大班语言活动教案

时间:2023-05-08 11:17:07 教案 我要投稿

关于大班语言活动教案集锦7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于大班语言活动教案集锦7篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想,能认真倾听同伴的讲述。

  2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并运用已有经验进行创编故事。

  3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力,丰富幼儿词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的物体。

  2、观察过小蚂蚁,了解它的生活习性。

  3、生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  物质准备:

  1、背景图

  2、磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)

  3、幼儿用书:蚂蚁飞上天

  活动过程:

  一、以谈话的形式,引入活动。

  教师:平时老师带你们出去散步,经常看到一些会飞行的物体,你们还记得是什么吗?(幼儿畅所欲言)

  教师:有一只非常勤劳的小蚂蚁,它也想飞到天上去看看,可是它会飞吗?怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象)

  二、出示背景图,教师讲述故事。

  教师:小朋友们想出了很多好办法,那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来边听边看吧!

  教师讲述后提问:

  1、谁帮助了小蚂蚁?它是怎样带小蚂蚁飞上天的?

  2、小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?

  以上问题引导幼儿去说,教师出示磁铁教具帮助理解。

  3、再次欣赏故事,通过教师提问更深入地理解故事。

  教师:小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的`一样吗?有什么变化?为什么?

  三、完整讲述故事《蚂蚁飞上天》

  教师:现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样?

  1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

  2、请部分幼儿进行看图讲述,让其余幼儿仔细倾听,分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

  四、迁移想象创编故事:假如我是小蚂蚁

  1、假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好办法让自己飞上天?

  在老师的启发、引导下幼儿展开丰富想象,想出各种让小蚂蚁飞上天的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿)

  2、小蚂蚁飞上天后,还能看到什么美丽的景色呢?

  3、律动:师幼一起学做蒲公英到草地上寻找小蚂蚁。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、积极参与活动,大胆、清晰地进行讲述,并能耐心倾听他人的讲述。

  2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

  3、体验分享的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

   活动准备:

  1、课件《会想办法的鱼》、录音机。

  2、蜡笔和纸若干,幼儿表演的道具若干。

  活动过程:

  (一)谈话导入:

  1、你喜欢鱼儿吗?为什么?

  2、瞧,谁来了?

  (二)结合图片,了解情节。

  1、内容:一天,鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去,真高兴呀。忽然,从水面上吊下来一个鲜美的鱼食,小鱼们都想游过去吃,鱼妈妈连忙拦住了他们。

  2、提问:(1)小鱼们在干什么?心情怎样?

  (2)它们发现了什么?想干什么?

  (3)谁来了?是怎么做的(拦住小鱼),又会怎么说(不能吃,这是鱼饵,吃下去会没命的)?为什么要这样?

  3、介绍鱼饵――引诱鱼儿上钩的'鱼食。

  (三)讨论交流,发散思维。

  1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵,但又不能被鱼钩钩住,该怎么办呢?

  2、个别幼儿回答。

  3、幼儿大胆想象并进行绘画。

  4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

  (四)观察结果,体验成功。

  小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗?是怎样吃的?(分享)

  (五)粘贴图片,完整讲述。

  1、讲述线索:小鱼们在什么地方玩,心情怎样?忽然发现了什么,想怎样?

  鱼妈妈怎么说又怎么做的?它们想了什么办法吃到了鱼饵?心情又怎样?

  2、幼儿自由看图讲述,并给故事取名。

  3、个别幼儿集体前讲述。

  活动延伸:

  继续创编并表演故事,而且能用绘画的形式表现出来。

  活动反思:

  大班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力较强,创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,真正让孩子成为了学习的主人。

大班语言活动教案 篇3

  活动设计

  《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点,独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事,向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的`挑战,满足孩子想象创造的需要。

  活动目标:

  1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。

  2.初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。

  3.能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。

  活动准备:

  课件:《小兔逃跑》

  兔妈妈和小兔的头饰

  活动过程:

  一:谈话讨论 引出故事。

  1.教师谈话导入活动

  2.播放妈妈和小兔的对话

  提问:小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

  3.播放变小鱼

  提问:小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

  4.情境互动:

  教师:现在老师来做兔妈妈,(戴头饰),请一个小朋友们来做小兔(戴头饰),其他的小朋友都做小鱼,看看妈妈能不能把宝宝钓上来:

  5.想象部分

  师:我们小朋友们想想看,小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)

  二、分段欣赏故事

  1.播放变岩石

  创编故事:要是小兔变成了高山上的岩石,那妈妈就会变成什么呢?

  继续播放妈妈变成什么?

  表演:老师和小朋友一起表演岩石和登山人。

  2.播放花朵

  师:小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

  提问:小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

  表演:请一个小朋友来做花匠,你来找找看,哪个是兔宝宝?

  完整说图:请位小朋友用完整的话把这幅图说一下:要是小兔变成了?妈妈就变成?

  3.播放小鸟

  师:小兔子还想逃跑,这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

  想象:要是小兔变成了小鸟,那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

  继续播放妈妈变成什么?

  表演:要是小兔变成了小鸟,妈妈就会变成大树。

  师:现在我是大树,小朋友做小鸟,落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)

  三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

  完整将故事欣赏到结束

  1.提问:故事听完了它还想便变什么呢?

  2.点击播放——我就变成小船逃走!

  引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…,妈妈就会变成…”

  3.点击播放——秋千

  小兔子还想逃,它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

  表演:荡秋千和踩着钢丝走。

  4.点击播放——小孩(完整欣赏)

  师:那小兔还打算逃跑吗?

  它是怎么说的?妈妈怎么说的?

  四、情感教育

  故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

  教育幼儿不乱跑:不管你想去哪里,一定要告诉爸爸妈妈。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并完整地讲述图画故事。

  2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力,培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。

  活动过程

  1.谈论过生日的话题导入课题。

  小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。

  2.小组看图讨论。

  请两个小朋友一起看图,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的地方提出来,两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况,若幼儿提出问题,可暂不作答,引导他们自己寻找答案。

  3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。

  (教师出示大图片)要求提出问题时,一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时,只要说的有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。

  4.教师提问。第五、六、七、八副图上的'小老鼠好不好,为什么?既然小老鼠犯了那么多错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?

  5.玩猜图片游戏。

  请一人说出一副图的内容,其他小朋友猜猜是哪一副图。

  6.两个小朋友看着图轮流讲故事。

  7.讲故事接龙,结束活动

大班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  这是一个充满着关爱友情的温馨故事,通过讲述几个小动物坐车时主动让座,而“熊奶奶”也爱护小动物,不愿意坐,最后聪明的小蚂蚁想了一个好主意,既给“熊奶奶”让了座,还给“熊奶奶”唱很多歌,给大家带来了欢乐,从而激起幼儿关心年长的人,爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折,但故事中人物的对话比较简单,适合小班下期的孩子模仿讲述,也能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分,每个孩子都有坐车的.经验,加上正好进入《各种各样的车》这个主题,所以适合在这期间开展。

  活动目标:

  1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬长辈,待人热情。

  2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情景中应该怎么样做。

  3、感受故事中小动物们之间互相帮助,相亲相爱的情感。

  活动准备:

  图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁 汽车的车厢内部剖面图 红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个

  活动过程:

  一:通过谈话活动,引出课题:

  你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

  (简单直接的问题帮助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。)

  (但从幼儿的回答看,没有一个幼儿提到让座上,可见在平时的生活中,可能是孩子父母或其他成人引导的较少,孩子还没有这方面的意识。)

  二:出示小蚂蚁的图片和汽车图:

  1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,在汽车上发生了什么事情呢?

  (用一个问题让幼儿带着目的去倾听故事。)

  2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位置上,你们不就要站着吗?”

  3、提问:最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?

  (一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容,学说故事中人物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱,互相帮助的情感。)

  4、教师讲述故事的后半段:提问,小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

  (通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事,体验互相帮助互相关爱的快乐。)

  三:情境创设,组织幼儿讨论:

  1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

  2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边,你会怎么办?

  3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

  (组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意帮助有困难的人。)

  四:游戏:红绿灯

  幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。

  (游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏一方面满足幼儿多动的需要,另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内容。)

大班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

  2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。

  3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  活动准备

  与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。

  活动过程

  一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。

  1、出示纸盒子,提问:

  (1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)

  (2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?

  2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的`房子,提问:

  (1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?

  (2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)

  二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。

  1、听散文诗录音。

  提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

  (1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?

  2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。

  (1)小兔用什么打扮它的新房子?

  (2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。

  (3)小兔为什么感到很快乐?

  三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。

  在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?

  四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。

  1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?

  2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。

  3、回活动室后,请幼儿用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不见”。仿编散文诗。

  五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?

  附散文诗:

  变色房子

  小兔,造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上……

  春天,小种子发芽了,绿油油的。绿房子藏在绿叶里,狐狸看不见。

  夏天,小苗开花了,红艳艳的。花房子藏在果子中,灰狼看不见。

  秋天,小树结果了,金灿灿的。金房子藏在果子中,老虎看不见……

  小兔,住在变色房子里,日子过得挺快乐

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1. 初步阅读图书,能借助场景图卡,了解故事内容和情节的变化发展。

  2. 能较细致地观察画面,大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

  3. 有浓厚的阅读兴趣,能有目的地进行阅读。

  活动准备:

  课件、图书、图片、故事录音

  活动过程:

  1.欣赏图书封面和第一幅画面,引起阅读兴趣。

  (1)幼儿观察封面,了解故事的名字,猜测故事内容。

  (2)幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

  教师:你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗?

  2.幼儿自主阅读2-21页,了解发现故事的主要内容及线索。

  (1)幼儿自主阅读2-21页,初步了解故事内容。

  教师:故事发生在哪里?故事里有谁?发生了什么事情?

  (2)幼儿再次阅读,发现故事发生的线索。

  教师:熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方?

  (3)教师出示树林、小山、大海的.图片,帮助幼儿了解故事发生的线索。

  教师:狐狸抱着小鸡先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?

  3.共同阅读图书前半部分,感知故事情节的发展。

  (1)师生共同阅读,引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

  教师:大熊它们是怎样救小鸡的?

  (2)引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子,发现小鸡和狐狸关系的变化。

  教师:大熊它们追得真累啊,那么,狐狸和小鸡呢?它们是怎么样的呢?

  4.听录音,集体阅读图书。

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