小班教案

时间:2023-05-07 14:01:12 教案 我要投稿

【推荐】小班教案集合七篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】小班教案集合七篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1、通过阅读发现画面中会有声音的物体。

  2、了解故事内容,练习模仿象声词。

  3、初步了解句式“请不要……”,学习礼貌地表达个人意见。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备

  1、教学大书《嘘》;

  2、预先录制好的声音,风铃发出的声音、电话铃声、时钟走的声音、自来水的流声、小狗和小猫的'叫声。

  活动过程

  一、小耳朵听一听。(播放录声,激发兴趣)

  请幼儿说一说,学一学。

  师:老师今天带来了许多好听的声音,请小朋友听一听,然后告诉老师是什么发出的声音?

  小结:刚才小朋友说的这些词有一个好听的名字,叫象声词,这种词是用来模仿各种声音的。

  二、分段欣赏绘本。;本文(分段欣赏,帮助理解绘本内容)

  教师出示大书,引发幼儿阅读兴趣。

  师:这么多的声音都藏在这本书里,这本书该多有趣啊,我们一起来看看吧!

  三、完整阅读图画大书,教师绘声绘色地朗读散文内容。

  1、这个好听,我们一起来念念。(引导幼儿和教师一起讲一讲。)

  2、引导幼儿接应教师的讲述,如,念到“风铃风铃你的声音真好听,现在请不要……”暂停,请幼儿接象声词“叮叮叮”,加深对故事内容的了解。

  四、活动延伸。

  1、了解句式“请不要……”请幼儿想一想,为什么小娃娃睡觉的时候妈妈要家里静悄悄?

  2、总结幼儿说的,引导幼儿体会妈妈对娃娃的爱。

  妈妈爱娃娃,不想风铃吵醒她,就对风铃说:“请不要叮叮叮叮叮叮”不想……

  师:老师告诉你们,希望别人做一件事情多的时候,说“请不要……”是一种非常有礼貌的说法,大家学学这样说,你会发现这样说很好听哦。结合幼儿生活,举例说明。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容。

  2、学习词:太轻、太响、太快、太慢

  活动准备:

  小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

  活动过程:

  一、出示故事中的'小动物角色,请小朋友一一辨认,并模仿小动物叫声。

  二、演示教具完整讲述一遍故事

  提问:

  故事的题目叫什么?

  故事里讲到了谁?

  三、第二遍讲故事

  启发小朋友共同回忆故事的主要内容,理解故事的主要情节。

  提问:

  1、谁参加了唱歌比赛?

  2、它们是怎样唱歌的?

  3、让小朋友分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌,理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

  四、运用教具再次讲述故事一遍,引导小朋友讨论:

  1、小猫为什么得了第一名?

  2、你以后要怎样唱歌?

  五、鼓励小朋友再次模仿小猫唱歌,知道说话不能太快、太慢,也不能太响、太轻。

  附故事:

  有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。

  小鸡第一个唱:“叽叽叽,叽叽叽。”小白兔说:“小鸡唱得太轻了。”

  鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”

  小狗说:“我来唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔说:“小狗唱得太快了。”

  小羊说:“我来唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔说:“小羊唱得太慢了。”

  最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:“喵,喵,喵。”小白兔说:“小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。”

小班教案 篇3

  一、活动目标。

  1、学习童谣,感受数字童谣的特点。

  2、尝试正确使用量词,并根据童谣中动物发出的声音进行创编,体验创编童谣的乐趣。

  二、活动准备。

  1、每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)。

  2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。

  三、活动过程。

  1、感受童谣内容。

  (1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物,并用声音或动作表示动物的主要特征。

  (2)集体讨论各种动物的叫声或走路的`动作。

  指导语:你的动物朋友是谁?它是怎样唱歌、走路的?

  2、学习童谣。

  (1)根据动物的数量顺序学习童谣,正确使用量词。

  指导语:这里有哪些小动物?各有多少?

  (2)出示娃娃的图片,学习童谣最后两句。

  指导语:小朋友高兴的时候会怎么样?

  (3)幼儿边做动作边念童谣。

  3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编,正确使用量词。

  四、延伸活动:

  将各种动物卡片放在语言区,供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。

  附:一只小鸟叫喳喳

  一只小鸟叫喳喳,两只青蛙叫呱呱;

  三只小猪哼呀呀,四匹小马呱哒哒;

  五个娃娃笑哈哈,分吃一个大西瓜。

小班教案 篇4

  一、设计意图:

  孩子们的创造力和想象力是无止境的。让孩子用一根小小的毛线在手里变来变去,在玩中动脑筋、想办法,通过探索出不同的玩法,充分发挥出他们的想象力和创造力,从而产生不一样的效果。毛线具有轻便、颜色鲜艳、易于造型的特点,孩子们可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束地去构思、去创造。

  在活动中设计了以下环节:

  1、认识各种颜色的毛线。

  2、让幼儿自由玩毛线,让孩子自然的融入活动,在活动中,对玩线产生兴趣。

  3、请能力强的幼儿示范线的玩法。

  4、边随儿歌边翻线。

  5、教师小结,和幼儿共同商讨玩线的技巧。

  二、教学目标

  1、让幼儿在认识毛线的基础上,引导幼儿探索毛线的多种玩法。

  2、通过玩线,锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。

  3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。

  三、教学重点

  1、能够发现毛线的'多种翻法。

  2、能够掌握毛线的每一种翻法,并说出翻出来的是什么。

  四、教学准备

  1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根

  2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。

  五、教学过程

  1、导入:让幼儿随音乐《小手爬》做律动。

  师:小朋友的小手不但会表演,还会做很多的事情。今天,老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看,这是什么?(五颜六色的毛线宝宝)

  2、认识毛线(出示各种颜色的毛线)

  师:小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗?(织毛衣、毛裤、手套、帽子等)对,毛线宝宝的本领真大,听说它不但能织成多种衣物,还会和小朋友一起变魔术呢!你们想不想跟它变魔术?(想)

  3、放轻音乐,幼儿自由玩毛线,探索毛线的不同玩法。

  师:现在我们和毛线宝宝一起来变魔术,你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?

  4、请个别幼儿示范毛线的玩法。

  请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的,翻出的是什么,并且请这名幼儿做示范,然后带领大家一起翻线。

  5、边随儿歌边翻线。

  师:小朋友会翻出多种东西,我们给它们编上儿歌,边随儿歌边翻线,好吗?(好)

  (1)、降落伞:降落伞,手中拿,飞行员叔叔不害怕,遇到危险打开它,稳稳当当落地啦。

  (2)、蝉:小朋友不简单,降落伞变成蝉,五月知了叫不停,有蝉鸣叫是夏天。

  (3)、笤帚:千只脚,万只脚,站不住,靠墙角,请它出来走一遭,灰尘全被它赶跑。

  (4)、滑梯:小小滑梯真好玩,小朋友们都爱玩。

  (5)、五角星:五角星,亮晶晶,国旗上面放光明,我爱国旗爱祖国,也爱用线翻五星。

  (6)、五星变书包:小小书包作用大,它是我的小帮手。

  6、放松活动:

  小朋友刚才随儿歌一起翻了线,感觉有点累了吧,现在我们随着音乐一起来放松一下。(和幼儿做些放松活动)

  7、活动结束:教师小结刚才幼儿翻线的情况。

  8、活动延伸:可探索一些两人翻线的玩法。

  六、活动反思

  本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点,准备了直观形象的毛线,在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点,想象力、创造力也得到了发展。本活动以“玩”字贯穿整个过程,活动中幼儿积极参与,兴趣高涨,情绪愉快,充分体现了幼儿是学习的主题教育理念。

小班教案 篇5

  课题来源:

  一次我们在玩捉迷藏的游戏时,我发现许多的小朋友对这个游戏非常感兴趣,我无意听到他们说话,发现他们对一些方位词混淆不清,表达的不正确,针对这一现象,我设计了这一教学活动。

  目标:

  1、学习方向词:上、下、里。

  2、尝试用完整的语句来表达。

  3、体验游戏后成功喜悦的心情。

  准备:娃娃家的场景狗妈妈的头饰三只绒毛狗礼物

  过程:

  一、导入

  师:我是狗妈妈,小朋友们好!欢迎小朋友到我家来做客。我带你们参观一下我的家。这是什么呀?介绍(摇篮、小床、桌子)。

  二、学习方位词:上、下、里。

  师:

  1、请小朋友找一个点坐下来。今天,家里来了那么多的客人,我的小狗们,快出来跟小朋友们打个招呼。狗宝宝,狗宝宝,我的小狗去哪里了呢?小朋友,你们有没有看见我的小狗呀?

  2、我的.小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在摇篮里。

  学习(上、下、里)这三个方位词。

  三、游戏

  师:小朋友想不想与狗宝宝做游戏?现在,小狗又要藏起来了,请小朋友闭上眼睛,老师数到三才能把眼睛睁开。请小朋友猜一下小狗藏在哪里?

  1.老师藏,请小朋友说一下小狗藏在哪里?

  2.请一个小朋友藏,然后问问他藏在哪里?

  3.请一个小朋友藏,然后叫另一个小朋友去找,问问他在哪里找到的?

  四、找礼物(讨论)

  师:小朋友帮妈妈找到了宝宝,妈妈好高兴,妈妈准备了好多的礼物,他们藏在不同的地方,每个小朋友只能找一样礼物,找到了以后回到自己的点点上,告诉你旁边的小朋友你是在哪里找到的?

  五、结束

  师:你们拿到礼物高兴吗?小朋友,我们拿好了礼物回家吧。

小班教案 篇6

  小班社会教案:看朋友

  设计意图

  小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

  活动目标

  1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

  2、体验去朋友家做客的快乐。

  活动准备

  1、布置家的`场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

  2、水果一篮

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  活动过程

  1、带礼物去看朋友

  交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

  模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

  敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

  个别提问:你在和谁打招呼?

  2、送礼物

  (1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

  要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

  幼儿选择礼物给数宝宝

  讨论:老师送的礼物对吗? 互相检查。

  (2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?

  交换数字宝宝朋友,把水果放好。

  3、回赠礼物

  1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

  个别介绍,互相检查。

  4、听音游戏

  听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

  5、和数字宝宝再见,开汽车回。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿在操作游戏中感知、比较物体的大小,并能进行大小对应。

  2、让幼儿初步感知理解简单的对应关系,并培养幼儿比较对应的能力。

  活动准备:

  1、实物:熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝图片。

  活动过程:

  一、情景导入

  师:今天小熊一家要到我们小(1)班来做客,我们和他们打个招呼!

  出示熊的背影。

  师:小熊一家要来考考小朋友了,他们背对着我们,想请小朋友猜一猜谁是熊爸爸,谁是熊妈妈,谁是熊宝宝。

  引导幼儿进行大小比较。

  二、师生互动

  1、出示三张大小不同的椅子

  师:我们请小熊一家坐下来,但是谁坐最大的?

  师:谁坐最小的?

  师:谁坐不大不小的呢?

  请个别幼儿出来分别请小熊一家入座。

  2、送礼物

  师:老师准备了礼物要送给他们,是什么?

  教师出示三份大小不同的蛋糕。

  师:我们比一下,最大的送给谁?

  师:小的送给谁?

  师:不大不小的`呢?

  三、操作部分

  师:一阵大风吹过来,把熊妈妈晾在外面的衣服都吹乱了,老师捡到三件衣服,我们来看看是谁的?

  师:他们掉在地上的衣服,老师也捡起来了,请小朋友帮帮忙,把衣服送给他们好吗?

  四、活动延伸

  师:小熊一家谢谢你们的帮忙,我们和他们说再见,欢迎他们下次再来做客,好吗?