中班美术教案

时间:2024-09-29 02:32:22 教案 我要投稿

【必备】中班美术教案范文集合6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】中班美术教案范文集合6篇

中班美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、学习画喇叭花的画法。

  2、体验绘画带来的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  重难点:

  学习画喇叭花的方法。

  能画出不同形态的喇叭花。

  【活动准备】

  1、范例一幅

  2、幼儿作画工具每人一份

  【活动过程】

  <一>导入(猜谜语)

  1、老师今天带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜。

  师:小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。

  2、提问:这是什么花呀?(幼儿自议,这是一朵喇叭花)

  1、猜谜导入,激发幼儿兴趣

  2、提问法

  <二>学画喇叭花

  1、小朋友真聪明,一下子就猜出来了,喇叭花真有用,它让树上的`小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。

  2、教师指导幼儿观察范例,让幼儿说说作画的步骤。

  3、教师边念儿歌边示范花的画法

  ①小星星一闪闪,画上五角星;②住在圆圆的云朵里;③左手右手拉一起,吹起喇叭滴滴答;④花在上面叶在下,红紫蓝白真漂亮。

  4、幼儿作画

  ①教师巡回观察指导,鼓励幼儿大胆作画,多画几多喇叭花,并能表现出藤蔓相连的关系。

  ②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花,涂画时颜色要浓艳。

  1、知道法

  2、讲解法

  3、示范法

  4、观察法

  <三>展示幼儿作品,互相欣赏评析

  1、把幼儿的作品全部展示出来,布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观,欣赏,谈谈自己的感受,比比谁的画最美。

  1、讲评法

  2、评析法

  【活动亮点】

  活动一开始,让幼儿猜谜语,激发幼儿的活动兴趣,然后让幼儿边念儿歌边作画,让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。

中班美术教案 篇2

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆想像,并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

  2、引导幼儿关注周围的生命,养成积极的生活态度。

  活动准备

  1.经验准备:观察蜗牛的外貌特征,了解蜗牛的生活习性。

  2.背景图:大树和草,毛毛虫和菜地,花园和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

  4.材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

  5.电教器材:视频仪、录音机。

  活动过程

  1.听一听

  (1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

  (2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后),边讲边通过视频仪出示背景图。

  2说一说

  (l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行,可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了,小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了,旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想,小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)围绕这几个问题,让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间,倾听他们的想法。

  (3)全班幼儿一起交流。

  3.画一画

  (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料),鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

  (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

  对不敢大胆绘画的幼儿,教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样,幼儿重复地画出同样的蜗牛,就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了,花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑,画出花姐姐。

  对不会画的幼儿,教师可以引导他们挑选适当的半成品材料,粘贴蜗牛及背景。

  对不喜欢换色的幼儿,教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品,让孩子感知色彩的美。

  4讲一讲。

  (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画,把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

  (2)教师协助

  幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。

  活动延伸

  幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事,录音后送给小班的弟弟妹妹听。

  教师协助幼儿将绘画作品装订成书,放在图书区,供大家阅读和讲述。

  附:小青蛙旅行记

  在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的,真想到井外边儿去看一看。

  有一天,小青蛙跳进打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵,绿绿的,旁边还有一棵大树!再抬头往上看,呀,大阳真刺眼!小青蛙想,这儿可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一会儿,心想,既然我已经跑出来了,那我就跑得再远一点吧,看一看别的地方是什么样。于是,它又用力向前跳去。

  小青蛙来到一个菜园子旁边,停下来喘着气。“世界多大啊!我得好好看看,不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子,“好绿的菜啊!真漂亮!”这时,菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了,你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话,继续向前跳着。

  它来到了一个花园里,这儿开着各种颜色的.花儿,有红色的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞,小青蛙以为它是一朵会移动的花儿,对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀,还会飞呢!”

  天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星,一闪一闪的,还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着,希望看到更多更新鲜的东西。

  “呱、呱”,一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走,来到了一个池塘边,看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会,小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、了解不同蝴蝶的形态,学习对称彩绘的基本方法,发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

  2、通过彩绘,感受蝴蝶的美。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿兴趣

  师:今天,老师带来了一个谜语,请你来猜一猜。

  谜语:身穿花衣爱打扮,两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞,花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

  二、出示图片,引导幼儿观察,了解蝴蝶的翅膀是对称的。

  1、师:老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

  2、提问:你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

  三、老师讲解示范

  1、出示范例

  师:小朋友,你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?

  师:你们看,老师已经画好了一只,请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

  2、老师讲解示范画喇叭花

  师:我们在画蝴蝶的时候,一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的.。画好翅膀后,我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

  三、组织幼儿作画

  1、鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

  2、提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

  四、展示评价

  1、展示幼儿作品,请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

  2、老师小结并表扬认真画画,并有很好的彩绘习惯的幼儿。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案 篇4

  【活动目标】

  1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  【活动准备】

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。

  【活动过程】

  一、情景导入、激发兴趣

  导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1、播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成

  提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)

  小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形

  2、阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3、播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态

  导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)

  小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的.想法。

  三、经验迁移,表现动态。

  提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)

  小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2、注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达。

  1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色,初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。

  2.学习用宣纸和喷壶进行喷印,感受宣纸喷印的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。

  活动准备:

  1.人手一份:8K的宣纸、喷壶(内装橙色或者黄色)、棉签。

  2.每组一份:黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。

  3.教师示范:背景音乐和PPT。

  活动过程:

  一、欣赏秋天的树叶。

  1.欣赏秋天的树叶。

  2.说一说你的树叶朋友是什么样子的?它长得像什么?它的身上有些什么?

  二、喷画秋天的树叶

  1.喷印秋天的叶子

  教师:大叶子是爸爸,它躺了下来,小一点的叶子是妈妈,它也躺下来了,最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来,大家你不挤我,我不挤你,舒服地睡着了。

  教师:秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶,它对着安静的树林吹呀吹,施展魔法,整片树林变得黄黄的`、红红的、更美了。

  教师:神奇的事情发生了,树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下,变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。

  三、棉签画:美丽的叶脉。

  ——用棉签勾勒出树叶的轮廓。

  ——找找哪里是树叶精灵的头和身体。

  ——添画出飞舞的手和脚。

  四、幼儿自主尝试作画。

  1.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩和表达。

  ——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤,秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。

  ——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。

  ——作画过程中,教师可以根据孩子的能力差异进行指导。

  五、作品展示与评价。

  1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵,为什么?

  2.教师:我告诉你们一个秘密,秋天到了,小树叶就在草地上睡着了,等春天来的时候,他们会变成精灵回到树上去打扮大叔妈妈的哦,我们一起到户外去找找树叶小精灵。

中班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、了解插花的几种方式,能有兴趣的参加插花活动。

  2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。

  3、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、插花课件,竹筒,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。

  2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

  3、插好的盆花。

  活动过程:

  1、欣赏范例,了解心愿花的意义。

  (1)出示“心愿花”。

  师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”

  (2)观察心愿花,比较它和其他插花的不同之处。

  师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”

  (3)介绍“心愿花”的意义,了解秋天的祝福这种形式。

  师:“秋天来了,老师很喜欢秋天,所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”

  2、欣赏心愿花课件

  师:看了这些美丽的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面挑花”的心愿花。

  3、结合课件,介绍插花的几种方式。

  (1)师:“老师在做心愿花的'时候,发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。

  (2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。

  (扇形插花、直立形插花、圆形插花)

  4、介绍材料和制作要求。

  (1)自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分2种:色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器,根据容器的外形设计插花造型,合理布局。

  (2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的心愿花课件,或请老师和小朋友帮忙。

  (3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。

  5、幼儿制作心愿花,学习插花布局。

  (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。

  (2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。

  6、欣赏作品,送上秋天的祝福。

  (1)师:“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜蜜的味道,你们闻到了吗?”

  (2)师:“我想把我做的心愿花送给我的好朋友,告诉她秋天来到了,祝她永远开心快乐。”

  (3)师:“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。

  (4)师:“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。”

  活动反思:

  在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会,同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

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