启心扉

  1、写信方式:

  (1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

  (2)自己独立完成。

  2、开始写信。

  3、交流写信的格式。

  4、交流第一部分内容:自我介绍

  在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

  第二课时

  一、继续写作,在交流中充实内容

  1、交流第二块内容:活动的方案

  学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

  2、 注意信封的写法。

  (1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

  (2)注意检查信的书写格式。

  二、合作交流,在修改中完善

  1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

  2、课堂交流。

  把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

  小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

口语交际教案 篇3

  学习目标

  运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

  教学过程

  课前准备

  1。留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

  2。搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

  第一课时

  口语交际

  引入新课,明确要求

  同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

  请三位同学阅读一下书上的要求。

  明确要求。

  说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

  交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

  介绍一幅漫画的.形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

  自主选择,分组交流

  自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

  自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

  在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

  全班交流。师生评议

  小组推荐代表在全班交流。

  师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

  教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

  教师总结。提示积累

  看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

  第二课时

  习作

  结合口语交际,引入写作

  在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。

  自主汇报。确定习作内容

  学生汇报本次习作想写的是什么。

  自主习作,教师巡回指导

  相互修改。完善习作初稿

  如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。

  第三课时

  习作讲评

  鼓励优点。培养兴趣

  教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。

  请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。

  教师点评。好文欣赏

  教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。

  提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。

  宣读比较优秀的习作,让学生欣赏。

  小组合作,自己修改

  自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。

口语交际教案 篇4

  学习目标

  1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.

  2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

  3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

  4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  课前准备

  收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

  了解班级同学的特长,以便筹划活动.

  通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样筹划才干搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

  第一课时 口语交际

  黧谈话导入.激发兴趣

  俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自身对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

  畅所欲言.抒发情感

  1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

  2.现然大家都这么热爱家乡,那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

  小组交流讨论

  明确小组讨论的`内容:扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.

  重点讨论怎样演才干使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流,给予指导.

  小结过渡:刚才老师参与了局部小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.

  展示活动方案

  以小组为单位展示活动方案.

  其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

  师生一起评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

  总结

  同学们,这节课,通过筹划“浓浓的乡情”这个活动,不只锻炼了俺们的组织筹划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.

  第二、三课时 习作

  谈话导课,激发兴趣

  在筹划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下,通过俺们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

  大胆想象

  想象家乡发生的巨大变化.

  想象儿时的小伙伴会是怎样的.

  想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

  阅读提示,明确要求

  同学默读提示,明确习作要求及内容.

  小组互说.打开思路

  全班交流,教师适时点拨.

  试写初稿.自行修改

  回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自身的习作中加以运用.

  要求书写工整,语句通顺.

  小组评议,互改

  小组内互读互改,提出修改建议.

  根据同学的建议再次进行修改.

  佳作赏评

  每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

  赏评.

口语交际教案 篇5

  第二课时(21)(口语交际)

  一、启发谈话

  1、启发谈话(略)

  2、说自己的梦。(教师参与说)

  3、评议。

  (1)谁想把自己做过的梦说给大家听?

  (2)你们认为他说得怎样?做到说清楚、讲具体了吗?(在此基础上,引导学生说自己的梦还要做到吐真情。)

  (3)再找几位同学说说自己的梦。

  二、畅谈理想。

  1、启发谈话。

  2、同学们坐稳了,让我们乘着时间飞船,穿越时空隧道,走向未来。20年弹指一挥间,很快过去了,这时的你是什么样子的呢?

  3、畅谈未来。(小组内谈)

  4、小组代表全班交流。

  5、小结:为实现自己的理想,现在应该怎样做?

  [意图:通过学生畅谈未来,创造了交际情景,锻炼了口语表达能力,展示了学生的'情感、态度、价值观。]

  三、布置作业。

  四、把自己的梦或梦想说给爸爸妈妈听。

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