【精华】大班教案模板汇总七篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。
2、利用剪、贴等形式，发展幼儿的动手操作能力。
3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识。
活动过程：
一、引导幼儿观察欣赏帽子，了解其特点和作用。
1、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"教师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的.?。
个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?
2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比如冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉爽一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上安全帽……还有一些帽子，比如时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。
二、教师示范制作帽子。
重点讲解挖剪的方法。
三、幼儿制作帽子。
四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。
大班教案 篇2
目标：
1、了解乘坐公共汽车的方法，知道乘坐公共汽车时该遵守的秩序。
2、感受乘车的快乐，体验秩序生活带来的方便。
准备：
游戏区域：建构区、工艺坊、影剧院；
公共汽车模型、车站牌、游戏牌。
过程：
一、谈话
师：小朋友，你们的爸爸妈妈每天是怎样上班的？他们使用什么交通工具呀？
（汽车、摩托车……）
师：汽车、摩托车使用时会产生很多的废气，对环境污染很严重。那使用什么样的交通工具能减少对环境的污染呢？
（自行车、电瓶车……）
师：如果路途不远可以选择自行车，路途远可以选择……（公共汽车）
出示公共汽车的图片
二、讨论乘车的秩序
师：那你们坐过公共汽车吗？
你们看到人们是怎样乘坐公共汽车的呢？
（要投币、一个一个上车……）
师：对的，我们首先要到哪儿去乘车呢？（车站）
还有呢？（站台）
车子来了，我们要准备上车了，这时，首先要等车子怎么样呢？车子上有很多人，有的要下车，我们要上车，那怎么办呢？（先下后上）那我们是不是一下子拥挤到车门口呢？
对了，要一个一个排好队，我们要做文明的乘客。
师：上车后，我们还要……（以动作表示引导幼儿说出投币）
是的，现在都是无人售票车，上车后要主动投币。
以上依次出示图片
小结：我们知道了乘坐公共汽车，首先要到车站或者站台等车，上车时要一个一个有秩序的排队，还要注意先下后上，不拥挤；上车后要投币，到站后还要一个接一个下车。
三、幼儿体验乘坐公共汽车上下班
师：那今天我们就来学一学爸爸妈妈，体验一下乘坐公共汽车的感觉，做一个快乐的上班族。
1．幼儿自主选择角色
师：我们为小朋友准备了3个工作单位，你们看：这是工艺坊，这是建筑公司，那是影剧院。等一下请小朋友选择工作牌，工作牌上画的标记代表你今天上班的地方。
（幼儿选择游戏牌，提醒幼儿遵守秩序）
2．认识站台
师：你选择的是什么工作牌？那你就是一个工艺设计师了；你呢？你就是一个建筑工程师了；……
你们的工作牌除了标记不一样，还有什么不一样？（颜色）
是的，工作牌的颜色是要告诉你在哪个站台等车，你的是什么颜色，该去哪个站台等车呢？那我们到哪儿下车呢？
对，到上班的地方，也就是工作牌上标记的地方！
3．讲解乘车要求
师：哪一组小朋友想来表演一下的？
（老师模仿开车带幼儿乘车上班）
师：下班了你在哪儿等车回家呢？是的，但是在马路的对面的候车线等车。
（老师模仿开车带幼儿乘车回家）
4．乘坐公共汽车上班
师：好，今天老师来给你们当一回司机，这就是我的公共汽车，请小朋友们准备好，上班时间到了，找到等车的站台，车子要出发了。
准备好了吗？
（老师开车沿路线走）
师：红色站台工艺坊到了，请下车的乘客带好你的物品依次下车……上车请投币……车辆起步请拉好扶手，注意安全。
绿色站台建筑公司到了，……
黄色站台影剧院到了，……
5．幼儿游戏
6．下班乘车回家
师：（摇铃）下班时间到了，请大家整理好自己的物品，到门口等车
a老师检查等车的地点是否正确
b老师继续扮演司机带领幼儿回家
小结：大家都到达目的地了吗？我们以后坐公共汽车的时候也要像今天一样有秩序，要做一个文明的乘客。
四、活动延伸
在生活中乘坐公共汽车时除了先下后上、有秩序的上下车，我们还可以怎样做一个文明的乘客呢？
活动反思：本次活动为研究课，它经过了我们小组成员的多次讨论、研究、修改、试教。当初确定这个教学内容是为了符合本次研究课的主题及孩子的兴趣。（我们的子课题是在角色游戏中培养孩子的秩序感）。对于大班的孩子对角色游戏规则的认识已经有一定的基础，也形成了一些好的习惯，因此我们就想在此基础上用一个游戏将几个游戏贯穿起来，在掌握新规则时巩固已有的好习惯。活动开始，老师以谈话的形式引出“公共汽车”这一话题，并引导幼儿回忆平时见到人们乘坐共汽车的情况。幼儿回答问题积极性较高，他们的实践经验也很丰富，说出了很多乘车的`注意点，这为我们讨论乘车的秩序提供了依据。在体验乘车这一环节中，我设置了“工艺坊”、“建筑公司”、“影剧院”这三个工作单位，让幼儿自由选择职业，以上班的形式了解如何等车，在哪儿下车，下班后怎么等车回家。为了解决这一难点，让幼儿清楚的理解等车的过程，我们经过了几轮的讨论。刚开始时，我们想在孩子们玩乘车游戏之前就将所有等车的事项都介绍给幼儿，但通过第一次试教发现，幼儿很难理解这么多的要求。经过小组成员的又一次讨论，我们决定让一组幼儿先以表演的形式来实际操作一次，在玩的过程中将一系列的问题贯穿其中，这样幼儿就能很快掌握。果然，在第二次的试教中，孩子们玩得都很好，并且在一组幼儿表演时，其他人还发现同伴的不文明的行为，如：等车不排队，上车乱挤……还巩固了对乘车秩序的认识。整个活动过程环节清楚，条理清晰，幼儿能积极主动地参与游戏，但在乘车过程中，幼儿对马路的概念不是很清楚，这也是我的一个疏忽，没有将游戏场景中马路的路线勾画出来。另外，幼儿在“上班”时，每一个区角都有一个小组成员的老师帮助指导，我的指导不够。这也让我明白要想组织一次完整的游戏活动，要考虑的细节有很多。
大班教案 篇3
设计思路:
活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。
活动目标：
1. 发展幼儿传、接球的能力。
2. 培养幼儿团队协作，谦让有序的品质。
重点：促进幼儿传球、接球的能力。
难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。
活动准备：
环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个
活动设计：
热身准备：
一、诱导活动：
幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球
诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）
二、趣味传球
快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
三、欢乐传递：
通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的'互动中传递快乐。
向心圆圈传球：
1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球——4球，音乐适中速度）
2、离心圆圈传球
幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
（4球——6球，音乐适中速度）
3、离心圆圈传大小球：
幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴
（4球——6球，音乐适中速度）
4：传递“欢乐”：
幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹配合小心的将手中的“东西”中的传递给同伴
大班教案 篇4
（一）活动目标：
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、初步具备机智勇敢、不怕困难的品德。
（二）活动准备：
1、红、桔黄、绿三色塑圈。
2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。
3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、跳舞庆祝音乐、狐狸音乐）。
4、布置池塘和草地的场景。
（三）活动过程：
1、开始部分：教师和幼儿一起听音乐来到草地上做小鸭操。
师：孩子们，今天天气真好，和妈妈一起到草地上来练练本领吧！
2、基本部分：
（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。
①第一次找家：听信号找家，能一一对应。
师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？现在和妈妈来玩一个找家的游戏。先看看家，我们的家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。
师："每个小鸭找一个家，妈妈要看那只小鸭最能干，先找到家。"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，一个家站一只小鸭。
师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"
②第二次找家：按自己蝴蝶结的`颜色找对应颜色的家。
师："现在跟妈妈到草地上做游戏吧！（老师带孩子回到草地上），我的小鸭子真漂亮，还带着蝴蝶结，谁来告诉妈妈，你有什么颜色的蝴蝶结？
幼A：我的蝴蝶结是红色的。
幼B：我的是黄色的。
幼C：我有绿色的蝴蝶结……
师："现在我们再来玩一次找家的游戏，这次你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。桔黄蝴蝶结就找橘黄颜色的家。现在我们先来看看，带红颜色蝴蝶结小鸭的家在哪里？橘黄色的呢？绿色的呢？对啦，我的鸭宝宝真聪明！和妈妈一起做游戏吧！边念儿歌边做动作：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴嘎嘎嘎，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。"（老师发口令，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。注意纠错，帮助孩子找到正确的家。）
（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。
①第一次游戏：学习躲闪，逃离狐狸。
师："孩子们，现在我们到池塘练游泳的本领吧！跟在妈妈后边，一个跟着一个走。池塘到了，和妈妈先来活动活动身体吧。（教师和幼儿一起动动手脚然后跳入池塘中。）
师：池塘水真清呀！这里呀经常会有狐狸出现，如果狐狸来了，我们怎么办呢？
幼A：逃到家里。
幼B：逃到妈妈身边……
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、图谱、故事。
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的吼叫声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
（一）欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？
1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）
3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）
4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏A段
1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？
2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！
3、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
4、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏。
1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
附故事：《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的`生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
大班教案 篇6
学习目标：
1、认识2个字。
2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。
3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学重点：有感情的诵读古诗。
教学难点：了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。
教学时间：1课时
教学准备：教学挂图
教学过程：
一、导语
1、简介诗人
王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。安史之乱以后，由于王维得不到朝廷的.信任，坠入空门，作品的风格也充满了空灵的色彩，后任因此称他为诗佛。
2、引出诗题
傍晚，王维来到鹿柴附近，在空旷的山林中看不见一个人影，只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音，夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林，又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂，这深林的幽暗，不禁勾起了诗人的寂寞之情，于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗)
二、读古诗
1、由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况，了解生字的意思。
3、再读古诗，注意把句子读流利。
4、指名、齐读古诗。
三、品读古诗
1、结合教学挂图、注释自学古诗，提出不懂的问题。
2、学生讲古诗，相机指导朗读。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
3、尝试背诵古诗。
4、教师小结反衬法的美学价值。
四、结语
用声音来表现寂静，用光亮来表现幽暗，往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好，你们可以将这一手法运用到写话中。
板书设计：
鹿柴
空山人语响寂静
深林返景幽暗
大班教案 篇7
设计意图：
一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。 艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：
一、引导
1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，
你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的.小朋友来告诉我，谁愿意?”
(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)
(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)
(再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”
2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)
3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?
4、这几幅画是这个图形添画出来的，请小朋友找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出改变方向等方法)
5、“黄老师这还有一张没画完的画，现在我想请帮小朋友来帮黄老师接着画?”请3个朋友上来轮着画完。
6、“我本来想画的是一条鱼的，现在被你们添了几笔后变成了小房子，真有意思!你们太棒了!”
二、讲解“团团转作画” 的方式和规则
1、小朋友想不想一起来玩这种有趣的添画游戏呢?黄老师帮这个游戏取了个有趣的名字，叫《团团转》，等听完游戏规则我们就开始玩，好不好?
2、老师在后面的桌子上帮你们每个人都准备了一张画纸，每张上有个简单的图形，请你去选一张看一看，想一想，纸上的图形像什么，加几笔后可以变成什么。
3、等听到音乐想起，就可以按自己的想法开始添画了，音乐停请你也停，然后把你的画传给你右边的小朋友，等音乐再次响大家开始帮你得朋友添画、改画。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。
2、要求幼儿独立思考，作画，不影响他人。
3、教师适当参与作画并及时肯定好的想法和作品。
四、展示评价
1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。看看你的小伙伴是画的是什么，讨论是怎么添画的。
2、讲解较富有创造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣)
3、请一个小朋友说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的朋友说说你本来想画什么?现在变成了什么?
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