中班户外活动教案范文合集六篇
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班户外活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班户外活动教案 篇1
一、活动目标
1.幼儿能在简单和固定的平衡线上或者窄道中行走,在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
2.幼儿能够在低矮的物体(桥墩、小桥)上面走上一定的距离。
二、活动准备
1.单元砖、平衡木、手印、脚印
2.体能棒、拉力圈、木勺托球、软梯、绣球、羊角球
3.狩猎筐、小推车、粘球、轮胎、荡桥、梯子
三、活动过程
1.教师先将单元砖和平衡木拼搭成小桥,幼儿借助狩猎筐和绣球、粘球、大龟背等,在小桥之上展开平衡锻炼,持物平衡走、拖物平衡走等游戏。
(1)教师讲解游戏的规则,行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
(2)教师注意提醒幼儿安全。
2.教师将手印、脚印、体能棒、拉力圈以及软体轮胎和梯子以及荡桥等搭建成不同的'路径,幼儿在这些路径上面展开平衡走的游戏。
(1)教师讲解游戏的规则,在新走的过程中双脚不可以离开路径,不可以用手协助。
(2)在游戏过程中注意秩序和安全。
3.教师用体能棒、软梯等搭建一个比较窄小的路径,利用木勺托球和木球开展托球、干球等平衡游戏。
(1)窄道中行走,在行走的过程中保持身体的平稳且不摇晃。
(2)手上拖球行走的幼儿要注意球不要脱离了路径,注意游戏的安全。
4.教师搭建直线或者曲线的路径,幼儿利用小推车和轮胎等开展一定路径推、拉、滚物体的平衡游戏。
(1)能力强的幼儿注意不要讲物体滚出路径,尽量走直线的路线。
(2)在游戏过程中注意秩序,排队进行,注意安全。
5.教师用软梯和拉力圈搭建一个直线或者曲线的曲折路径,幼儿在上面开展踩线走的平衡游戏。
6.教师设置一条路径,幼儿骑在羊角球上,开展平衡跳跃的游戏。
四、放松整理
1.幼儿一边听音乐一边说儿歌做动作,放松全身。
抖抖我的小手,动动我的小脚。
扭扭我的脖子,转转我的脑袋。
2.教师组织幼儿将材料归放整理好,在收纳的时候注意安全。
中班户外活动教案 篇2
活动目标:
1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。
活动重点:
尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点:
能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的.愉快。
活动准备:
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程:
一、开始部分师:"今天天气真好,我们到外面玩玩吧"(听音乐,活动身体)二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
(1)幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
(2)集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。
(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。
(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
(5)钻轮胎。
2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力,每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则:一位幼儿将轮胎往前滚,滚到对面,交给对面组的一位幼儿;这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推,最快轮完的那一组就获胜。
游戏2-3次三、结束部分师:今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了,我们开着车子回家吧,明天再来玩。
活动延伸:
1、利用轮胎练习合作游戏
2、户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
中班户外活动教案 篇3
【设计意图】
中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的体能;
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的'活动场地。
【活动过程】
1、整队带入活动场地,做好活动前准备。
2、展示活动器械
(1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。
3、演示玩法
(1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。
(3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。
中班户外活动教案 篇4
一、教育活动
活动名称:自主性绘画《海底世界》
【活动准备】
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
【活动目标】
1、激发幼儿大胆的想象和创作,学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,增进情感沟通。
【活动重点】
学习用多种技能表现自己观察到的`事物,培养创造力。
【活动过程】
1、观看课件,带领幼儿进入"海底世界"。欣赏后提问:请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?
2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?
3、用魔术表演的形式,分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚
4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如:水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流,互相欣赏评价。
二、亲子游戏
活动背景:
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴,好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说:"瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼,你别伤心,我会好好喂养你的"。
活动名称:钓鱼
【活动目标】
1、亲子共同配合,感受钓鱼的乐趣,体验获得成功的喜悦,培养自信心和爱心。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间,加深亲子间的感情,培养合作意识。
活动准备:鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
【活动过程】
1、带领幼儿把自己当做小鱼,一起模仿鱼游。
2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼,回答问题:"水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签,写上给小鱼起的名字,作为宠物领养。(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助,离园时共同把宠物带回家)。
中班户外活动教案 篇5
设计意图:
喜爱歌舞是幼儿的天性,他们稚嫩的心灵对歌舞充满了喜欢。在生活中经常的又蹦又跳,去模仿扮演电视里的歌舞片段。这节课就是通过这次集体活动,激发幼儿的爱心,让他们去关心老人,体验爱护别人带来的乐趣。
活动目标:
1、激发幼儿的爱心,使他们学会关心老人,关注老人。
2.在集体活动中体验爱与被爱的感觉,体验赠与爱的的幸福。
活动准备:
歌曲磁带,幼儿头饰若干
活动过程:
1、情景导入
小朋友,我们近期排练了几首快乐的歌舞,小朋友们唱得很好,跳得也不错,你们想不想把你们的'歌舞献给你们的爸爸妈妈?(幼儿争相回答—想),那你们想不想把你们的快乐与那些不认识的爷爷奶奶一起分享?(幼儿回答--想)那么下面我们就一起去敬老院把我们的歌舞送给他们好不好?(幼儿回答,好),
3、活动过程
义务帮助老人活动:
首先是带领幼儿去看望里面的老爷爷和老奶奶,帮助他们打扫卫生,给老人整理被褥,和老人说说话。
歌舞活动:
伴随着欢快的音乐,幼儿们在老人们的面前,高兴地表演了他们的歌舞,老人们看到幼儿们天真活泼的样子,脸上露出了欣慰的笑容。有的老人还高兴地把孩子揽在怀里,孩子们得到了老人的认可,也变得更加的自信,满足。
4、活动结束
对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!!
教师带领幼儿回到学校。
5、活动反思:
孩子们,今天你们给老爷爷和老奶奶送去了歌舞,送去了你们的爱心,你们高兴吗、幼儿一起回答,高兴!老爷爷和老奶奶非常的感谢你们,通过这次游活动中幼儿觉得自己就是一个长大了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪,很光荣,很满足。
中班户外活动教案 篇6
活动目标
1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》,能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
活动准备
1.知道脚的各个部位的名称。
2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。
活动过程
1.游戏导入,引出课题
(1)引出“脚先生”
师:小朋友,你们知道我是谁吗? (我是脚先生)
你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)
今天我邀请你们去家里做客,愿意吗?
评析:教师以脚先生的形象出现,凤趣幽默,易引起幼儿的兴趣。
(2)可爱的“脚印座位”
师:我家里没有椅子,请你们找一个脚印坐下来吧。
评析:“脚印座位”让幼儿席地而坐,创设了轻松愉快的氛围。
(3)认识脚
师:你们的小脚带来了吗?脚先生今天要考考你们,你们脚上有什么呢?
评析:引导幼儿复习已有的经验,加深对脚的认识,为接下来理解歌词做重要铺垫。
2.学习歌曲《滑稽的脚先生》
(1)出示寻宝图,引起幼儿兴趣
师:今天我为你们准备了神秘礼物,在哪儿呢?我这里有一张寻宝图,你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲,理解歌词
①第一次欣赏歌曲
师:怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法,一起来听听。(教师范唱两遍)
师:你听到要用脚的什么地方走? (用脚尖走、用脚跟走……)
根据幼儿讲述贴上脚的走法。
评析:寻宝图逼真形象,教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线,激发了幼儿继续探究的欲望。
②第二次欣赏歌曲
师:先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。
师:再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。
师:还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走,感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”),边唱边用脚边走。
师:最后,两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。
评析:每一个提问都经过精心设计,让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词,同时鼓励幼儿边表演边学唱,进一步巩固幼儿对歌词的记忆,激发表演的欲望。
(3)完整学唱
师:接下来脚先生要请你们边唱边表演,学会了我们才能去寻宝。
教师与幼儿一起原地边唱边跳,完整表演两遍。
3.游戏《寻宝》——分组表演唱
揭开寻宝场景。
师:我们要开始寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小朋友去试试,看看能不能找到神秘礼物。
部分幼儿游戏,教师与其余幼儿演唱、观察。
师:没找到礼物,可能是你们唱的声音太轻了,脚先生再派几个小朋友去试试。
师:还是没找到,我们既要用好听的声音唱,还要用正确的走法,才能找到。请剩下的小朋友一起去找找。
评析:引导幼儿在寻宝游戏中分组练习、表演歌曲,使幼儿身临其境,把活动推向高潮。
4.出示神秘礼物
师:你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提醒你们要注意保暖,所以送给你们每人一双暖和的袜子。你们回家后给袜子画上喜欢的.花纹和颜色,好吗?
评析:让幼儿猜礼物,营造了神秘感,紧紧扣住了孩子的心。神秘礼物是“袜子”,也与活动主题中的“脚先生”相呼应。
延伸活动
美术活动:为脚先生设计袜子。
点评
本次活动以音乐为载体,以游戏贯穿始终,整个活动过程体现了以下特性。
活动形式的游戏性。根据中班幼儿的年龄特征,教师将整个活动用游戏形式贯穿,自己打扮成滑稽的脚先生,用脚先生的口吻与幼儿交流,从认识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——寻找神秘礼物——猜礼物并接受,整个活动寓于游戏之中,环环紧扣,深深地吸引了孩子。
活动过程的情境性。让幼儿在游戏情境中轻松快乐地学习歌曲,是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家,每一个脚印就是小朋友的椅子;其次是教师根据歌曲内容设计的寻宝图,形象逼真,便于幼儿理解记忆歌词,即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河;最后,让幼儿在立体寻宝图的情境中表演,仿佛身临其境,深深地吸引了孩子。
活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节,如开始部分与脚先生的互动,活动中的提问充分体现了师幼互动,观察寻宝图时幼儿与教具之间的互动,体验歌词内容时的生生互动,情境表演时幼儿与环境之间的互动等。
活动情节的趣味性。歌曲的名字就充满了趣味性,教师的打扮也风趣幽默,整个活动贯穿寻宝这个非常有趣的情节,即观察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神秘礼物,这些神秘而富有情趣的情节,紧紧地抓住了孩子的心,让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。
活动内容的整合性。活动中教师还有机地整合了健康和语言等领域,如开始的认识小脚的各部位,为接下来学习歌词做好了铺垫;在理解歌词时教师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等;最后的神秘礼物是袜子,既符合脚先生的角色,又鼓励幼儿为脚先生设计自己喜欢的袜子,自然地将音乐活动向
美术活动进行了延伸。
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