【热门】小班社会教案集合7篇
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班社会教案 篇1
活动目标：
1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受。
2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。
3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。
活动准备：
1、 经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。
2、 录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等。
活动过程：
1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
（1）、教师创设讲故事的.情境，声音越说越轻，体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
（2）、幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个人发言时声音应该响亮。
2、听录有幼儿杂吵的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
3、回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻什么时候需要响。（提问：我们在幼儿园里什么时候需要轻，什么时候需要响。）
4、情境练习，深入体验不同的情境需要不同的声音。
（1）、发出响响的声音：向客人问好；学习解放军有精神的走路。用响响的声音念儿歌。
（2）、发出轻轻的声音：轻轻的搬椅子；大家一起轻轻的唱歌。
课后反思：
我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，2幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢？
我的策略是：
1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。
2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗？为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。
3、在真实的的情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。
小班社会教案 篇2
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：
笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：
学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：
多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？
三、结束部分
教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
活动延伸：
引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的`都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班社会教案 篇3
活动目标：
1、体会父母对自己的关爱，愿意表达自己对父母的热爱。
2、使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
活动准备
1、光盘《大头儿子》
2、自制亲情树
3、歌曲录音《让爱住我家》
4、幼儿与家人在一起的照片、录像
活动过程
一、幸福的家
请幼儿观看《大头儿子》光盘，感受家的温暖。教师：你们看过这个动画片吗？这个动画片叫什么名字？大头家里都有谁？小头爸爸和围裙妈妈爱大头儿子吗？你觉得他们的'家幸福吗？我们每个人都有一个幸福的家，说一说你的家里都有谁？在家里做什么？
二、幼儿回忆与家人一起游玩的快乐
1、幼儿观看录像，体会与家人一起出游的快乐。
2、提问：你和家人一起出去游玩吗？有什么高兴的事情？
三、儿歌欣赏《我有一个幸福的家》
四、我爱我家
1、幼儿讲照片。教师适时引导：这是谁家？你喜欢他们吗？为什么？你知道怎样做让他们快乐吗？
教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，家里每个人都相亲相爱，我们就会感到幸福。让我们把这许许多多的小家组合在一起，变成一个温暖的大家庭吧！
2、幼儿在歌曲《让爱住我家》的音乐中把照片粘贴在亲情树上。
五、活动延伸：幼儿自制礼物送给家人。
幼儿用橡皮泥给家人制作礼物，表达对亲人的爱。
小班社会教案 篇4
活动目标：
1．知道搬椅子和使用椅子的正确方法，并在实践中操作中有意识地形成良好的习惯。
2．在情感体验中，形成良好行为的自我意识，培养同情心和正义感。
活动准备：
一张破椅子、一张好椅子、糖、笑、哭脸谱
六个破坏小椅子的视屏场景、人手一块小毛巾 贴线
活动过程：
引出椅子、体验情感
1．今天姜老师给你们带来两张椅子朋友，你们看看他们一样吗？从哪里看出来的？
2．（听一听）他们好象有话跟小朋友说呢？它们到底想说什么呢？让我来当魔法师告诉你们。（变出两个表情：笑脸、哭脸，让孩子们惊喜）
3．好！谁来说说，他们告诉你什么？（不高兴、不开心、不快乐，心里很难过）、（快乐、高兴、幸福）那它为什么不开心呢？（椅子坏了，不好看、不快乐，不能和小朋友一起做游戏了，没有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很脏，它的妈妈会很心疼它）那它为什么开心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快乐！）
4．椅子朋友你好可怜哦！那是怎么变成这个样子的呢？我们可以帮助你吗？就是他！
辨别对错、纠正行为
出示大屏幕中的六个不爱护小椅子的行为并讨论：照片上的小朋友在干吗呢？
1．对！小朋友喝完牛奶把我推到边上，我的脚很疼。那应该怎么做呢？谁来说一说做一做？（请一个小朋友上来演示小椅子正确的拿法）
2．对！有的小朋友带我走的时候使劲地拖我走，把我的关节拖松了，全身都疼，怎么办？（我们要赶紧对小朋友说：“不能这样”，我们给小椅子擦擦眼泪。
3．是啊！还有的小朋友有时还要踢我，看到我摔倒也不扶起我，还要用小椅子相互撞，真是不应该呀！小椅子是我们的.好朋友，来我们给它抹抹伤口，扶扶正，说声对不起哦
4．还有是在画画的时候，有的小朋友还在我的脸上身上乱涂乱画，弄得我很痛很痒很痒，还要用力敲我孩子们都不愿坐在我身上了。（哎呀！这怎么行呢？快拿快毛巾给它擦擦，示范擦椅子的方法，来我们也给自己的小椅子洗洗澡哦！）
3．小弟弟出场。（瞧！哪个小弟弟来了）我们该对他说什么？弟弟说：“谢谢小一班的小朋友，我知道错了，椅子朋友对不起！”
实践行为、巩固提升
1． 那我们应该怎么拿放我们的椅子朋友呢？（儿歌：转过身来弯弯腰，两手握紧轻轻靠，平平稳稳向前走，找到地方轻轻放。）
我们表演给小弟弟看看（听音乐实践一次）
2． 今天来了很多客人老师很喜欢可爱的我们，她们有两件礼物要送给我们，快坐到她们前面去拿哦！哇！第一件礼物是香甜的糖，那第二件呢？请客人老师告诉孩子他为什么是这个礼物呢？请得到哭脸的小朋友再来一次哦！哦！现在对了！现在请你带上小椅子回到线线上来哦！好的！
3． 我们小朋友的小椅子现在都笑了。可那张坏了的椅子朋友还在那边哭呢？怎么办？（顾红扮演的木匠边唱歌边跟着节奏修椅子，一会儿椅子修好了，孩子们又一次惊喜并拍手，一起谢谢木匠师傅）
小班社会教案 篇5
活动目标：
1、掌握穿开襟衣服的方法。
2、能利用儿歌来边说边穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
4、培养观察，比较衣服的能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
小兔头饰、男、女孩上衣各一件（全是带拉链的）大人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。
活动过程：
一、导入活动
情景表演：一阵哭声引起幼儿注意“咦！什么声音呀？（哭声）是谁在哭呢？让老师来找找看。”。带小兔子出场，
教师：小兔，你为什么哭呀？
小兔：我不会穿衣服，心里很着急！
教师：哦！原来是这样呀！（教师转身问小朋友）小朋友们，你们愿意帮助小兔吗？
二、基本过程
1、请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
教师：你穿的真好！真棒！还有没有谁和他的方法不一样呢？
2、再次请一名幼儿来示范。
教师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？
小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法，你们好有没有呢？
教师请幼儿们再尝试想想不同的方法，并进行表演。（如果幼儿愿意表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好办法）
3、边说儿歌边穿衣服：
教师：老师这里有一个办法，你们想看吗？
教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
小拉链，插进去，
手儿轻轻向上拉。
教师：你们看清楚了吗？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的`时候我还说了什么？衣服应该怎么摆放呢？（将衣服打开，里子向外）小手抓在哪里？（领口）
4、请幼儿和老师一起说儿歌。
教师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗？（幼儿回答）先请一个能力较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，如果有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。
教师：刚才我们看了两个小朋友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧！看，老师给你们准备了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧！
5、体验活动
（1）请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要着急穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子打开。
（2）请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并给予帮助。
（3）女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。
（4）男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对！不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们愿意吗？
小兔拿出自己的衣服来穿一次。
小兔：哦！太棒了，我学会喽！谢谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了！现在我穿好了衣服，我要出去玩喽！再见吧！
三、结束部分
1、教师和幼儿共同回忆儿歌
教师：刚才我们不光帮助小兔学会了穿衣服，就连小朋友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒！现在我还想听你们把这个儿歌说一遍，用好听的声音来说，好吗？（加强巩固对儿歌的掌握）
2、教师小结。
今天我们学会了一种简单的穿衣服的方法，以后不管是在家里还是在幼儿园里，你们起床后还会不会找比人帮忙穿衣服呢？（不会）对了，我们既然学了穿衣服的方法，就应该自己动手来穿。要自己的事情自己做。做一个能干的小朋友。活动自然结束。
小班社会教案 篇6
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：
范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个？
你平时是喜欢哭还是喜欢笑？
笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）
看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的
二、基本部分：
1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）
小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的`事？（她把微笑送给了大家）
它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）
2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3、请幼儿表演故事一至三遍
4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来？
三、结束部分：
1、小蜗牛把什么送给了大家？
你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？
2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：
1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官
让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛
小班社会教案 篇7
活动目标：
1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步学习交往的技能。
2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。
活动准备：
1、创设PATRY情境。
2、各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
活动过程：
一、情景引入师：今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
"谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?"
小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。
二、打电话邀请朋友
1、出示媒体电话本，帮助幼儿认识电话号码。
师：这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。
问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。
小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
2、教师示范给小狗打电话，幼儿学习打电话的方式。
小狗：喂，是谁找我啊?
师：喂，你好，我们是小班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。
小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。
师：好的，再见。
小狗：再见。
问：刚才我在打电话的时候说了什么?小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。
3、幼儿运用又有经验，给电话本上的其它动物打电话。
(拨打小兔的电话)"谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。"教师运用集体或小组的`形式请幼儿给不同的动物打电话。
小结：小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。
三、朋友来了帮助幼儿回忆，家中来了客人爸爸妈妈是怎么招呼的，学习初步待客礼仪。
1、丁冬……(门铃响了)A：是谁呀?
B：是我，我是……A：你好，欢迎欢迎，请进来。
B：谢谢：这是我送给你们的礼物。
A双手接过礼物：谢谢，请坐。
2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?
幼儿1：你好。
幼儿2：欢迎欢迎。
幼儿3：请进、请坐。
(通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)
3、丁冬……(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)
四、PATRY开始客人们都来了，我们的PATRY开始罗。
先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。
师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。(分享礼物)
五、送客。
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