中班科学教案

时间:2024-09-09 23:00:43 教案 我要投稿

有关中班科学教案三篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关中班科学教案三篇

中班科学教案 篇1

  【设计意图】

  动物,是幼儿所喜爱的,也是他们生活中不可缺少的朋友,幼儿对动物有很大的探索欲望。同时中班幼儿的自我保护意识还有所欠缺,在日常生活中不能很好的保护自己,因此我借助《昆虫捉迷藏》这一活动,一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领,激发幼儿探究动物积极思考的愿望。另一方面,引导幼儿通过 “动物捉迷藏”的游戏,帮助幼儿掌握一些自我保护的技能,提升幼儿自我保护意识。

  【活动目标】

  1.了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领;

  2.掌握简单的自我保护方法,加强自我保护意识;

  【重点难点】

  重点:了解昆虫利用“保护色”保护自己的原理及方法;

  难点:理解保护色,知道利用保护色保护自己;

  【活动准备】

  PPT、保护色前期准备、图片五组、黑板;

  【活动过程】

  一、导入

  1、你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起来,一个人去找)

  2、有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。来看看你们认识它们吗?

  二、基础部分

  (一)播放PPT:引导幼儿认识昆虫。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶)

  (二)昆虫捉迷藏。

  1、你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找一找它们都藏在了什么地方吧!

  2、还有许多昆虫也很淘气,也藏了起来,我们来看看这幅图上藏了哪一只昆虫?

  总结:原来枯叶蝶也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

  3、你们的眼睛可真厉害,还有一只昆虫也藏了起来,我们找找看。

  今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状相近的地方躲避敌人叫做保护色)

  (三)帮助昆虫藏一藏

  1、还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方,让我们一起帮它们藏一藏吧。

  2、幼儿操作,教师轮流指导。

  3、进行活动小节。

  总结:原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

  三、本领迁移

  (一)不仅昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色来保护自己,我们一起来看一看他们是怎样保护自己的'。

  (二)播放动物PPT

  1、猫头鹰:你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?

  2、雷鸟:它为什么要躲在雪地里?

  3、变色龙:这是谁?它为什么躲在这里?

  4、我们人类要保护动物。

  5、那我们又是怎样保护自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼镜、帽子)

  四、结束部分

  其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己,活动结束后,请小朋友们想一想,我相信你们都有自己的想法,下午小朋友和我一起来分享你们的好方法好吗?

  五、活动延伸

  在图书区投放相关图书、资料,让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

  【活动反思】

  本次活动,依据中班幼儿的心理特征及其认知规律,在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体”,教师的“导”立足于幼儿的“学”,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。在活动中注重让幼儿在游戏中探究,丰富体验,给幼儿较充分的发展机会。也借此活动幼儿掌握了一些基本的自我保护技能。但由于前期幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入,他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解,有些幼儿没有找到躲藏的昆虫。在以后的教学活动中,我将丰富孩子的生活经验,提供更多的机会,注重生活经验的积累。

中班科学教案 篇2

  一、 设计意图:孩子们都喜欢种子,每天孩子们吃水果都会遇到种子,这个资源易得,种子的外形变化多而且有有趣味,种子与植物密切相关, 此主题的价值在于:种子来源于大地、自然,是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子,对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识,幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程,从而和春天加以联系,知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式,给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间,探索自然界的奥秘。

  二、 预设的网络图:

  三、 总目标:

  1. 在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性

  2. 通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。

  3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

  4. 通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。;

  四、教案准备:

  (一)、各种各样的种子的收集、种植与观察

  (二)、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别

  五、教案过程:

  观察和自由谈论收集的种子

  1、 从什么果实里收集的.种子?

  2、 种子的不同样子?

  谁知道种子是什么样子的?

  结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

  1. 幼儿自由猜想,相互交流经验

  2. 教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

  例如: 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么?

  播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法

  向中心型、发散型、无序型

  1. 讨论:刚才看到了哪些种子?

  2. 他们分别长在植物的什么地方?

  小结,种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

  延伸活动:

  1. 实验(种子发芽:师生共同进行)

  2. 种植活动(幼儿和家长共同种植)

  3. 讨论种子的食品有哪些

中班科学教案 篇3

  设计思路:

  认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验,是中班数学教育活动的主要内容之一。序列是多层次、多方向的。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系,但若总是这样循规蹈矩,则会对序数的认识狭隘而固定。以灵活多样的方法认识序数,既有利于形成序数的概念,又可以发展幼儿思维的灵活性,扩展思维空间。因此,我在设计活动时,内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知;教学过程以游戏贯穿始终,让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。

  活动目标:

  1、认识序数第一至第六,知道用第几可以表示物体在序列中的位置。

  2、学习从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  活动准备:

  1、六种动物磁性教具,数字磁性教具1——6,标有1——6名的奖牌,狮子头饰一个,口哨一个。录音机,音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》,幼儿人手一张“车票”(正面为数字1——6,背面圆点1——6个的数字卡片),一张画有6个格子的纸及铅笔。

  2、背景图一:六条直线跑道;背景图二:楼房一幢(设计为6层,每层6个房间,左边一个楼道)。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师以游戏口吻引入:“今天,动物王国举行运动会,狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。

  二、基本部分:

  (一)小游戏:森林运动会

  1、运动员进场:

  师:“运动会开始,请运动员进场!”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室,面向全体幼儿站成一排。

  师:“请裁判员看看,今天有哪些代表队参加运动会?第一代表队是谁?第二代表队是谁?……”(按入场顺序从左到右看)

  2、认识跑道:

  ⑴师:“今天比赛的项目是赛跑,规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一,依次排名次。各位裁判员先来看看今天的比赛场地。”(出示跑道图),按从上到下的顺序,指定最上方一条跑道为第一跑道,让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字磁性教具标识在跑道的左侧。

  ⑵师:“比赛马上就要开始了,请运动员站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道,小鹿站在第五跑道。”(请幼儿以裁判员身份带领运动员站到指定的跑道上,起点在左,终点在右)。

  3、动物赛跑:

  师:“比赛开始!”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的'情形,并以口哨声响为结束比赛信号。

  师:“比赛结束,请各位裁判来看看,各运动员分别得了第几名?(从右往左看)请几位裁判员来为它们颁奖。”(幼儿用标有1——6数字的磁性奖牌教具标识名次。)

  (二)、小游戏:宾馆小憩

  1、师:“比赛结束,运动员要回宾馆休息了。”(出示楼房背景图),“这栋宾馆有几层楼?第一层,第二层……(让幼儿学习从下到上数楼层);每层有几间房间?第一号房间、第二号房间……(幼儿学习从左到右数房间,指定紧挨楼道的房间为第一号房间)。”

  2、教师以总台服务员安排各运动员住在×层×号房间,请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第5层第2号房间,小狗住在第3层第4号房间……”

  (三)、幼儿操作活动

  1、狮子国王的小测验:

  师带上狮子头饰:“今天的裁判员和服务员表现得都很好,不过,我还想考考小朋友,看看是不是每个小朋友都那么能干?”指导幼儿在画有6个格子的纸上操作练习:“请在从左往右数的第一个格子里画上三角形,在从右往左数的第二个格子里画上正方形……”教师巡回检查指导。

  2、乘车旅游:

  师:“狮子国王很满意大家今天的表现,它决定邀请小朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车,贴有红旗标志的那辆为第一辆车,从左到右依次为第二、第三辆……。每个小朋友一张车票,正面的数字是车号,即第几辆车;背面的圆点数为座位,就是第几排。请小朋友根据你手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列,教师以售票员身份检查幼儿是否对号入座。

  三、结束部分:

  在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

  活动点评:

  这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心,设计精巧,把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学,体现了教师对《纲要》、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟的教学艺术。

  本活动的成功之处主要还体现在:

  1、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终,各环节环环相扣,层次清楚,故事性强。幼儿在每个活动环节中都有学习、巩固1——6的序数的机会。

  2、活动内容基于幼儿生活体验,活动结构科学合理,活动过程由浅入深,循序渐进,按照“从左到右——从上到下 ——从右到左——从下到上与从左到右相结合”的顺序逐层递进,符合幼儿的认知经验。既“保底”又“攀升”,让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽象概括能力和逻辑思维能力。

  3、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师的主导地位,幼儿的主体地位突出,整个活动气氛十分活跃,幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱,效果很好。

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