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大班美术教案

时间：2024-09-21 23:25:47 教案我要投稿

实用的大班美术教案合集10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班美术教案合集10篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的'创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思

　　美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。

大班美术教案篇2

　　在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作着应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

　　一、课题的生成：

　　本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

　　来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，

　　课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　　来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获

　　得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

　　对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

　　二、课题的实施：

　　(一)活动重点、难点：

　　1、

　　重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(二)活动目标：

　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

　　(三)活动准备：

　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

　　做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);

　　做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

　　(四)活动过程：

　　创设环境，激发兴趣：

　　进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨

　　论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　　1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

　　2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?

　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!

　　提出问题，引导讨论：

　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　师：(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　2、引导示范。

　　师：(1)老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?

　　(2)谁来教我做娃娃的`头发呢?怎么做快一点?

　　(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?

　　鼓励独创，制作娃娃：

　　师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

　　1、提出要求：

　　(1) 要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、指导要求：

　　(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　　(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

　　展示评价：

　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　　师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的?

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?

　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

　　延伸活动：

　　师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?)

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解蜡刻画的装饰步骤，初步学习蜡刻画的基本方法，表现彩色的鸭子。

　　2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上，刻画出鸭子的基本形象和特点。

　　3、感知蜡刻画的奇特效果。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备活动：

　　1、幼儿用书人手一册，黑色油画棒人手一支，废旧钥匙人手一把。

　　2、实物展示仪一台或范例一张。

　　活动过程：

　　1、阅读活动《彩色的鸭子》，引出主题。

　　师生共同阅读故事后，教师：彩色的鸭子真漂亮呀！你想有一只彩色的鸭子吗？

　　2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

　　（1）教师：图上有什么？鸭子身上是什么颜色的？你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样？

　　（2）教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画，蜡刻画不是用笔画出物体的形象，而是用辅助材料刻画出物体的形象的.。

　　3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

　　（1）在彩色的背景上涂上深色的油画棒（黑色）作为底色。

　　（2）用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

　　（3）在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

　　4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

　　（1）提醒幼儿注意一下几点要求：

　　①涂底色时，要顺着一个方向涂，要将下面彩色的背景全面覆盖住。

　　②注意保持画面整洁，不要让衣袖在画面上擦来擦去。

　　③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

　　（2）在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

大班美术教案篇4

　　活动目的

　　1．通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。

　　2．让幼儿尝试不同的材料进行作画。

　　3．通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。

　　活动准备

　　1．教室的墙面布置六幅画：

　　A．树叶粘贴《金鱼图》 B．纸团印画《梅花图》

　　C．手指印画《大树和鸟》 D．水墨吹画《梅花图》

　　E．毛线作画《美丽的彩带》F．图片拼贴《动物音乐会》

　　2．桌面上摆放各种材料——颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。

　　3．木偶(丁当)一个。

　　活动过程

　　一、组织教学

　　1．师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。

　　2．教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)

　　A．丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?

　　B．教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)

　　二、尝试活动，幼儿用各种材料作画

　　1．提出尝试问题。

　　丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。

　　2．幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　A．幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。

　　B．对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品

　　1．师：小朋友真能干，那谁能把自己的.作品讲给同伴听。

　　2．幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

　　四、参观画展

　　1．师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。

　　2．师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。

　　3．教师带领幼儿依次参观作品。

　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。

　　(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)

　　五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展

大班美术教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道向日葵的样子和特征。

　　2、学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。

　　活动准备 水果的包装泡沫纸，粗线绳，锡纸，木工胶

　　活动过程

　　[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵。- 我是一朵个子很高的花。

　　- 我向着太阳茁壮的成长，我是谁呢?

　　[展开] 1、谈谈向日葵。- 你见过向日葵吗?

　　- 你在哪儿见过向日葵?

　　- 看过向日葵后你有什么感想?

　　2、说说向日葵的样子和特征。- 向日葵长什么样子?

　　(向日葵有2-3米高，枝干向上生长，浑身长满粗糙的绒毛。花的直径约有30-40厘米，周围的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边。)

　　- 向日葵的花瓣是什么样子的?

　　(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵。向日葵上小小的黄色的花瓣都是花。向日葵把无数的花瓣变成一大朵花，菊花和蒲公英也是这样。)

　　- 在日常生活中向日葵有什么用途?

　　(在日常生活中，葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油，用这些油可以加工成食用油，润滑油，灯油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料。)

　　3、制作向日葵并研究制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?

　　- 用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢?

　　4、用活动纸中的材料装饰出向日葵。① 把圆形的包装纸剪成条状。

　　② 把剪好的'包装纸围在圆形向日葵的周围并粘好。把包装纸涂成黄色会更好看。

　　③ 在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的形状，如果没有粗线绳，把报纸剪成细条代替粗线绳也可以。

　　④ 用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽。

　　⑤ 把做好的锡纸粘在向日葵里。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把做好的向日葵介绍给朋友们

　　2、活动

大班美术教案篇6

　　教学目标：

　　学会《小刺猬运西瓜》排水画画法。

　　在老师的引导下能独立完成绘画作品。

　　复习排水画的画法。

　　教学准备：《小刺猬运西瓜》范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸

　　教学过程：

　　1、欣赏《小刺猬运西瓜》范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品《小刺猬运西瓜》，这幅画上都画有什么啊？上面都用了什么颜色？有那个小朋友能回答老师的问题那？猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？那小朋友想不想学画《小刺猬运西瓜》啊？

　　2、学排水画《小刺猬运西瓜》

　　我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了？那我们来一起复述一遍，小朋友们的'记忆力真好，那先看老师是一步步绘画《小刺猬运西瓜》，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友，还有奖励哦！

　　3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。幼儿作品完成后，教师和小朋友。

大班美术教案篇7

　　一、设计思想：

　　中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

　　二、教材分析：

　　本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的`顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

　　三、学情分析：

　　三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

　　四、教学策略：

　　（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

　　的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

　　（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

　　五、教学过程：

　　教学目标：

　　1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

　　2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

　　3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

　　教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

　　教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　看一看

　　l、教师出示南京剪纸作品。

　　“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

　　出示简直图片

　　“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

　　出示课题：剪纸

　　（二）新授

　　出示图片

　　请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

　　种类：

　　1、贴在窗户上——窗花

　　2、贴在门上——门签

　　3、用于喜庆——喜花

　　4、用来祭祀——祭纸

　　结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

　　出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

　　1、象征吉祥的团花

　　2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

　　3、北京奥运会福娃剪纸

　　比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论

　　教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

　　不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

　　总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

　　简练概括，夸张传神

　　善用比喻，寓意谐音

　　构思大胆，幽默取巧

　　富于装饰，印物赋形

　　出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

　　“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

　　阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

　　综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

　　（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

　　出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

　　作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

　　单纯、简洁、富有剪纸情趣。

　　（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

　　（五）第17课剪纸

　　剪纸方法：阴剪

　　阳剪

　　综合法

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。

　　2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.训练幼儿绘画房子的能力。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.抽象画图片

　　3.背景音乐

　　4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

　　开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）

　　1.观看ppt.

　　2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）

　　小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）

　　小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）

　　小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）

　　3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）

　　4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

　　5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）

　　6.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。

　　二、发现小房子伤心时的色彩变化。

　　1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

　　从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）

　　小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）

　　不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）

　　不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）

　　不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）

　　2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

　　3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。

　　1.感悟色彩与心情之间的.关系，产生探索色彩的愿望。

　　2.幼儿作品展示与欣赏。

　　你喜欢哪幅画，为什么？

　　幼儿自由交流结束活动。

　　课后反思：

　　艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇

　　小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料

大班美术教案篇9

　　设计意图：

　　结合我园“小制作大智慧”的课题，我从幼儿园“手文化”考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢？借助孩子对童话王国迪士尼的向往，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创造出我们自己的欢乐妙妙屋。

　　活动目标：

　　1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形状的屋顶

　　2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型

　　3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的快乐。

　　活动重点：

　　激发幼儿的想象力。

　　活动难点：

　　从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

　　活动准备：

　　米奇妙妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）

　　活动过程：

　　1、教师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。

　　师：小朋友们到家好！我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？

　　幼：（集体回答）…….想！

　　师：好！我们一起出发吧！

　　2、浏览PPT迪士尼图片，引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

　　师：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！（出示）

　　第一遍：浏览整个图片

　　师旁白：这就是我的家乡——迪士尼！里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…

　　第二遍，单张浏览图片，请个别幼儿回答

　　师：你喜欢哪一个房子？你为什么喜欢呢？

　　小结：我们迪士尼的房子非常漂亮，它们还有各种形状的屋顶！有三角形的，有圆形的

　　…..

　　3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细节。

　　师：最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋，我们要征集许多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！

　　（咒语：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！）

　　师：我设计的`妙妙屋漂亮吗？

　　幼：（集体回答）……

　　师：你们最喜欢里面哪一幢楼？为什么？它们有哪些特点？

　　请你们一组的好朋友商量下回答我

　　幼：（小组讨论并回答交流）…..教师进组与幼儿一起探讨

　　4、提操作要求。

　　师：今天我还带来很多妙妙工具来帮忙（介绍工具）

　　请5个小朋友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们一定要记住！开始行动吧！

　　5、分组造型，教师巡回指导

　　幼：（操作）

　　师：（督促慢的幼儿操作——加加油；操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流）

　　6、作品指导点评

　　师：我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）

　　今天我们小朋友都很认真，我和我的好朋友都很喜欢，谢谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧！

大班美术教案篇10

　　活动目标：

　　乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点与难点：

　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》

　　材料及环境创设：

　　1、新年心愿树

　　2、心愿卡

　　3、记号笔。

　　活动流程：（欣赏重现--联想创作--展现交流）

　　一、欣赏重现

　　1、讨论回忆师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20xx年。

　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。

　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过20xx年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

　　师：符老师和褚老师在20xx年有个心愿，看看！出示爱心卡。

　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。

　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！

　　2、幼儿和同伴讨论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。

　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作

　　1、感知联想师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

　　2、绘画创作师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。

　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

　　不足之处在于教师的'回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。