当前位置：雨轩范文网>教学范文>教案>美术教案

美术教案

时间：2024-08-13 10:33:01 教案我要投稿

有关美术教案模板5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

有关美术教案模板5篇

美术教案篇1

　　第一课民间玩具世界(教案)

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

　　2.过程与方法：

　　在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

　　3.情感、态度、价值观：

　　参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。

　　教学过程：

　　一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

　　1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

　　“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

　　“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

　　“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的'精美工艺品。

　　“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

　　“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

　　2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。

　　二.它们“想说”些什么？

　　1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

　　三.民间玩具美在哪里？为什么？

　　1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

　　2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

　　四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

　　五.作业要求：

　　1.基本要求：

　　选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。

　　较高的要求：

　　选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

　　课后反思：

　　活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。

　　2．作业评析：作业质量不高

　　3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用扭卷的方法将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验成功开设水族馆，帮助小鱼找到好朋友的快乐。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、没有鱼的海底背景、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

　　3、报纸、彩纸若干、胶水。

　　活动过程：

　　1、出示没有鱼的海底背景。

　　师：最近我们香蕉中班开设了一家水族馆，你们瞧（出示背景）可是鱼池里面少了什么呢？

　　幼：没有鱼。

　　师：一条小鱼也没有，现在请你们把小眼睛闭起来和周老师一起念“小鱼小鱼，变变变”一起把鱼变出来好吗？

　　师、幼：小鱼小鱼，变变变。（出示成品报纸鱼）哇！鱼池里出现了一条小鱼。

　　2、观察范例、学习制作报纸鱼。

　　师：你们见过这样的小鱼吗？

　　师：请你仔细看一看它是用什么做成的？

　　幼：彩色的纸头和报纸。

　　师：什么地方是用报纸做的？鱼的什么地方是用彩色纸头做的呢？

　　幼：鱼的'样子是用报纸做的，鱼身上的花纹是用彩纸做的。

　　师：鱼的身体是用报纸来做的，可是报纸是怎样变成鱼的身体呢？

　　师：示范

　　（1）我们先把报纸条捏成一长条，然后在报纸前空开一点点的地方用我们的手指头把报纸条使劲卷起来，一定要用力气，一只手往里面转，一只手往外面转，把报纸条紧紧地卷成一长条，不要卷到最后和前面一样空开一点点。

　　（2）然后我们把报纸条的两头交叉，粘一点胶水把它蘸起来。一条鱼的外形就做出来了。

　　师：现在，请你把凳子底下的报纸条拿出来，用刚才的方法和我一起来做小鱼。

　　师：做好了吗？现在请把你的小鱼送回家，一起来看周老师手里的鱼，你觉得还缺了什么呢？（幼：鱼身上的花纹）

　　（3）它的身上还没有花纹，我身边有许多彩色的纸条，现在我要把它们贴在鱼的身上，（教师将过长的纸条贴在鱼身上）你们发现什么问题了？（幼：花纹太长）怎么办？（幼：找短一点的、用剪刀剪掉、可以将多余的折到后面）如果有点短了怎么办？（幼：再贴一条在上面、鱼的身体很软可以动，把身体往下压一点。）

　　师：你们真厉害想到了这么多的办法，现在花纹贴好了，我的身边还有一些小图案，我把它们也贴到小鱼的身上，你们瞧。用刚才先贴花纹再贴图案的方法一条美丽的小鱼就出来了（出示半成品）可是还缺了什么呀？（幼：鱼眼睛）

　　（4）鱼眼睛可以怎么做？（幼：贴上去）小鱼的头是空空的，眼睛要怎么贴上去呢？（眼睛可以贴在我们刚才装饰的条纹上）

　　师：这样一条小鱼就做好了（出示成品）我们来把它贴到鱼池里，可是鱼池里只有一条鱼，它会觉得怎么样？

　　幼：很孤单。

　　师：那就让我们一起动手把你刚才做好的小鱼添上美丽的花纹，让它们能和这条小鱼一起在鱼池里玩好吗？

　　3、幼儿操作。

　　师：

　　（1）小鱼身上的花纹可以使各种各样的。

　　（2）自己动脑筋解决制作中遇到的问题。

　　（2）注意贴小鱼的眼睛。

　　4、展示作品。

　　将幼儿的报纸鱼贴到海底背景上，请幼儿欣赏。

　　师：你喜欢哪一条鱼？为什么？

　　师：我们为小鱼找到了许多好朋友，现在它们在鱼池里玩的可开心了，而且有了这么多鱼，我们的水族馆也可以开张了，你们高兴吗？一起来鼓励一下吧！

　　活动反思：

　　这个活动内容比较新，幼儿对卷搓报纸很感兴趣，所以听的就很认真，很想把这个动作学会，自己用报纸把小鱼搓出来，当幼儿拿着自己搓出来的小鱼时都很开心，也从他们小鱼的外形上发现，他们由于搓报纸条长短粗细的不同，制作出来的小鱼大小、胖瘦也不一，充分发挥了幼儿创造，但是虽然大小胖瘦不一，但鱼形的模式都差不多，没有给幼儿多一点创新的引导，而在彩条装饰方面，许多幼儿能够用相间的方法来装饰，很美丽。

　　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。

美术教案篇3

　　《神奇的彩点点》

　　教学目标：

　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

　　4、进行思想道德教育，践行感恩活动。

　　教学重点：

　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

　　教学难点：

　　能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

　　教具准备：

　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

　　作业要求：

　　用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

　　教学过程：

　　一、开门见山，轻松导入

　　师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。

　　指名一生点。

　　师：我也来点几个点。（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）

　　看这条彩点线像什么？

　　生：像……

　　师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。

　　师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？

　　（指名一生点。）

　　师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。

　　（全体学生闭上眼。）

　　师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。

　　生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！

　　师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

　　板书：神奇的彩点点

　　二、欣赏范画，感知点彩的魅力

　　1、欣赏教师的范画

　　师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。

　　（实物投影展示范画）

　　蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；

　　松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;

　　风车——画面要饱满，不要画得太小；

　　虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；

　　城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决

　　的办法。（指名一生点）

　　2、欣赏大师的作品

　　师：欣赏过老师的作品，我们再来欣赏一幅大师的作品。

　　早在130多年前，法国就有一个美术流派专门用彩点画画，人们就给他们取名叫“点彩派”，也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉（课件展示1：乔治修拉的照片）在长期的绘画中发现，把纯色小点放在一起，让彩点紧邻排列，隔着适当距离欣赏，这些小点会在眼中颤动，并产生闪烁发亮的`效果。

　　（课件展示2：《大碗岛的星期日下午》）

　　师：这是那种让人一见难忘的画作，画中都画了些什么内容？

　　生：……

　　师：仔细算算，这幅画中共有48个人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人们似乎在享受悠闲的晴朗午后。

　　师：画中你最感兴趣的是哪里？

　　生：……

　　师：说得太好了，老师和你有同样的感受。

　　师：点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品，有两种不同的欣赏方式，站远看，他和其它画的技法没什么不同，近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的，每一笔、每一点都华美丰富。

　　（课件展示3：近看的色点）

　　师：修拉创作这幅画时年仅24岁，他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米，宽3米，这是大家在欣赏画时的场景（课件显示4：照片两张）。画面好大呀，真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的，这需要多大的耐心啊！修拉真了不起！

　　三、教师演示创作

　　1、教师演示创作一朵花

　　师：哎呀，看了大师的画我的心情很激动了，真是太佩服修拉了，我真想再用这种点彩技法马上再去创作……（边说边演示点彩一朵花。）

　　（实物投影：演示创作）

　　师：我先点了一片黄点，又在上面点写蓝点；我喜欢紫红色，接着再点；又用紫红色和红色的点把它铺满，边上再来点浅黄色。看，宋老师创作了一幅什么画？

　　生：一朵花。

　　2、归纳点彩画创作的方法

　　师：我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的？

　　生：点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣：

　　师：也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

　　画无定法，只要最后能表达自己的想法就行。

　　四、布置作业

　　师：知道我要把这朵花送给谁吗？

　　生：……

　　师：猜对了，我要把它送给我的妈妈。因为，再过几天就是母亲节了，我要在母亲节那天送给妈妈，并祝妈妈节日快乐！

　　你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀？

　　生：是。

　　师：那好，就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画，就做成了一张精美的贺卡了。

　　2、（课件出示5：作业要求）用点彩法点出一朵美丽的花，制作成贺卡送给妈妈。

　　3、师：课前，老师搜集了一些花的照片，我相信，看过后对你们的创作会有所帮助的。

　　（课件展示：花的照片）

　　五、学生创作，教师辅导。

　　发现较好的作品及时表扬。

　　六、作业展评

　　师：谁的创作好了？到前面给大家展示一下。

　　亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么？把你的祝福读给大家听一下吧！

　　指名学生到前面展示，并说出给妈妈的祝福语。

　　七、课后拓展

　　师：我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢？

　　生：……

　　八、课堂总结

　　1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？

　　2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，更让宋老师感动的是，每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡，你们真是太棒了!

　　3、这节课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　彩点点

美术教案篇4

　　我们以前接受的是传统的理论教育模式，注重的是知识传授的倾向，强调接受学习，死记硬背的现状，采取这种模式曾经让我的教学陷入僵局。根据新课标的要求，我倡导以学生为学习的主体，发挥学生的合作精神，发展学生学习的自主能力及探究问题的学习方式，在美术教育教学中有重要作用。

　　一、创设导入情境，激发学生兴趣

　　“创设情境”是十分重要的环节，它为教学过程创设了最佳的开端和背景。创设与教学内容相应的教学情境，能使学生情绪上受到感染，将学生带入情境之中。《生活中的趣事》这个课题，主要是锻炼学生能够把生活中发生的奇闻趣事以绘画的形式表现出来。关键是学生先说出来，而后才能表现出来。在上课的一开始，遵照教参的要求和学生交流。例如：你们生活中发生过什么有的事呀？当时的情景是怎样的呀？学生没反应，并且交头接耳，课堂纪律比较乱。我想这样可不行，就灵机一动，编了一个小故事。你再看，他们都听得津津有味的，也没有说话的了。一年级学生的特点是：年龄小，自制力差，玩的心态还是挺重的`。所以，在玩中教学会起到意想不到的效果。当然，导入的形式是多样的。可以音乐导入，也可以游戏导入 …… 这要根据具体的情况具体分析。

　　二、创设愉悦环境，自主合作学习

　　美术教学要最大限度调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的思维与想象力，开掘学生的创造潜能。在教学中，我让学生欣赏作品，学生们立刻露出了惊奇的赞美的神情。以小组合作的形式让学生讨论：作品中表现的是什么故事和情境？作品的优点和缺点在哪？看看哪个小组能够得第一？从而自然地把学生带进自主合作的学习过程中。以这种小组合作的形式引导学生学习，可以培养学生的合作精神，使学生意识到他们之间是一种“荣辱与共”的关系。以比赛的形式，可以调动起学生的积极性，全心投入到研究问题的环境中去，活跃课堂气氛。