关于中班美术教案模板汇编八篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。
中班美术教案 篇1
设计意图:
本次教育教学活动以幼儿生活中常见的树叶为题材。引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。培养幼儿大胆借形进行联想,并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
活动目标:
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。
2、培养幼儿大胆借形进行联想,并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
活动重难点:
重点:巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
难点:大胆借形进行联想拼摆、粘贴树叶。
活动准备:
1、 收集各种树叶若干。
2、 白色卡纸、水彩笔、油画棒、双面胶、等。
活动过程:
一、 创设情境、故事导入
1、小娃娃正在森林里散步,突然听到了哭声,娃娃顺着声音找去,发现了躺在路边的小树叶。娃娃问小树叶你为什么哭呀?小树叶回答,我被风吹了下来,离开了大树妈妈,我觉得很难过。小娃娃说:“没关系,我可以帮你找到更多的好朋友,我也可以和你做好朋友,我还会把你们变的更美。好吗?
2、教师带领幼儿观察收集来的树叶,引导幼儿观察树叶的形状、颜色。
教师:小娃娃给我带来了好多好多的'树叶,你们看,让我们一起来帮助小娃娃把这些小树叶变得更漂亮吧!
3、引导幼儿发现小树叶的不同,每种叶子都有相似的物体,请幼儿充分发挥想象,大胆表达。
二、树叶拼贴
1、鼓励幼儿说一说他想把这些小树叶变成什么样子?
教师:我们一起来看这个尖尖的树叶像什么?
你想把它变成什么?只用这一片可以变成吗?
2、教师给幼儿提供各种不同的树叶,引导幼儿进行大胆拼摆。
教师:我还给你们准备了水彩笔、油画棒等,让我们一起来把小树叶变的更美吧!
3、教师巡视指导。
三、作品欣赏
教师将幼儿作品进行展示,请幼儿欣赏同伴作品,并相互学习,体验创作的快乐!
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。
2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
3、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重难点:
幼儿学习制作小鱼,用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。
活动准备:
1、橡皮泥若干盒。
2、小鱼范例、用积木搭好的池塘,课题版。
3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,我们班来了好几位小客人,你们看谁来了?”(出示小圆饼、细长条等)“呀!这有一个大圆饼,还有一个细长条,几个小的圆饼。他们干什么来了?小朋友猜一猜,它们说:我来变一个小动物,变谁呢?小朋友仔细看,黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上,做了眼睛,这些小的圆点也跳到身上做了花纹,细长条也不示弱,粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧,轻轻一切,切出弯弯小嘴巴……是谁?请大家说一说。”(然后请个别幼儿讲述)
2、师小结小鱼的特征。可拆开范例,一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。
小鱼长着漂亮的花纹,有鱼鳍、鱼尾,还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气!小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。
3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。
(1)教师把小鱼放到池塘里, 师:“池塘里的水蓝蓝的.,清清的,小鱼游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鱼想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鱼,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)
(2)引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:长形小鱼:先将泥团成细长条,一头粗一头细,粗的一头做鱼的头部,再用不同颜色的泥作出鳍和尾,最后作出眼睛,花纹。
圆形小鱼:先将泥团成球,轻轻压一压,成饼状,再用不同颜色的泥作出鳍和尾,最后作出眼睛,花纹。小朋友真会动脑筋,帮小鱼想了这么多的好办法,那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。
(1)师:“小鱼除了会游泳它还有很多本领,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼,看看哪只小鱼最神气。
(2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。
(3)放音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。
5、总结评价,结束活动。
(1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鱼。
师:“小鱼找到了很多好朋友,它们在小池塘里游泳,玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼,说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)
(2)师:“哎呀!小鱼的本领真大,我们一起来跟小鱼学本领吧!”。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣,激发孩子对美术的兴趣。
2、学会正确连接魔法玉米的方法,培养孩子的专注能力。
3、通过粘贴创作立体作品,发展孩子的创新能力。
活动准备:
1、材料人手一份。
2、图片。
3、湿毛布。
4、轻音乐。
活动过程:
一、开始部分:
魔术表演《魔法玉米》:教师展示一些魔法玉米,湿毛布(幼儿不知道是湿的),拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下,连接魔法玉米粒,随意做成一个造型)引起幼儿兴趣。
二、基本部分:
1、认识材料,探讨连接方法。
师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处:
师:“刚才魔术师用的'是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用。”
师:“毛巾上有水,魔法玉米因为蘸了水,所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾,并试着连接魔法玉米。
2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。
3、教师示范创作《魔法玉米树》。
师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。
4、幼儿分组制作立体树,教师巡回指导。
(1)提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。
(2)提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。
5、欣赏作品,师幼共同来布置大森林。
教师:“你们看过光头强的动画片吗?森林里的树木都被光头强砍光了,让我们小朋友的树熊大熊二布置一个大森林吧。”
三、结束部分:
教师:熊大熊二是森林的守护者,我们要像他们学习,爱护树木,才会让我们的生活变得更加美好。让我们一起去森林散散步吧。
带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏“大森林”,结束活动。
中班美术教案 篇4
活动目标
萌发保护环境、爱护小鸟的情感
能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法
能与同伴商量合作采用不同的材料
重点难点
重点:用半成品、废旧材料制作小鸟乐园,萌发保护环境、爱护小鸟的情感
难点:乐园的布局及幼儿的合作能力
活动准备
经验准备:收集有关小鸟的信息,带幼儿到户外乐园玩
物质准备:粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等
活动过程
教师读小鸟的来信,激起幼儿的兴趣,引出主题:“小鸟乐园”。
小朋友:你们好!
我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息,看到你们快乐地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在钻山洞,有的在小树林里走迷宫,有的在清清的水池里戏水,有的`在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐,你们帮我建造一座乐园好吗
你们的朋友小鸟
提问:信是谁写来的,它希望我们帮它做什么
二、启发思考,讨论“小鸟的乐园”布局。
提问:
1.小鸟喜欢在什么地方玩
2.“小鸟的乐园”该有什么 (幼儿自由讨论)
三、幼儿分区操作,自由选择材料,自由找朋友合作,展开美工活动。
(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)
教师重点指导:乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千,树枝上搭起鸟巢,小鸟洗澡的喷泉,小鸟喝水的清水池,老鸟搭乘的电梯,音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流,分享为小鸟建造乐园的快乐。
活动延伸
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析
一、设计意图
中班幼儿对鸟既熟悉又陌生,他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟,鸟的世界对孩子有极大的吸引力,对鸟的生活具有极大的兴趣,本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求,但往往表现技能不够。提供活动材料,有彩色画纸、半成品、玩具等,可以帮助能力差的幼儿,按自己的能力选择材料操作,发挥想象,大胆创造,充满自信。活动以小组合作探索的方式进行,能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行,.充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。
二、效果分析
在活动中,幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的树上搭建鸟巢,还有小小鸟玩的秋千,老鸟搭乘的电梯,有人做水池给小鸟清水喝,有人还建议做个喷泉,这样小鸟可以在那里洗澡……
中班美术教案 篇5
活动名称:夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。
教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
2、交代要求,引导作画,师指导。
教师:今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的.特征,怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画,教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
3、总结评价,结束活动。
展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
中班美术教案 篇6
活动目标:
1.学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景,表现活动的场景。
活动准备:中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程:
一、观察好朋友教师:
你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?(请幼儿上来做示范)
二、教师出示图片。
1.引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
教师提问:“和好朋友在一起,你们高兴吗?”
四、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的'表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。
五、说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
中班美术教案 篇7
活动准备
黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。
两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。
活动目标
学习水彩滴画,感受色彩美。
大胆创作,表现自己的梦。
活动过程
一、谈话形式,激发幼儿兴趣。
1、 回忆自己的梦。
提问:你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?
2、说说梦的颜色,分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡,引导幼儿感受不同的颜色,带给人不同的感觉。
提问:你梦到过它们吗?看到它们,你的心里什么感觉?
这两组颜色朋友中,有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)
同样是蓝色,它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)
总结:我们一起发现了颜色朋友的秘密,那就是颜色越浅,给人感觉越亮;颜色越深,给人感觉越暗。
二、梦之旅。
(PPT课件,幼儿闭上眼睛,坐火车,伴着火车声音,教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片,幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)
梦境一:暖色调的梦。
提问:
(1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?
(2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?
梦境二:冷色调的梦。
提问:
(1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?
(2)在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起,给你什么感觉?
三、出示范画,示范讲解。
师:一起到老师的梦里看看吧。
(1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画,教师以故事的形式讲解自己的梦。
(2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师:我怎么也看不清楚梦里的颜色,我真着急啊。这时,小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔),它能帮我把梦擦亮。
(3)出示水彩滴画。
师:梦里,我看到,房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡,然后再帮助我。洗澡时,也要讲卫生,不要弄到外面。它有点害羞,请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画),教师继续讲解完自己的梦。
提问:老师的`梦里,哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情怎样?
(4)出示成品的冷色调的梦境画,引导幼儿说说感受。
提问:老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?
幸亏这只是一个梦,如果大海真的变成这样,那该多可怕啊。所以,我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?
提问:在这里,你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们,你的心情是怎样的?
四、发放材料,幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
中班美术教案 篇8
活动目标:
1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。
2. 通过大胆操作,提高幼儿的动手能力和创造能力。
3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
装饰好的`两个蛋壳、轻音乐 小舞台
没有装饰过的完整蛋壳若干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔
活动过程:
(一)导入活动:
1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?(他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)
2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?
(二)欣赏不同造型的蛋壳图片:
这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)
(三)幼儿分享交流自己的想法:
你想怎样装扮你的蛋壳朋友?
(四)幼儿操作:
1. 介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。
2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点,别弄疼了蛋壳朋友哦。
3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。
(五)作品展示:
1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上,相互欣赏。
2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。
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