托班语言教案范文集合7篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的托班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
托班语言教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。
2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。
3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。
二、活动准备
1、故事《快乐的梦》
2、教学课件
3、表现快乐、幸福瞬间的图片
三、活动过程
1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）熊妈妈梦到了什么？
（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？
熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。
2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。
（1）什么事情会让你感到快乐？
（2）和谁在一起会让你感到快乐？
3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。
教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？
4、鼓励幼儿用“快乐是……”的`句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。
（1）你们认为快乐是什么？
（2）你快乐的时候，是什么样子的？
快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。
四、活动延伸
进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。
五、活动总结
对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。
托班语言教案 篇2
活动目标：
1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。
2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。
重点难点：
理解颠倒的意思
活动准备：
1.图片
2.音乐
活动过程：
一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”
画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”
二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。
老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。
集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。
三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。
师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”
请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。
1.引导幼儿把对的说一说。
2.引导幼儿逐句倒过来说一说。
3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。
4.集体念倒过来的'儿歌内容。
四、玩“说相反”游戏。
告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）
如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。
（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。
（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。
托班语言教案 篇3
活动目标：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。
重点难点：
白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方
活动准备：
1.游戏《白天和夜晚》
活动过程：
1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。
2、结合宝宝已有的'生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。
3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。
——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。
——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。
托班语言教案 篇4
设计意图：
在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：
其一，想说但不会说；
其二，会说但是不愿说。
另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的`意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。
活动目标：
1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程：
一、引题
“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”
二、过程
1、向鸡妈妈问路
（1）情境对话
引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。
（2）点评整理
针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路
引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。
3、打电话询问
引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。
4、到达苹果园
引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果
幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。
三、结束
大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。
托班语言教案 篇5
一、活动目标
1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。
2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。
3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。
二、活动准备
1、兔子玩偶一个
2、故事《猜猜我有多爱你》
3、课件《猜猜我有多爱你》
4、围巾、楼房、星星图片各一张
三、活动过程
1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。
（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？
（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？
2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。
3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。
（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。
（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？
4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的`同时，进行夸张的动作表演。
（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？
（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？
（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？
5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。
（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？
（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？
6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。
（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。
（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。
四、活动延伸
请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。
五、活动结束
活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。
托班语言教案 篇6
活动目标：
1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。
2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。
活动准备：
1.图谱。
2.小狗小猫等卡片。
活动过程：
一、教师与幼儿自由交流经验
师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？
1.谈话导入。
师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？
二、讲述故事。开始至“原来是一条围巾”。
师：这些衣物都可以让我们的身体暖和起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！
1.教师讲述故事，开始至“原来是一条围巾”。
2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？
三、讲述故事“原来是一条围巾”至结束。
1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？
2.师：故事叫什么名字？
四、根据挂图完整讲述故事第二遍。
1.教师根据挂图完整讲述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。
2.教师总结。
活动反思与建议：
通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的`教学内容。尤其是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。
托班语言教案 篇7
活动目标
1、喜欢看图欣赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜欢大书。
2、会根据故事情节做相应的动作。
3、体验小鸟在蓝天自由飞翔的快乐。
活动准备
1、课件--美丽的小鸟
2、幼儿用大书。
活动过程
一、讨论导入
教师：你喜欢小鸟吗?家里有小鸟吗?
现在老师给你讲一个故事，名字叫“美丽的'小鸟”
二、边看图画边讲述故事
教师：故事里的宝宝有什么?他们的小鸟是什么颜色的?
小鸟在鸟笼里叫了吗?
将小鸟从鸟笼里放出来，小鸟叫了吗?
三、鼓励宝宝和教师一起阅读《美丽的小鸟》
四、组织宝宝讨论，进一步了解故事内容。
教师：为什么小鸟在鸟笼里不叫?为什么到了大树上就快乐地唧唧喳喳叫?
五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》
教师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。
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